spécimens Terre de Lettres 6e nouvelle édition

Il n'est pas arrivé, c'est sûr : on nous presse pour donner le titres et rien n'est arrivé...

Les collègues, je suis un peu débordée par le nombre de réclamations (mais c'est moi qui l'ai voulu) alors je ne vais plus répondre à chacun individuellement, mais ne vous inquiétez pas, je transfère vos message dès que je les reçois, promis.

Et sinon, on ne peut pas demander directement à Nathan ? S'ils sont inondés de courriers, ils réagiront peut-être (ou s'en mordront les doigts). Je ne sais pas ce qui aurait le plus de poids.

L'un n'empêche pas l'autre. Si vous avez le courage de faire un courrier, surtout, ne vous gênez pas.

j'ai reçu un specimen jardin des lettres et plein de cahiers d'exercices. le coordo n'a rien reçu, je vois avec la doc mais elle nous aurait prévenus si on avait reçue. je te dirai.

Je suis coordo et je ne l'ai pas reçu, ni ma collègue doc. Et nous avons la possibilité de changer les manuels cette année, nous sommes donc intéressées de consulter le nouveau TDL, que j'apprécie vraiment en 4è.

Je l'ai reçu et je ne suis pas coordo.

Je ne l'ai pas reçu et je suis coordo!

Je continue de faire remonter, les filles et le gars. J'ai déjà reçu une réponse de Nathan qui se déclare concerné et affirme tout mettre en oeuvre pour que vous receviez les spécimens dans les meilleurs délais. Tenez-moi au courant.

Chez moi non plus on n'a rien eu je crois. Je vérifie demain avec la doc.

OK, Mélu. Et tu n'hésites pas, si ça se confirme.

Je vérifie demain auprès de la doc et le cas échéant je te maile.

OK Caro.

V.Marchais a écrit:
(En plus, Serge, il y a un chapitre tout neuf que j'ai fait en pensant à toi. Si, si. Tu vois lequel ?)

Heu ... Je me rappelle que nous avions abordé beaucoup de points, du coup j'ai un sacré doute.
Si tu peux m'éclairer


Je suis coordonitateur, et j'ai été inondé de cahier d'exercices. Un seul manuel reçu. Mais pas le Terre des lettres.

Flûte, Serge ! Ben pareil, tu m'envoies en MP l'adresse de ton bahut ! C'est tout de même un comble !

Moi qui ai rédigé le chapitre sur Jésus dans les arts (mise en parallèle de passages célèbres des évangiles et de tableaux) presque juste pour toi! Tu m'avais dit qu'il fallait que je le fasse. Alors comme c'était demandé gentiment... ben je l'ai fait.

Serge a écrit:

V.Marchais a écrit:
(En plus, Serge, il y a un chapitre tout neuf que j'ai fait en pensant à toi. Si, si. Tu vois lequel ?)

Heu ... Je me rappelle que nous avions abordé beaucoup de points, du coup j'ai un sacré doute.
Si tu peux m'éclairer


Je suis coordonitateur, et j'ai été inondé de cahier d'exercices. Un seul manuel reçu. Mais pas le Terre des lettres.

Inondé est bien le terme!

Je ne l'ai pas reçu alors que je l'attendais avec impatience. Mais je vais d'abord vérifier demain si ma collègue doc ou la coordo ne l'ont pas obtenu sans en parler au reste de l'équipe.

Par contre, mon casier a été envahi de cahiers d'exercices dont les leçons me font hurler...

V.Marchais a écrit:Flûte, Serge ! Ben pareil, tu m'envoies en MP l'adresse de ton bahut ! C'est tout de même un comble !

Moi qui ai rédigé le chapitre sur Jésus dans les arts (mise en parallèle de passages célèbres des évangiles et de tableaux) presque juste pour toi! Tu m'avais dit qu'il fallait que je le fasse. Alors comme c'était demandé gentiment... ben je l'ai fait.

Ah super !

Je bosse en plein dessus en ce moment, en axant davantage sur l'ancien testament : rien que développer un peu la création du monde, le jardin Eden, Caïn et Abel, la déluge, la tour de Babel, le sacrifice d'Abraham, Sodome et Gomorrhe, Moïse, les dix plaies, le passage de la mer rouge, les dix commandements, le veau d'or, la traversée du désert vers la terre promise, ça prend du temps ...

Je développe autant que je sens les élèves totalement captivés (on lit des textes ou je leur raconte, à partir de tableaux, on note les mots clés, puis ils font à chaque fois le résumé)
Cette année j'y passe du temps, car les références culturelles leur manquent terriblement et qu'ils adorent en plus ces mythes (ils sont tantôt amusés, tantôt étonnés, voire choqués, jamais indifférents)

Il me reste le combat de David et Goliath, le jugement de Salomon, puis aborder un peu les récits des écritures grecques (nativité, passages clés du ministère de Jésus (miracle, enseignement), la passion, peut-être l'apocalyse ... (Oui, je sais, ça fait beaucoup)

Bon, j'ai fait moins de contes cette année, car je préfère qu'ils aient une vue panoramique de ces grands textes fondateurs dont il y a tant de références dans l'art pictural, sculptural, mais surtout dans les poèmes et les textes littéraires, plutôt que d'aborder une énième fois certains contes qu'ils connaissent déjà très bien dans l'ensemble)

Et ça leur plaît bien plus.

Je t'ai envoyé un mail : specimen non reçu.

Je vérifie vendredi auprès des collègues et de la doc.

J'ai bien eu un livret de grammaire Nathan et un bon de mise à disposition pour recevoir le spécimen contre 6 ou 7 euros. Je n'ai reçu qu'un seul manuel cette année.

Je viens de me renseigner pour savoir si la coordo l'a reçu ou non

Je vais voir avec ma doc, si elle l'a reçu. Je te tiens au courant...

Je suis coordo et nous n'avons rien reçu non plus. Comme beaucoup d'autres nous n'avons eu qu'un seul manuel et une multitude de cahiers d'exercices...

Amaliah a écrit:Je ne l'ai pas reçu et je suis coordo!

Moi non plus !!!

Moi je l'ai eu euh! :lol:

Chaque membre de l'équipe de français de mon collège en a reçu un.

Serge a écrit:

V.Marchais a écrit:Flûte, Serge ! Ben pareil, tu m'envoies en MP l'adresse de ton bahut ! C'est tout de même un comble !

Moi qui ai rédigé le chapitre sur Jésus dans les arts (mise en parallèle de passages célèbres des évangiles et de tableaux) presque juste pour toi! Tu m'avais dit qu'il fallait que je le fasse. Alors comme c'était demandé gentiment... ben je l'ai fait.

Ah super !

Je bosse en plein dessus en ce moment, en axant davantage sur l'ancien testament : rien que développer un peu la création du monde, le jardin Eden, Caïn et Abel, la déluge, la tour de Babel, le sacrifice d'Abraham, Sodome et Gomorrhe, Moïse, les dix plaies, le passage de la mer rouge, les dix commandements, le veau d'or, la traversée du désert vers la terre promise, ça prend du temps ...

Je développe autant que je sens les élèves totalement captivés (on lit des textes ou je leur raconte, à partir de tableaux, on note les mots clés, puis ils font à chaque fois le résumé)
Cette année j'y passe du temps, car les références culturelles leur manquent terriblement et qu'ils adorent en plus ces mythes (ils sont tantôt amusés, tantôt étonnés, voire choqués, jamais indifférents)

Il me reste le combat de David et Goliath, le jugement de Salomon, puis aborder un peu les récits des écritures grecques (nativité, passages clés du ministère de Jésus (miracle, enseignement), la passion, peut-être l'apocalyse ... (Oui, je sais, ça fait beaucoup)

Bon, j'ai fait moins de contes cette année, car je préfère qu'ils aient une vue panoramique de ces grands textes fondateurs dont il y a tant de références dans l'art pictural, sculptural, mais surtout dans les poèmes et les textes littéraires, plutôt que d'aborder une énième fois certains contes qu'ils connaissent déjà très bien dans l'ensemble)

Et ça leur plaît bien plus.

D'accord avec toi, en plus j'ai des élèves qui viennent de partout et ont des références culturelles très diverses (dont certains, musulmans, hyper calés), du coup ils adorent !