Problème d'interprétation : à l'aide...

Bonsoir,

Après le texte suivant :
Ce jour-là, quand je t’ai vue,
J’étais comme quand on regarde le soleil ;
J’avais un grand feu dans la tête,
Je ne savais plus ce que je faisais,
J’allais tout de travers comme un qui a trop bu,
Et mes mains tremblaient.
Je suis allé tout seul par le sentier des bois,
Je croyais te voir marcher devant moi,
Et je te parlais,
Mais tu ne me répondais pas.
J’avais peur de te voir,
J’avais peur de t’entendre,
J’avais peur du bruit de tes pieds dans l’herbe,
J’avais peur de ton rire dans les branches ;
Et je me disais : « Tu es fou,
Ah ! Si on te voyait, comme on se moquerait de toi ! »
Ça ne servait à rien du tout.
Et quand je suis rentré, c’était minuit passé,
Mais je n’ai pas pu m’endormir […]
Ça a duré ainsi trois jours
Et puis je n’ai plus eu la force.
Il a fallu que je la revoie.
Elle est venue, elle a passé,
Elle n’a pas pris garde à moi

Comment comprenez-vous le sujet :

Vous avez rencontré une personne qui vous a marqué(e). Faites le récit de votre rencontre en précisant ce qu'elle vous a apporté.

Quel type de texte serait ou pourrait être, selon vous, hors sujet ?

Un théorème de math serait sans aucun doute hors sujet!

Tu doutes sur certaines productions précisément ? Ou tu veux une idée en général ?

La sienne sans aucun doute.

tannat a écrit:

Comment comprenez-vous le sujet :

Vous avez rencontré une personne qui vous a marqué(e). Faites le récit de votre rencontre en précisant ce qu'elle vous a apporté.

Quel type de texte serait ou pourrait être, selon vous, hors sujet ?

Le sujet me paraît limpide. Qu'est-ce qui te pose problème?

Il se trouve que nous sommes deux et que

l'une pense que :
le "narrateur/ auteur" (= élève) doit coller à la réalité (= lui-même, collégien ayant rencontré quelqu'un qui l'a marqué ; récit factuel, autobiographie)

quand l'autre pense qu'
il est possible de transposer en restant dans les codes du récit réaliste : récit fictionnel où l'auteur, ici l'élève, invente un personnage-narrateur, qui peut donc être éloigné de ce qu'est l'auteur (= un collégien), ayant rencontré quelqu'un qui l'aurait marqué...

Suis-je compréhensible ?

Le sujet ne précise pas que le narrateur doit être collégien. On attend, de toute manière, un récit fictionnel: on n'est pas à confesse.

Les deux possibilités s'excluent-elles nécessairement ?

Je pense qu'un élève adopterait naturellement la première solution (surtout que le sujet dit "vous") mais doit-on sanctionner celui qui choisirait la 2ème ?

C'était TOUT l'objet de ma/ notre question...
D'autant qu'un certain nombre de nos élèves a opté pour la seconde solution...
Et que les autres sont allés à confesse...

fabecben a écrit:Les deux possibilités s'excluent-elles nécessairement ?

Je pense qu'un élève adopterait naturellement la première solution (surtout que le sujet dit "vous") mais doit-on sanctionner celui qui choisirait la 2ème ?

Pourquoi le sanctionnerait-on?

Comme souvent, je suis allée trop vite : devrait-on pour autant sanctionner celui qui choisirait la 2ème solution ? je ne crois pas. En gros, les deux me semblent acceptables, on n'est peut-être pas obligé de choisir

Provence a écrit:

fabecben a écrit:Les deux possibilités s'excluent-elles nécessairement ?

Je pense qu'un élève adopterait naturellement la première solution (surtout que le sujet dit "vous") mais doit-on sanctionner celui qui choisirait la 2ème ?

Pourquoi le sanctionnerait-on?

Quoi qu'il en soit merci pour ces réponses...

Surtout si les élèves ont vu les deux possibilités !

ça sert à quoi le bouton 'merci' et que signifie "sujet déjà remercié" ??

tannat a écrit: ça sert à quoi le bouton 'merci' et que signifie "sujet déjà remercié" ??

??

J'avais un bouton "merci" à côté de "citation multiple" et "citer" et j'ai malencontreusement, intempestivement cliqué... maintenant j'ai peur que le sujet soit fermé pour tous les autres...

Non, il n'est pas fermé: la preuve! :chat:
Sinon, pour la question: pareil que les autres!

Merci d'avoir répondu aux deux questions !!

Qu'est-ce que c'est que ce sujet idiot ?
A quoi sert de donner à lire un texte pour donner un devoir qui, ensuite, s'en désintéresse et invite l'élève à nous exposer sa niaiserie de potache au lieu de présenter sa compréhension ?

Ah... c'est gentil comme remarque et tout en diplomatie et tendresse... cette intervention ne me semble guère faire avancer mon schmilblick, ou ai-je raté quelque chose ??

Le sujet était tombé en 2006...

tannat a écrit:Ah... c'est gentil comme remarque et tout en diplomatie et tendresse... cette intervention ne me semble guère faire avancer mon schmilblick, ou ai-je raté quelque chose ??

Le sujet était tombé en 2006...

C'est un suje type de brevet, je pense que Cripure a plutôt l'habitude des sujets de lycée.
Au collège, on a l'habitude de ce genre de sujets. Le texte est beau,il est de qui?

tannat a écrit:Ah... c'est gentil comme remarque et tout en diplomatie et tendresse... cette intervention ne me semble guère faire avancer mon schmilblick, ou ai-je raté quelque chose ??
Le sujet était tombé en 2006...

Oh, hé, ça va, hein. Quand on veut de l'aide, on peut aussi dire clairement pour quelle classe on donne ceci ou cela.
Ca n'empêche que c'est une démarche sacrément heu, disons bizarre.

elwellon a écrit:

tannat a écrit:Ah... c'est gentil comme remarque et tout en diplomatie et tendresse... cette intervention ne me semble guère faire avancer mon schmilblick, ou ai-je raté quelque chose ??

Le sujet était tombé en 2006...

C'est un suje type de brevet, je pense que Cripure a plutôt l'habitude des sujets de lycée.
Au collège, on a l'habitude de ce genre de sujets. Le texte est beau,il est de qui?

charles Ferdinand Ramuz

http://jardindesprit.forumgratuit.org/t385-charles-ferdinand-ramuz

elwellon a écrit:

tannat a écrit:Ah... c'est gentil comme remarque et tout en diplomatie et tendresse... cette intervention ne me semble guère faire avancer mon schmilblick, ou ai-je raté quelque chose ??

Le sujet était tombé en 2006...

C'est un suje type de brevet, je pense que Cripure a plutôt l'habitude des sujets de lycée.
Au collège, on a l'habitude de ce genre de sujets. Le texte est beau,il est de qui?

Brevet Blanc pour les 4e, le texte est de Charles-Ferdinand Ramuz, in Le Petit Village, 1903.

Cripure a écrit:

tannat a écrit:Ah... c'est gentil comme remarque et tout en diplomatie et tendresse... cette intervention ne me semble guère faire avancer mon schmilblick, ou ai-je raté quelque chose ??
Le sujet était tombé en 2006...

Oh, hé, ça va, hein. Quand on veut de l'aide, on peut aussi dire clairement pour quelle classe on donne ceci ou cela.
Ca n'empêche que c'est une démarche sacrément heu, disons bizarre.

Mon père, ce héros, (et Napoléon Bonaparte -aussi il me semble- mais je préfère largement mon père) disait "en amour, comme à la guerre, la meilleure défense c'est l'attaque !", puis-je ajouter Cripure à cette liste d'Illustres (à mes yeux) appliquant ce propos ?
Je reconnais, néanmoins et humblement, avoir omis des informations (qui m'auraient été d'autant plus utiles qu'elles m'auraient éviter la "Blitzkrieg" que vous étiez prêt à me faire subir , Cripure )... non pas taper, Cripure, pas taper...

tannat a écrit: ça sert à quoi le bouton 'merci' et que signifie "sujet déjà remercié" ??

Il sert à remercier la personne qui, à ton avis, a donné la meilleure réponse.
Cette réponse est sur un fond violet plus foncé que les autres : ici, on peut voir que tu as remercié provence.
Tu ne peux remercier qu'une personne.