HG : Nouveau programme d'histoire de 3e

Lux-Aeterna a écrit:

Isis39 a écrit:

Lux-Aeterna a écrit:Je suis en train de reprendre ce chapitre en ce moment, et j'ai du mal à le transformer en deux chapitres (hum... je n'y arrive pas serait même plus exact). De lire que certains d'entre vous compte garder les 3 chapitres me rassure un peu.

Isis, si tu passes par là, je suis curieuse de savoir comment tu vas procéder pour ce thème 1 de géo.

Bêtement, j'ai respecté les changements : du coup j'ai un très gros chapitre 1 et un chapitre 2 sur le région très léger.

C'est ce que je comptais faire... mais je me prends la tête sur la problématique d'un seul et unique chapitre (alors que pour deux, c'est plus simple).
Ah ! Grrrr !
Je vais y retourner, je veux que ces 3 chapitres (en 2) soient prêts et bouclés pour dimanche midi.

Ben tu mets deux problématiques.....

Dites, dans la 1ère partie de la région, vous mettez quoi ?  

VanGogh59 a écrit:Dites, dans la 1ère partie de la région, vous mettez quoi ?  

Rien

J'ai des cartons qui me gênent chez moi, je vais les mettre dedans !

Isis39 a écrit:

VanGogh59 a écrit:Dites, dans la 1ère partie de la région, vous mettez quoi ?  

Rien

J'ai l'impression qu'il ne reste que la carte à faire pour la région. L'étude de cas disparaissant...

Bon. J'en ai marre. Je découvre ce programme de 3e et je n'en reviens toujours pas. Après le chapitre sur "la 1GM une guerre totale", où l'on ne doit pas parler de guerre totale, voilà que dans le chapitre sur les totalitarismes la fiche éduscol commence par "On portera attention au fait que le concept de totalitarisme ne figure pas dans le programme". Donc on fait quoi ? On ne doit pas comparer les deux régimes (à la limite je préfère). Il faut juste faire une présentation déconnectée des deux régimes ?

Si c'est comme en 1ère, c'est juste que dans les programmes ils font un blocage sur le mot "totalitarisme" : ils l'avaient utilisé dans certains titres en 2011 et au moment de l'allègement en 2012 l'ont remplacé par "régimes totalitaires". Mais on compare exactement de la même manière. C'est juste que dans la commission il devait y avoir un gars qui a fait un malaise en entendant le mot...   

boris vassiliev a écrit:Si c'est comme en 1ère, c'est juste que dans les programmes ils font un blocage sur le mot "totalitarisme" : ils l'avaient utilisé dans certains titres en 2011 et au moment de l'allègement en 2012 l'ont remplacé par "régimes totalitaires". Mais on compare exactement de la même manière. C'est juste que dans la commission il devait y avoir un gars qui a fait un malaise en entendant le mot...   

:lol: :lol:

Faut éviter de lire les fiches eduscol....  

1 ere GM : virer la carte sur l'Europe en 1920, ça me froisse un peu => au contraire, je trouve que c'est une bonne transition.
Quant à Clémenceau, j vais me contenter d'un de ses discours mais sans trop aller sur le personnage non plus...

Par contre, mon EDC sur Blum semble ne plus convenir si on doit centrer sur les années 30 pour la France... non ?

Hérodoute a écrit:1 ere GM : virer la carte sur l'Europe en 1920, ça me froisse un peu => au contraire, je trouve que c'est une bonne transition.
Quant à Clémenceau, j vais me contenter d'un de ses discours mais sans trop aller sur le personnage non plus...

Par contre, mon EDC sur Blum semble ne plus convenir si on doit centrer sur les années 30 pour la France... non ?

La carte de l'Europe faut bien la faire, quand même ! Les élèves doivent bien se rendre compte de la disparition des empires et la naissance de nombreux nouveaux pays.

Isis39 a écrit:

Hérodoute a écrit:1 ere GM : virer la carte sur l'Europe en 1920, ça me froisse un peu => au contraire, je trouve que c'est une bonne transition.
Quant à Clémenceau, j vais me contenter d'un de ses discours mais sans trop aller sur le personnage non plus...

Par contre, mon EDC sur Blum semble ne plus convenir si on doit centrer sur les années 30 pour la France... non ?

La carte de l'Europe faut bien la faire, quand même ! Les élèves doivent bien se rendre compte de la disparition des empires et la naissance de nombreux nouveaux pays.

... et des frustrations et des tensions que cela provoque...

Isis39 a écrit:

VanGogh59 a écrit:Dites, dans la 1ère partie de la région, vous mettez quoi ?  

Rien

le programme évoque les collectivités territoriales et la décentralisation. Mais c'est vrai que le croquis avec la méthodo, ça risque déjà de prendre du temps...

Pour la question sur la 1ère GM, Eduscol prévoit toujours d'évoquer la carte de l'Europe. L'étude est même centrée dessus. Du coup, je trouve le moyen de caser Clémenceau lors du traité de Versailles.

Les fiches eduscol correspondent au programme non allégé et modifié.

VanGogh59 a écrit:

Isis39 a écrit:

VanGogh59 a écrit:Dites, dans la 1ère partie de la région, vous mettez quoi ?  

Rien

le programme évoque les collectivités territoriales et la décentralisation. Mais c'est vrai que le croquis avec la méthodo, ça risque déjà de prendre du temps...
.

C'est pénible : dans le chapitre sur la région, il a été ajouté "identifier les différentes collectivités territoriales et expliquer le processus de décentralisation"
et ils ont laissé en EC dans La vie politique "La décentralisation (commune, département, région)". pffffff

Je crois que je vais laisser la décentralisation en éducation civique. Cela m'évitera une nouvelle modification....

Je n'en suis pas là dans la préparation de mes cours, mais merci de mettre le doigt sur ce qui cloche avant que je ne le découvre de façon fortuite.

dites, si on ouvrait un topic pour relever toutes les incohérences des allègements => on pourrait ensuite transmettre à notre syndicat respectif, nan ?

Isis39 a écrit:Je crois que je vais laisser la décentralisation en éducation civique. Cela m'évitera une nouvelle modification....

C'est ça qui m'embête aussi profondément. Je ne vois aucun intérêt de faire un schéma sur la décentralisation et les compétences du conseil régional si c'est pour en parler quelques semaines plus tard. Cet allégement a rajouté quand même quelques anomalies. Espérons qu'on ne charge pas la barque encore le 19 septembre.

VanGogh59 a écrit:

Isis39 a écrit:Je crois que je vais laisser la décentralisation en éducation civique. Cela m'évitera une nouvelle modification....

C'est ça qui m'embête aussi profondément. Je ne vois aucun intérêt de faire un schéma sur la décentralisation et les compétences du conseil régional si c'est pour en parler quelques semaines plus tard. Cet allégement a rajouté quand même quelques anomalies. Espérons qu'on ne charge pas la barque encore le 19 septembre.

D'après des sources bien informées, ça ne bougera pas le 19.

Isis39 a écrit:

Arverne a écrit:Fais ch .... Pour Clémenceau, je ne l'ai pas mis dans mon cours sur la 1ère GM. On le voit en fin d'année, dans la partie sur la France, non ? Y'en a marre de ces changements. Je n'ai pas la possibilité d'intégrer Clémenceau dans le cours sur la 1ère GM que j'ai déjà modifié. On n'a pas les docs pour dans le manuel.

Tu n'as rien sur Clémenceau dans ton manuel dans le chapitre sur la France ?

Si mais aller chercher dans la partie sur la France, prévue en fin d'année, pour un des 1er chapitres, ça fait un tantinet approximatif. Si Clémenceau est dans les repères du chapitre sur la 1ère GM, il n'est pas dans les repères de 3e. Je crois donc qu'il va passer à la trappe. Je me vois mal rajouter une phrase, dans la guerre totale ou sur le traité de Versailles, uniquement pour mettre le nom de Clémenceau dans la trace écrite sans que ce soit rattacher à quelque chose qu'on a vraiment étudié.

Arverne a écrit:

Isis39 a écrit:

Arverne a écrit:Fais ch .... Pour Clémenceau, je ne l'ai pas mis dans mon cours sur la 1ère GM. On le voit en fin d'année, dans la partie sur la France, non ? Y'en a marre de ces changements. Je n'ai pas la possibilité d'intégrer Clémenceau dans le cours sur la 1ère GM que j'ai déjà modifié. On n'a pas les docs pour dans le manuel.

Tu n'as rien sur Clémenceau dans ton manuel dans le chapitre sur la France ?

Si mais aller chercher dans la partie sur la France, prévue en fin d'année, pour un des 1er chapitres, ça fait un tantinet approximatif. Si Clémenceau est dans les repères du chapitre sur la 1ère GM, il n'est pas dans les repères de 3e. Je crois donc qu'il va passer à la trappe. Je me vois mal rajouter une phrase, dans la guerre totale ou sur le traité de Versailles, uniquement pour mettre le nom de Clémenceau dans la trace écrite sans que ce soit rattacher à quelque chose qu'on a vraiment étudié.

Mais si c'est dans le programme, ça peut faire l'objet d'une question au brevet...

Isis, je viens de regarder ton cours sur la 1ère GM, en particulier la vidéo sur le génocide arménien et je voulais savoir : est-ce que tu la passes en entier aux élèves?

anoukis59 a écrit:Isis, je viens de regarder ton cours sur la 1ère GM, en particulier la vidéo sur le génocide arménien et je voulais savoir : est-ce que tu la passes en entier aux élèves?

oui, ils répondent aux questions.

OK merci. En tout cas la vidéo est très intéressante.

anoukis59 a écrit:OK merci. En tout cas la vidéo est très intéressante.

Les élèves ont bien compris le génocide, du coup.