Lycée : un roman contemporain en OI ? (ou 17e ou 20e ?)

D'ailleurs, tu penses à quel passage des Misérables ? A quel(s) personnage(s) ?

Cripure a écrit:

Mymi a écrit:Je vais me décider pour Les Faux Monnayeurs, ce roman me plait et la question du personnage y est vraiment traitée, et de façon nuancée qui plus est.
Du coup, mon GT sera centré sur l'abandon de l'idéal, avec un extrait de La bête humaine, un passage des Misérables (dont un livre sera sûrement la LC), et sûrement aussi un petit bout des Gommes

Tiens. Vous pourriez nous en dire un peu davantage ?
Heu, ce n'est ni une critique, ni de l'ironie

:lol!: 
c'est vrai qu'à force, vaut mieux préciser...

Alcyone a écrit:D'ailleurs, tu penses à quel passage des Misérables ? A quel(s) personnage(s) ?

Je pense à Fantine, l'abandon de Cosette et peut être aussi Jean Valjean et Marius, il faudrait que j'en relise quelques chapitres pour arrêter les passages exacts.

lilicheng a écrit:

Cripure a écrit:

Mymi a écrit:Je vais me décider pour Les Faux Monnayeurs, ce roman me plait et la question du personnage y est vraiment traitée, et de façon nuancée qui plus est.
Du coup, mon GT sera centré sur l'abandon de l'idéal, avec un extrait de La bête humaine, un passage des Misérables (dont un livre sera sûrement la LC), et sûrement aussi un petit bout des Gommes

Tiens. Vous pourriez nous en dire un peu davantage ?
Heu, ce n'est ni une critique, ni de l'ironie

:lol!: 
c'est vrai qu'à force, vaut mieux préciser...

Je suis d'accord, faut préciser!
Je veux interroger le processus qui amène à la transformation du personnage héroïque. Les motifs de la disgrâce des caracteristiques fondamentales du héros chevaleresque, qui ne font plus le poids contre l'intrigue à laquelle il est soumis, l'impossibilité de juger pour le lecteur quand les repères sont anéantis, la claque d'une fin de roman qui ne donne pas de réponse.

Mymi a écrit:

Alcyone a écrit:D'ailleurs, tu penses à quel passage des Misérables ? A quel(s) personnage(s) ?

Je pense à Fantine, l'abandon de Cosette et peut être aussi Jean Valjean et Marius, il faudrait que j'en relise quelques chapitres pour arrêter les passages exacts.

lilicheng a écrit:

Cripure a écrit:Tiens. Vous pourriez nous en dire un peu davantage ?
Heu, ce n'est ni une critique, ni de l'ironie

:lol!: 
c'est vrai qu'à force, vaut mieux préciser...

Je suis d'accord, faut préciser!
Je veux interroger le processus qui amène à la transformation du personnage héroïque. Les motifs de la disgrâce des caracteristiques fondamentales du héros chevaleresque, qui ne font plus le poids contre l'intrigue à laquelle il est soumis, l'impossibilité de juger pour le lecteur quand les repères sont anéantis, la claque d'une fin de roman qui ne donne pas de réponse.

Merci
A mettre aussi en relation avec une identité de moins en moins affirmée ?
En tout cas, ça semble riche.

Je n'enseigne pas les lettres et je suis désolée de constater que certains élèves - compris en L - ne lisent rien (même pas les oeuvres pour le bac français...). Ils passent à côté de tout, ou presque.
Il y a quelques années, j'avais eu de bonnes classes de première L et je leur avais donné un livre à lire (en rapport avec le programme d'histoire) et ça avait bien marché. Ils ont lu Le monde d'hier de Zweig et Le maître et Marguerite de Boulgakov.
Je pense que je vais reprendre cette idée, que j'avais abandonnée, à cause de plusieurs années passées avec des bigorneaux!!!