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marleneNiveau 9
Je commence à faire le bilan de ce que j'ai fait et de ce qui me reste à faire...
Pour ceux qui numérotent les leçons (grammaire, conjugaison orthographe ensemble): à combien de leçons (séances) en êtes-vous, pour le niveau 6e notamment?
Et petite question, sans doute bête, mais demandez-vous à vos élèves d'apprendre la leçon (écrite dans le classeur ou collée ou à trous...) par exemple sur la fonction sujet ou sur le verbe ou sur l'accord des adjectifs... , faites-vous des contrôles de leçon fréquents? Je demande cela car deux de mes collègues ne donnent pas vraiment de leçon à apprendre mais font beaucoup d'exercices; cela suffit-il peut-être et je suis sans doute un peu vieillotte avec mes leçons (généralement tapées pour éviter les fautes...)...
Pour ceux qui numérotent les leçons (grammaire, conjugaison orthographe ensemble): à combien de leçons (séances) en êtes-vous, pour le niveau 6e notamment?
Et petite question, sans doute bête, mais demandez-vous à vos élèves d'apprendre la leçon (écrite dans le classeur ou collée ou à trous...) par exemple sur la fonction sujet ou sur le verbe ou sur l'accord des adjectifs... , faites-vous des contrôles de leçon fréquents? Je demande cela car deux de mes collègues ne donnent pas vraiment de leçon à apprendre mais font beaucoup d'exercices; cela suffit-il peut-être et je suis sans doute un peu vieillotte avec mes leçons (généralement tapées pour éviter les fautes...)...
DerborenceModérateur
J'en suis au point 23 en 6e.
Je donne les leçons à apprendre (fiches tapées avec souvent les exemples à ajouter) et je fais des contrôles fréquents (quasiment après chaque point de langue) : souvent des exercices mais qui sont évidemment l'application de la leçon.
Je donne les leçons à apprendre (fiches tapées avec souvent les exemples à ajouter) et je fais des contrôles fréquents (quasiment après chaque point de langue) : souvent des exercices mais qui sont évidemment l'application de la leçon.
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"La volonté permet de grimper sur les cimes ; sans volonté on reste au pied de la montagne." Proverbe chinois
"Derborence, le mot chante triste et doux dans la tête pendant qu’on se penche sur le vide, où il n’y a plus rien, et on voit qu’il n’y a plus rien."
Charles-Ferdinand Ramuz, Derborence
Syria ForelNiveau 7
Ma fille a depuis la 6ème un cahier de TDs de français.
Chaque chapitre débute par des leçons, relativement bien expliquées avec des exemples faciles à retenir. Et il y a dans les pages suivantes des tas d'exercices d'application.
J'avoue qu'en début d'année, j'étais dubitative. Maintenant, je suis bluffée : plus de feuilles volantes, trouvées chiffonnées au fond du sac. Et surtout, il y a eu un 'suivi' (elle a changé trois fois de prof de français depuis décembre!).
Chaque chapitre débute par des leçons, relativement bien expliquées avec des exemples faciles à retenir. Et il y a dans les pages suivantes des tas d'exercices d'application.
J'avoue qu'en début d'année, j'étais dubitative. Maintenant, je suis bluffée : plus de feuilles volantes, trouvées chiffonnées au fond du sac. Et surtout, il y a eu un 'suivi' (elle a changé trois fois de prof de français depuis décembre!).
Singing in The RainHabitué du forum
Syria Forel a écrit:Ma fille a depuis la 6ème un cahier de TDs de français.
Chaque chapitre débute par des leçons, relativement bien expliquées avec des exemples faciles à retenir. Et il y a dans les pages suivantes des tas d'exercices d'application.
J'avoue qu'en début d'année, j'étais dubitative. Maintenant, je suis bluffée : plus de feuilles volantes, trouvées chiffonnées au fond du sac. Et surtout, il y a eu un 'suivi' (elle a changé trois fois de prof de français depuis décembre!).
Quel est le TD utilisé par ta fille ? J'en utilise un mais il ne me satisfait pas...
- Syria ForelNiveau 7
"Grammaire - Cahier d'exercices 6ème - Nathan - Programme 2010"
- marleneNiveau 9
je travaille avec! et c'est vrai qu'il n'est pas trop mal
merci pour ta réponse Derborence mais, si cela ne t'ennuie pas, pourrais-tu me donner une liste des points de langue qui ont fait l'objet d'une "fiche" leçon?
Pour ma part je ne les numérote pas mais je pense en être dans ces eaux là...
j'aimerais avoir un point de comparaison...
merci pour ta réponse Derborence mais, si cela ne t'ennuie pas, pourrais-tu me donner une liste des points de langue qui ont fait l'objet d'une "fiche" leçon?
Pour ma part je ne les numérote pas mais je pense en être dans ces eaux là...
j'aimerais avoir un point de comparaison...
- DerborenceModérateur
Progression grammaticale 6e
1. La phrase : les phrases simples et les phrases complexes, les phrases verbales et non verbales Fiche 16
2. Les trois groupes verbaux
3. Le présent de l'indicatif : conjugaison Fiche 19
4. Le nom Fiche 17
5. Le pronom Fiche 17
6. Les accords dans le groupe nominal : le féminin et le pluriel des noms Fiche 22
7. Majuscules et minuscules Fiche 50
8. La ponctuation Fiche 15
9. La présentation d'un texte Fiche 9
10. La phrase : types et formes de phrases Fiche 16
11. L'imparfait de l'indicatif : conjugaison Fiche 19
12. Le passé simple de l'indicatif : conjugaison Fiche 19
13. Valeurs de l'imparfait et du passé simple Fiche 13
14. Les homonymes lexicaux Fiche 24
15. La fonction sujet Fiche 18
16. L'accord sujet / verbe Fiche 21
17. La fonction complément d'objet Fiche 18
18. Les déterminants Fiche 17
19. L'adjectif qualificatif et ses fonctions Fiche
20. Le passé composé Fiches 19 et 13
21. L'accord du participe passé Fiche 23
22. Les accords dans le groupe nominal : le féminin et le pluriel des adjectifs Fiche 22
23. L'impératif présent Fiche 19
24. L'ordre et la défense Fiche 38
25. Le futur de l'indicatif Fiche 19
26. Les mots invariables Fiche 17
27. Le dialogue Fiche 30
28. La fonction complément circonstanciel Fiche 18
Je précise que nous avons un fichier de français dans mon collège : les élèves gardent leurs fiches de la 6e à la 3e.
1. La phrase : les phrases simples et les phrases complexes, les phrases verbales et non verbales Fiche 16
2. Les trois groupes verbaux
3. Le présent de l'indicatif : conjugaison Fiche 19
4. Le nom Fiche 17
5. Le pronom Fiche 17
6. Les accords dans le groupe nominal : le féminin et le pluriel des noms Fiche 22
7. Majuscules et minuscules Fiche 50
8. La ponctuation Fiche 15
9. La présentation d'un texte Fiche 9
10. La phrase : types et formes de phrases Fiche 16
11. L'imparfait de l'indicatif : conjugaison Fiche 19
12. Le passé simple de l'indicatif : conjugaison Fiche 19
13. Valeurs de l'imparfait et du passé simple Fiche 13
14. Les homonymes lexicaux Fiche 24
15. La fonction sujet Fiche 18
16. L'accord sujet / verbe Fiche 21
17. La fonction complément d'objet Fiche 18
18. Les déterminants Fiche 17
19. L'adjectif qualificatif et ses fonctions Fiche
20. Le passé composé Fiches 19 et 13
21. L'accord du participe passé Fiche 23
22. Les accords dans le groupe nominal : le féminin et le pluriel des adjectifs Fiche 22
23. L'impératif présent Fiche 19
24. L'ordre et la défense Fiche 38
25. Le futur de l'indicatif Fiche 19
26. Les mots invariables Fiche 17
27. Le dialogue Fiche 30
28. La fonction complément circonstanciel Fiche 18
Je précise que nous avons un fichier de français dans mon collège : les élèves gardent leurs fiches de la 6e à la 3e.
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"La volonté permet de grimper sur les cimes ; sans volonté on reste au pied de la montagne." Proverbe chinois
"Derborence, le mot chante triste et doux dans la tête pendant qu’on se penche sur le vide, où il n’y a plus rien, et on voit qu’il n’y a plus rien."
Charles-Ferdinand Ramuz, Derborence
LilypimsGrand sage
Mais comment faites-vous ? Je n'ai fait que quinze leçons de langue, en 4e. Je suis nulle comme prof de collège. 
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...il faut continuer, je ne peux pas continuer, il faut continuer, je vais donc continuer...
AmaliahEmpereur
Lilypims, en 6° si on a plus d'heures, c'est plus facile de faire plus de langue, non?
- LilypimsGrand sage
Amaliah a écrit:Lilypims, en 6° si on a plus d'heures, c'est plus facile de faire plus de langue, non?
Ah, oui, tiens, c'est vrai ! Mais bon, 15 leçons, c'est quand même peu.
- DerborenceModérateur
Lilypims a écrit:
Amaliah a écrit:Lilypims, en 6° si on a plus d'heures, c'est plus facile de faire plus de langue, non?
J'ai cinq heures par semaine. J'ai décidé de faire beaucoup de langue et j'ai réussi à me tenir à ma progression grammaticale. Je commence le point 24 demain et je finirai mon programme... de langue !
Mais pour la littérature, je ne pourrai pas boucler : je n'ai pas terminé ma séquence sur les figures divines (Bible, Coran, etc). Il me reste une séquence sur les fables et une autre sur le théâtre. Bref, c'est mort pour tout faire à fond.
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"La volonté permet de grimper sur les cimes ; sans volonté on reste au pied de la montagne." Proverbe chinois
"Derborence, le mot chante triste et doux dans la tête pendant qu’on se penche sur le vide, où il n’y a plus rien, et on voit qu’il n’y a plus rien."
Charles-Ferdinand Ramuz, Derborence
- DerborenceModérateur
Lilypims a écrit:Amaliah a écrit:Lilypims, en 6° si on a plus d'heures, c'est plus facile de faire plus de langue, non?
Ah, oui, tiens, c'est vrai ! Mais bon, 15 leçons, c'est quand même peu.
En 5e (4h par semaine), j'en suis au point 19. Il m'en reste 7.
Quant aux séquences, je suis dans les choux.
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"La volonté permet de grimper sur les cimes ; sans volonté on reste au pied de la montagne." Proverbe chinois
"Derborence, le mot chante triste et doux dans la tête pendant qu’on se penche sur le vide, où il n’y a plus rien, et on voit qu’il n’y a plus rien."
Charles-Ferdinand Ramuz, Derborence
- LilypimsGrand sage
Derborence a écrit:Lilypims a écrit:Amaliah a écrit:Lilypims, en 6° si on a plus d'heures, c'est plus facile de faire plus de langue, non?
J'ai cinq heures par semaine. J'ai décidé de faire beaucoup de langue et j'ai réussi à me tenir à ma progression grammaticale. Je commence le point 24 demain et je finirai mon programme... de langue !
Mais pour la littérature, je ne pourrai pas boucler : je n'ai pas terminé ma séquence sur les figures divines (Bible, Coran, etc). Il me reste une séquence sur les fables et une autre sur le théâtre. Bref, c'est mort pour tout faire à fond.
Il y a beaucoup à faire en littérature, en 6e ; le programme est énorme (me semble-t-il).
- LilypimsGrand sage
Derborence a écrit:Lilypims a écrit:Amaliah a écrit:Lilypims, en 6° si on a plus d'heures, c'est plus facile de faire plus de langue, non?
Ah, oui, tiens, c'est vrai ! Mais bon, 15 leçons, c'est quand même peu.
En 5e (4h par semaine), j'en suis au point 19. Il m'en reste 7.
Quant aux séquences, je suis dans les choux.
Je ne suis pas plus avancée en littérature qu'en grammaire : j'en suis à mon quatrième chapitre. Si ça se trouve, je n'aurai même pas le temps de faire la nouvelle...
alprechac2Expert
Lilypims a écrit:
J'en suis à la leçon 16 en langue, en 4e. Je ne pourrai pas finir le programme de 4e en langue, mais les élèves n'avaient quasiment pas eu français en 5e (classe qui est passée à l'identique de la 5e à la 4e) ; j'ai dû reprendre à peu près ... tout !
Par contre, j'ai fait une progression bien séparée en langue cette année (même si elle était évidemment en rapport avec les textes étudiés ; je n'ai pas étudié le passé simple pendant l'Avare), et ça m'a permis de faire bcp plus de langue.
CircéExpert
C'est super ce que vous faîtes en équiper Derborence, j'en parlerai à mes collègues! 
DinaaaExpert spécialisé
J'ai fait 20 leçons en 6e et en 4e, seulement 16 en 3e.
J'ai des 6e et des 4e particulièrement faibles : je préfère donc mettre l'accent sur la langue pour leur permettre d'accéder aux textes ensuite. Je fais donc aussi des impasses en littérature.
En 3e, j'insiste plus sur l'analyse des textes et la rédaction, pour préparer le passage en 2nde. Mais qu'il est dur de faire des choix !
J'ai des 6e et des 4e particulièrement faibles : je préfère donc mettre l'accent sur la langue pour leur permettre d'accéder aux textes ensuite. Je fais donc aussi des impasses en littérature.
En 3e, j'insiste plus sur l'analyse des textes et la rédaction, pour préparer le passage en 2nde. Mais qu'il est dur de faire des choix !
- DerborenceModérateur
Euh, comment dire ?Circé a écrit:C'est super ce que vous faîtes en équiper Derborence, j'en parlerai à mes collègues!
Le mot équipe n'est pas celui qui me vient le 1er à l'esprit quand je pense aux profs de lettres de mon établissement.
Le fichier existait avant que je n'arrive ; c'était, je crois, une demande de l'inspection.
En théorie, tout le monde l'utilise. En pratique, nous sommes trois sur six à le faire vraiment.
C'est un très bon outil.
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"La volonté permet de grimper sur les cimes ; sans volonté on reste au pied de la montagne." Proverbe chinois
"Derborence, le mot chante triste et doux dans la tête pendant qu’on se penche sur le vide, où il n’y a plus rien, et on voit qu’il n’y a plus rien."
Charles-Ferdinand Ramuz, Derborence
- CircéExpert
Derborence a écrit:Euh, comment dire ?Circé a écrit:C'est super ce que vous faîtes en équiper Derborence, j'en parlerai à mes collègues!
Le mot équipe n'est pas celui qui me vient le 1er à l'esprit quand je pense aux profs de lettres de mon établissement.
Le fichier existait avant que je n'arrive ; c'était, je crois, une demande de l'inspection.
En théorie, tout le monde l'utilise. En pratique, nous sommes trois sur six à le faire vraiment.
C'est un très bon outil.
Ah ben j'ai rien dit alors !!
- marleneNiveau 9
bon il me manque encore l'épithète, les compléments circonstanciels (cette semaine), le futuret les valeurs du présent. Le dialogue en vitesse. Pour la présentation d'un texte: rien et les mots invariables pas de fiche spécifique une vue en début d'année simplement....
Bref, je tiens le bon bout en gros mais moi aussi je suis à la bourre en littérature!
Une question encore: les numéros correspondent à quoi? Et je suppose que les leçons qui répondent au même numéro se suivent sur ta fiche même si elles ne se suivent pas dans le temps?
Bref, je tiens le bon bout en gros mais moi aussi je suis à la bourre en littérature!
Une question encore: les numéros correspondent à quoi? Et je suppose que les leçons qui répondent au même numéro se suivent sur ta fiche même si elles ne se suivent pas dans le temps?
- DerborenceModérateur
Oui, c'est ça.marlene a écrit:bon il me manque encore l'épithète, les compléments circonstanciels (cette semaine), le futuret les valeurs du présent. Le dialogue en vitesse. Pour la présentation d'un texte: rien et les mots invariables pas de fiche spécifique une vue en début d'année simplement....
Bref, je tiens le bon bout en gros mais moi aussi je suis à la bourre en littérature!
Une question encore: les numéros correspondent à quoi? Et je suppose que les leçons qui répondent au même numéro se suivent sur ta fiche même si elles ne se suivent pas dans le temps?
Fiche 17 : les catégories grammaticales ; fiche 18 : les fonctions ; fiche 19 : morphologie des temps de l'indicatif, etc.
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"La volonté permet de grimper sur les cimes ; sans volonté on reste au pied de la montagne." Proverbe chinois
"Derborence, le mot chante triste et doux dans la tête pendant qu’on se penche sur le vide, où il n’y a plus rien, et on voit qu’il n’y a plus rien."
Charles-Ferdinand Ramuz, Derborence
- marleneNiveau 9
mais alors et les fiches 1 à 9? Je suis désolée, je cherche à bien tout comprendre...
- DerborenceModérateur
Je mets en spoiler car la liste est longue.
- Spoiler:
- Sommaire du fichier de français
Fiche
Titre
1
La Bible
2
L’Odyssée et L’Énéide
3
Les Métamorphoses d’Ovide
4
Le conte
5
Première partie : la fable, un genre poétique
Deuxième partie : la poésie
6
Le théâtre : première partie
Le théâtre : deuxième partie
7
Le dictionnaire de langue française
8
Lire l’image
9
La présentation d’un texte
10
10 bis
La situation d’énonciation
La situation d’énonciation
11
Auteur, narrateur, personnage
12
Les formes de discours
13
Le système des temps
14
Les substituts du nom
15
La ponctuation et la mise en valeur d’un texte.
16
La phrase
Annexe 1 : la négation dans la phrase
17
Les classes ou catégories grammaticales
Annexe 1 : les déterminants
18
Les fonctions grammaticales
19
19 bis
Morphologie des temps de l’indicatif
Annexe 1 : le présent de l'indicatif
Annexe 2 : le passé simple de l'indicatif
Morphologie de l'impératif présent
20
Origine et formation des mots
21
Les accords sujet - verbe
22
Les accords dans le groupe nominal
Annexe 1 : le pluriel et le féminin des noms (exceptions)
Annexe 2 : le pluriel et le féminin des adjectifs (exceptions)
23
L'accord du participe passé : niveau 6e/5e
L'accord du participe passé : niveau 4e/3e
24
Les homophones
Annexe : quelques autres homophones grammaticaux
25
L’univers de la chevalerie
26
Qu’est-ce qu’un texte de dérision critique ?
27
Les récits de voyage
28
La presse
29
Se documenter pour un exposé
30
Les marques et les fonctions du dialogue dans le récit : niveau 6e/5e
Faire parler les personnages dans un récit : niveau 4e/3e
31
La description
32
Les connecteurs
33
Les codes de la lettre
34
Le genre fantastique
35
Le point de vue dans le récit
36
La chronologie du récit
37
Le texte explicatif
38
L'expression de l'ordre
39
Les subordonnées
40
Paroles rapportées directement ou indirectement
41
Les tournures de phrases
42
L’autobiographie
43
Organisation de l’argumentation
44
La modalisation ou le vocabulaire de l’argumentation
45
Les figures de style
46
Les liens logiques
47
Subjonctif et conditionnel
48
Les constituants du groupe nominal
49
La nouvelle
50
Majuscules minuscules
51
Fabliau
52
Roman d'aventures
53
Fonctions et degrés de l'adjectif
54
Terminaisons verbales en [é] ou [è]
_________________
"La volonté permet de grimper sur les cimes ; sans volonté on reste au pied de la montagne." Proverbe chinois
"Derborence, le mot chante triste et doux dans la tête pendant qu’on se penche sur le vide, où il n’y a plus rien, et on voit qu’il n’y a plus rien."
Charles-Ferdinand Ramuz, Derborence
- marleneNiveau 9
ok, c'est plus clair! Merci pour tes précisions: beau travail!
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