Le sujet de physique-chimie au bac 2013 était-il de niveau collège ?

Pour avoir une idée du niveau auquel il est nécessaire de descendre pour s'assurer d'avoir un taux de réussite au bac avoisinant les 85%, je vous laisse consulter le sujet de physique-chimie obligatoire de la série S

L'éduc nat a fait très fort cette année avec un sujet pour lequel il suffit d'avoir un niveau collège pour répondre à la majorité des questions (la plupart des réponses sont en effet directement dans l'énoncé, pour d'autres il suffit de savoir faire une division ou une conversion, voir en particulier les questions I 1.2.2,  II 1 et II 3.3, qui sont presque insultantes de facilité, mais aussi les questions II.3.2, II.4.1, II.4.2, etc.)

Mais j'y suis, l'administration a peut-être inversé les sujets du bac et du bepc ?

L'intitulé physique-chimie est d'ailleurs assez trompeur, puisqu'il y a une grosse majorité de chimie, et que la partie physique est polluée par une partie "codage" du niveau des énigmes récréatives de Mickey Parade

Par ailleurs il s'agit plutôt de vulgarisation que de physique ou de chimie, puisqu'il n'y a strictement aucune technicité : il s'agit simplement de savoir lire un article de vulgarisation utilisant un ou deux concepts bien connus, comme la conservation de l'énergie, ou l'effet de la température sur la cinétique chimique (je concède qu'il y a un peu de cours dans la partie chimie, mais on peut sûrement avoir plus que la moyenne en sautant ces questions). Bref, de la culture générale scientifique. Mes lecteurs savent bien que je n'ai rien contre la culture générale scientifique, et qu'au contraire je m'emploie à la développer. Je trouverais ce sujet parfait pour une série L ou ES, mais des jeunes de 17 à 18 ans qui se destinent à une carrière scientifique ont besoin d'une compétence déjà bien plus technique que cela.

C'est pourquoi je préconise d'arrêter cette mascarade : supprimons le bac, ce coûteux rite de passage au contenu qui tend vers zéro. Et pas question de le remplacer par du contrôle continu, le remède serait pire que le mal. Non, donnons le bac à tous les élèves sortant de terminale, sans examen. Cela reviendra plus ou moins au même qu'aujourd'hui mais ce sera plus économique et moins hypocrite.

D'ailleurs voici ma petite contribution pour aider à aller dans cette voie : la question 2.2 est mal rédigée (très mal même), puisqu'elle ne répète pas l'hypothèse de la question 2.1 qui est pourtant nécessaire à sa résolution. Vous objecterez peut-être que les élèves ne sauraient de toute façon pas traiter un mouvement autre que circulaire, mais bon, avec suffisament de mauvaise foi on pourrait organiser une petite campagne de presse pour exiger que tous les élèves aient, allez, disons 5 points supplémentaires. Après les fuites de sujet et diverses bourdes qui ont défrayé la chronique ces dernières années, on va bien finir par avoir la peau du bac...