- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
Ok merci pour les arbres !
Cela m'arrange en fait !
Cela m'arrange en fait !
- RouletabilleNiveau 9
En ce qui me concerne, comme l'année dernière, je commence par le thème 1 de Géographie "Habiter la France". je me base sur les allégements en croisant les doigts pour le 16/09 en excluant l'EDC sur le parc naturel et le topo sur les espaces ruraux pour le 1er chapitre. J'enchaîne sur le chapitre 3 du "Peuplement" comme l'an dernier et j'espère avoir d'ici là la confirmation que je peux sabrer le chapitre sur "la région" (car sans l'EDC sur un aménagement, autant dire que le croquis c'est du coloriage inutile).
Contrairement à l'an passé, je n'embraye pas sur le premier thème d'Histoire que je réserve pour la fin de l'année vu que cette introduction - sans davantage de précision pour l'instant - montre l'abandon de ce chapitre.
Je ferais donc le premier thème d'Education Civique sur la République, la Nationalité et le droit de vote.
En espérant avant les vacances de la Toussaint commencer le thème 2 d'Histoire avec la Première Guerre Mondiale.
En sept semaines, ce ne serait pas mal !
Contrairement à l'an passé, je n'embraye pas sur le premier thème d'Histoire que je réserve pour la fin de l'année vu que cette introduction - sans davantage de précision pour l'instant - montre l'abandon de ce chapitre.
Je ferais donc le premier thème d'Education Civique sur la République, la Nationalité et le droit de vote.
En espérant avant les vacances de la Toussaint commencer le thème 2 d'Histoire avec la Première Guerre Mondiale.
En sept semaines, ce ne serait pas mal !
- Isis39Enchanteur
C'est un peu risqué de commencer en géo où cette première partie est bouleversée : on n'a pas tous les détails et tu risques de te retrouver embêté. Il vaudrait mieux commencer par l'histoire ou l'EC.
- HérodouteGrand sage
Otez-moi d'un doute... ce sont des propositions les changements évoqués ? ou bien ce sont des propositions qui ont été acceptées et validées par le ministère qui va officialiser cela le 16 sept ?
J'ai peur de faire n'importe quoi là...
J'ai peur de faire n'importe quoi là...
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"Le réchauffement climatique ? Deux degrés de plus, c'est que dalle, non ?", philosophe anonyme de la télé-réalité.
- Isis39Enchanteur
D'après les syndicats, ces allègements qui devraient être publiés aujourd'hui, doivent passer par le CSE le 19 septembre pour devenir officiels. Ils ne devraient quasiment pas subir de changements en passant par le CSE.Hérodoute a écrit:Otez-moi d'un doute... ce sont des propositions les changements évoqués ? ou bien ce sont des propositions qui ont été acceptées et validées par le ministère qui va officialiser cela le 16 sept ?
J'ai peur de faire n'importe quoi là...
- HérodouteGrand sage
ok merci, je guette Eduscol mais toujours rien (je cherche dans la partie histoire => actualités)
Premier qui trouve gagne le champagne ?
Premier qui trouve gagne le champagne ?
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"Le réchauffement climatique ? Deux degrés de plus, c'est que dalle, non ?", philosophe anonyme de la télé-réalité.
- Isis39Enchanteur
Il est 8h12... Je ne pense pas qu'ils publient aussi tôt....Hérodoute a écrit:ok merci, je guette Eduscol mais toujours rien (je cherche dans la partie histoire => actualités)
Premier qui trouve gagne le champagne ?
- HérodouteGrand sage
Tu veux dire que les fonctionnaires qui bossent dans les bureaux de l'EN ne bossent pas à 8h12 ? ^^ .... Ce n'était pas hier que devait sortir les allègements proposés ?...
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"Le réchauffement climatique ? Deux degrés de plus, c'est que dalle, non ?", philosophe anonyme de la télé-réalité.
- Isis39Enchanteur
Bah, comme tu fais tes cours 5 minutes avant d'y aller... ce n'est pas bien pressé, non ? :lol!:Hérodoute a écrit:Tu veux dire que les fonctionnaires qui bossent dans les bureaux de l'EN ne bossent pas à 8h12 ? ^^ .... Ce n'était pas hier que devait sortir les allègements proposés ?...
- HérodouteGrand sage
Isis39 a écrit:Bah, comme tu fais tes cours 5 minutes avant d'y aller... ce n'est pas bien pressé, non ? :lol!:Hérodoute a écrit:Tu veux dire que les fonctionnaires qui bossent dans les bureaux de l'EN ne bossent pas à 8h12 ? ^^ .... Ce n'était pas hier que devait sortir les allègements proposés ?...
5 minutes avant ??? tu exagères, c'est beaucoup trop => 2 mins c'est plus juste.
- *Fifi*Modérateur
Bah, vous faites par en impro vous ?Hérodoute a écrit:5 minutes avant ??? tu exagères, c'est beaucoup trop => 2 mins c'est plus juste.Isis39 a écrit:Bah, comme tu fais tes cours 5 minutes avant d'y aller... ce n'est pas bien pressé, non ? :lol!:Hérodoute a écrit:Tu veux dire que les fonctionnaires qui bossent dans les bureaux de l'EN ne bossent pas à 8h12 ? ^^ .... Ce n'était pas hier que devait sortir les allègements proposés ?...
lecture du BO pendant que les élèves rentrent et hop.
Non ?
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- Lux_Fidèle du forum
Isis, par quoi commences-tu ? Histoire avec la WWII (pas le premier thème qui va éventuellement devenir une intro, ou une conclusion en ce qui me concerne) ou EC ? J'hésite encore....Isis39 a écrit:C'est un peu risqué de commencer en géo où cette première partie est bouleversée : on n'a pas tous les détails et tu risques de te retrouver embêté. Il vaudrait mieux commencer par l'histoire ou l'EC.
Est-ce qu'il y a eu qqch publié sur Eduscol ? je n'y suis pas encore allée...Isis39 a écrit:Il est 8h12... Je ne pense pas qu'ils publient aussi tôt....Hérodoute a écrit:ok merci, je guette Eduscol mais toujours rien (je cherche dans la partie histoire => actualités)
Premier qui trouve gagne le champagne ?
- Fesseur ProGuide spirituel
Rien de neuf.
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Pourvu que ça dure...
- GDNiveau 10
Voilà les aménagements prévus
http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/3eme_annexe1_final.pdf
- pseudo-alisonNiveau 10
Est-ce que vous prévoyez une heure sur les repères ? ou pas du tout ?
- *Fifi*Modérateur
Non, pas pour moi. Normalement on va leur donner un fichier avec la liste et des cartes/explications. Ensuite, interros régulièrement.
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- *Fifi*Modérateur
Ben un document de quelques pages avec la liste des repère en histoire (un peu expliqués) + la liste des cartes car toutes n'étaient pas dans le manuel avec le listing de ce qu'il faut savoir.
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- anoukis59Fidèle du forum
Moi non plus je ne passe pas une heure sur les repères. Je leur distribue un fascicule avec les repères chronologiques. Pour les repères spatiaux, je pense donner régulièrement des fonds de carte à compléter à partir du livre au lieu de leur photocopier : au moins, ils seront obligés de placer les repères eux-mêmes au moins une fois.pseudo-alison a écrit:Est-ce que vous prévoyez une heure sur les repères ? ou pas du tout ?
- *Fifi*Modérateur
Sinon, j'ai adoré passer mon mercredi après midi à reprendre mon chapitre d'intro, que je vais finalement faire en intro. Groummpf. Et dire que j'avais fait les photocop pour la 1ère GM, il va falloir que je fasse demain matin celles-là pff !
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- anoukis59Fidèle du forum
Tu as choisi de traiter cette intro sous quel angle Fifi (antibiotiques, tuberculose, progrès dans la chirurgie...?)?
Pour la mise en perspective, tu sors beaucoup de la médecine?
Pour la mise en perspective, tu sors beaucoup de la médecine?
- pseudo-alisonNiveau 10
J'ai bien peur que le document que je leur distribuerai (et que j'ai déjà donné à mes quatrièmes en fin d'années) il ne le liront même pas . A part les quelques rares très bons élèves je ne pense pas qu'ils s'y interésseront et la première heure me semblait la bienvenue pour ça.
- *Fifi*Modérateur
Je fais une EDC sur les antibiotiques finalement, j'ai changé.anoukis59 a écrit:Tu as choisi de traiter cette intro sous quel angle Fifi (antibiotiques, tuberculose, progrès dans la chirurgie...?)?
Pour la mise en perspective, tu sors beaucoup de la médecine?
Pour le II (mise en perspective), je fais peu de médecine, c'est assez court en fait, je vois en dialogué la vitesse des innovations (de + en + rapide), qques photos pour montrer l'évolution (ordinateurs, arrivée frigo et 2 photos de secrétaire (de la dactylo à l'ordi) pour une petite trace écrite.
Je me suis inspirée du cours de Malaga + des docs du cned. Je vais mettre mon cours sur la bdd si tu veux mais bon, je n'ai pas de recul, j'ai fais cet aprem !
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- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
Je vois les 3emes 2 heures d'ici à vendredi soir.
Je vais travailler les repères historiques avec eux, enfin les réviser et puis parler d'HIDA.
Finalement, je vais faire la fameuse intro sur les innovations (j'ai pas bine compris la différence entre intro et cours...). Du coup je ferai pas le tableau de Rockwell, pour que ce ne soit pas trop long.
Et puis la semaine prochaine, on creuse les tranchées !!
Je vais travailler les repères historiques avec eux, enfin les réviser et puis parler d'HIDA.
Finalement, je vais faire la fameuse intro sur les innovations (j'ai pas bine compris la différence entre intro et cours...). Du coup je ferai pas le tableau de Rockwell, pour que ce ne soit pas trop long.
Et puis la semaine prochaine, on creuse les tranchées !!
- pseudo-alisonNiveau 10
Je me disais justement qu'avec les miens il faudra vraiment que la première heure les mettent dans le bain tout de suite mais en me laissant de la mage à moi pour repenser les premièrs cours, je voulais passer au moins une heure sur les repères, l'explication des épreuves du DNB; c'est aussi ce que tu prévois ?Douglas Colvin a écrit:Je vois les 3emes 2 heures d'ici à vendredi soir.
Je vais travailler les repères historiques avec eux, enfin les réviser et puis parler d'HIDA.
Finalement, je vais faire la fameuse intro sur les innovations (j'ai pas bine compris la différence entre intro et cours...). Du coup je ferai pas le tableau de Rockwell, pour que ce ne soit pas trop long.
Et puis la semaine prochaine, on creuse les tranchées !!
- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
Je vois mes 2 3emes demain.
Je leur montre le sujet du DNB, notamment les parties "rédaction" (on ne rigole pas...).
Topo sur l'HIDA (et bavard comme je suis, là j'ai déjà fait une heure !)
Et le lendemain, les repères chrono 6e-5e-4e sous forme de tableau à compléter. Ils ont la description du repères et doivent trouver la date et "l'événement" dans la liste projetée au tableau (sinon, la plupart attendront en ne faisant rien !).
Je leur montre le sujet du DNB, notamment les parties "rédaction" (on ne rigole pas...).
Topo sur l'HIDA (et bavard comme je suis, là j'ai déjà fait une heure !)
Et le lendemain, les repères chrono 6e-5e-4e sous forme de tableau à compléter. Ils ont la description du repères et doivent trouver la date et "l'événement" dans la liste projetée au tableau (sinon, la plupart attendront en ne faisant rien !).
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