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rosa12
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Niveau 6

Langues anciennes : suivre les chapitres du manuel ou créer sa propre séquence de toutes pièces ? Empty Langues anciennes : suivre les chapitres du manuel ou créer sa propre séquence de toutes pièces ?

par rosa12 Dim 14 Avr 2013 - 11:52
Je suis allée récemment à une réunion pédagogique et j'ai été assez étonnée de l'importance accordée au manuel de la classe d'où ce sondage . Pour ma part, ils sont très vieux et on me refuse leur changement (d'autres matières doivent passer avant ...). Je ne les utilise quasi-pas et ça ne me gêne finalement pas tant que ça.


Dernière édition par rosa12 le Lun 15 Avr 2013 - 17:08, édité 2 fois
paul31
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Érudit

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par paul31 Dim 14 Avr 2013 - 11:53
La 3e proposition pour ma part.
Hermiony
Hermiony
Guide spirituel

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par Hermiony Dim 14 Avr 2013 - 12:00
2e proposition, mélangée à la 3e quand le manuel des élèves est intéressant et ne date pas de 1998... Langues anciennes : suivre les chapitres du manuel ou créer sa propre séquence de toutes pièces ? 248604097

Lorsqu'un chapitre du manuel me plaît, je m'en sers, quitte à revoir le questionnaire (que je n'utilise pas souvent). C'est toujours ça de pris et de moins à faire, parce que ça prend du temps de tout chercher et de tout monter soi-même !

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"Soyons subversifs. Révoltons-nous contre l'ignorance, l'indifférence, la cruauté, qui d'ailleurs ne s'exerce si souvent contre l'homme que parce qu'elles se sont fait la main sur les animaux. Il y aurait moins d'enfants martyrs s'il y avait moins d'animaux torturés".
Marguerite Yourcenar



« La vraie bonté de l’homme ne peut se manifester en toute pureté et en toute liberté qu’à l’égard de ceux qui ne représentent aucune force. » «Le véritable test moral de l’humanité, ce sont ses relations avec ceux qui sont à sa merci : les animaux. » Kundera, L’Insoutenable Légèreté de l’être
Blan6ine
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Érudit

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par Blan6ine Dim 14 Avr 2013 - 12:05
Ca dépend vraiment du manuel dont tu disposes!
Si tu as un manuel à conforme aux programmes et qui te plaît, alors autant l'utiliser, c'est toujours une économie de temps dans la préparation et de papier pour l'établissement!
LisaZenide
LisaZenide
Expert spécialisé

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par LisaZenide Dim 14 Avr 2013 - 12:11
2° solution pour moi (et je galère !!!) simplement parce que le manuel de 3e qui date ne me plait pas... deuxième ou troisième année que j'ai celui-là... cafe

Première leçon de 3e avec toutes les "révisions" (5 déclinaisons + tout l'indicatif + impératif + infinitif) + l'infinitive ça me paraît un poil ambitieux pour des élèves qui tentent encore de décliner des verbes quand ils se souviennent que le latin fonctionne en déclinaison... (et ne connaissent pas ou plus la 1° déclinaison).
Et aussi parce que l'an passé (comme cette année de mémoire), certains élèves passés en fin de distribution n'ont pas eu le livre... même si c'est une poignée, dur dur de suivre un manuel et de demander de faire des exercices qu'ils n'ont pas tous à dispo.
Après, quand une leçon d'un manuel me plait, que ce soit le leur ou non, photocopie et travail direct sur le sujet...
Nell
Nell
Guide spirituel

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par Nell Dim 14 Avr 2013 - 12:31
Je me sers du manuel avec les 2ndes, parce qu'on le leur fait acheter et au prix, c'est la moindre des choses (mais pour une séquence sur deux et je me débrouille toujours pour en rajouter... je m'en sers exclusivement pour les textes, très peu pour le reste).
Pour les 6èmes, le manuel ne me sert que pour les exos quasiment... j'ai honte parce qu'on l'a choisi il y a 3 ans mais y'a pas: les textes sont bof.

en latin en revanche, le manuel des 3èmes est neuf et je ne bosse u'avec, c'est génial!!!!

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Impose ta chance, sers ton bonheur et va vers ton risque. A te regarder, ils s'habitueront. (R. Char)
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par Provence Dim 14 Avr 2013 - 12:38
4e proposition: je ne travaille pas en séquences.
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thrasybule
Devin

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par thrasybule Dim 14 Avr 2013 - 12:40
Je déteste travailler avec des manuels, qu'on m'impose des textes ou des orientations d'analyse. Je m'en sers, le cas échéant, uniquement comme anthologie de textes.
albertine02
albertine02
Expert spécialisé

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par albertine02 Dim 14 Avr 2013 - 12:53
nos élèves n'ont pas de manuel.
J'ai pour ma part choisi l'option 2. Mon plus grand (et parfois le seul) plaisir consiste à imaginer et monter une séquence, je détesterais suivre le manuel; je pioche à droite et à gauche et je m'en sers comme d'une anthologie, à l'instar de Mrs Bule.
V.Marchais
V.Marchais
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par V.Marchais Dim 14 Avr 2013 - 13:12
choix super-snob : je déteste tellement les manuels existants que je crée le mien pour pouvoir enfin utilise quelque chose en classe. :lol:
Presse-purée
Presse-purée
Grand sage

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par Presse-purée Dim 14 Avr 2013 - 13:15
Proposition deux pour ma part.

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"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
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Celeborn
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par Celeborn Dim 14 Avr 2013 - 13:17
J'utilise le manuel quand il me convient en grammaire (c'est le cas de Terre des lettres, par exemple). Sinon, je fabrique certains de mes cours, et je pioche les autres à droite à gauche.

En étude de textes, je fais presque toujours ma tambouille et n'utilise en gros aucun manuel. Je fais mes cours, quoi.

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"On va bien lentement dans ton pays ! Ici, vois-tu, on est obligé de courir tant qu'on peut pour rester au même endroit. Si on veut aller ailleurs, il faut courir au moins deux fois plus vite que ça !" (Lewis Carroll)
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Celeborn
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par Celeborn Dim 14 Avr 2013 - 13:22
Ah oui, et sinon, je ne travaille pas en séquences.

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paul31
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par paul31 Dim 14 Avr 2013 - 13:24
En fait, je me sers des textes du manuel mais je refais les questionnaires, j'ajoute des questions ou de la grammaire.
harry james
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Neoprof expérimenté

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par harry james Dim 14 Avr 2013 - 14:21
Je fais les deux. Mes classes n'ayant pas de manuel, je pioche les textes à droite et à gauche (souvent dans TDL, car je trouve les extraits intéressants et plus longs que la moyenne).
Ensuite, je reprends certaines questions, en supprime, en rajoute. Parfois j'invente, (pour Bilbo par exemple) ou j'improvise (pour Bilbo par exemple Razz ).
Quant à la grammaire, TDL 5ème est ma source principale en 5è comme en 6ème (même si j'adapte certaines choses), et je complète avec mes trucs à moi.

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zigotine
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par zigotine Dim 14 Avr 2013 - 17:17
J'ai fait changer tous mes manuels de latin, et je m'en sers.
Bobby-Cowen
Bobby-Cowen
Fidèle du forum

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par Bobby-Cowen Dim 14 Avr 2013 - 18:24
Dans mon établissement, il n'y a pas de manuel de français, sauf quelques exemplaires types au CDI. En débarquant en janvier j'ai donc commencé à piocher à droite à gauche afin de monter trois séquences (récit d'aventures et de voyages - moyen âge - poésie/théâtre).
Pour l'instant cette méthode me convient, elle me permet de ne pas trop me prendre la tête sur le niveau des textes et des questions, et sur le programme... et je me fais aider par mes collègues et les membres néo fleurs2
Dinaaa
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par Dinaaa Dim 14 Avr 2013 - 18:35
Ca fait de nombreuses années que je suis coordo et que je descends dans le bureau du chef en juin pour le convaincre de renouveler le manuel de Français... on a le TDL sur les 4 niveaux... alors même si je rajoute, je complète, je recycle... on utilise beaucoup le manuel !
marjo
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par marjo Dim 14 Avr 2013 - 18:37
Celeborn et Provence, si vous ne travaillez pas en séquences, concrètement, comment faites-vous ?
Provence
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Enchanteur

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par Provence Dim 14 Avr 2013 - 18:46
marjolie.june a écrit:Celeborn et Provence, si vous ne travaillez pas en séquences, concrètement, comment faites-vous ?

Tu poses bien la question pour le latin?

Je travaille la langue à partir d'extraits pris dans de vieux manuels des années 1990 (Invitation au latin 4e/3e, Salvete) et je travaille la civilisation à partir de traductions. Je ne mélange pas les deux activités. Je fais des contrôles de langue (grammaire, traduction, vocabulaire) et d'autres de civilisation (questions de cours et analyse de documents).

https://www.neoprofs.org/t56261-ne-pas-travailler-en-sequences-en-latin
henriette
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Médiateur

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par henriette Dim 14 Avr 2013 - 18:56
Manuels vraiment antédiluviens et franchement pas géniaux déjà à l'époque, donc n°2 pour moi.
Kak
Kak
Habitué du forum

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par Kak Dim 14 Avr 2013 - 21:35
Les trois selon les années et le manuel du collège et du niveau.
Et finalement c'est avec la solution 1 quel les élèves s'en sortent le mieux! Et moi aussi (cours plus structuré, séquences moins longues...)
Alors qu'en français , je n'ai jamais suivi le manuel que j'utilise comme une banque de textes et d'exercices...
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User5899
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par User5899 Dim 14 Avr 2013 - 23:45
Je fais tout tout seul en me servant d'une anthologie "brute" et de ma bibliothèque. Je déteste les manuels.
Mais il est vrai qu'en lycée, nous n'avons pas TDL... Rolling Eyes
Isidoria
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Doyen

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par Isidoria Lun 15 Avr 2013 - 5:02
Manuel?? Ca existe ça?
J'ai redécouvert que les 6è avaient un manuel quand ils ont remarqué que ce que le cours sur la Fable ressemblait à celui de leur manuel, avec d'autres fables.
Quant aux 2nde, le manuel est beaucoup trop vieux, et je n'aime pas être trop "guidée" dans mon choix de textes. En TL,pas de manuel, bien sûr, et c'est très bien comme ça.
Pour créer mes cours j'ai beaucoup utilisé les spécimen en début de carrière, et maintenant, j'improvise, je choisis mes textes, et je crée mes cours, parfois je regarde quels extraits d'oeuvres ont été choisis, mais globalement, comme Cripure, je déteste les manuels.
rosa12
rosa12
Niveau 6

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par rosa12 Lun 15 Avr 2013 - 10:26
Merci pour toutes ces réponses ! Ca me rassure quand à ma pratique aussi puisque je n'utilise quasi pas le manuel de la classe...
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