Que doivent préparer les élèves pour passer l'ASSR ?

Isis39 a écrit:

Malaga a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Bon, nous y sommes.
Passage en salle info ( avec les ordis qui fonctionnent ou pas... ) en demi-groupes et le reste de la classe en permanence, avec des codes spécifiques à donner aux élèves.
Que de temps perdu alors que c'était bien plus simple avant et qu'on n'a pas que ça à faire avec les 3es notamment.
Et pas d'infos pour l'instant sur le retour pour les élèves. ( validé ou non, sauront-ils leurs "notes" ? )
Pfff

Quand je vois le bazar que ça a été pour que tous les élèves réussisent à passer PIX et ev@langu (et encore, certains ne l'ont pas fait), ça me déprime de voir qu'on continue dans cette lancée avec l'ASSR. On m'a dit que les élèves doivent avoir un identifiant avec Educonnect, c'est aussi le cas chez vous ?

Ils doivent déjà avoir un identifiant avec educonnect pour PIX.

Chez nous, les élèves passent par l'ENT pour acceder à Pix.

c'est un des intérêts des compte educonect qui permettent de s'identifier à tout plein de trucs. Et si c'est le mode d'identification de lent, il devient une porte d'accès

Malaga a écrit:

Isis39 a écrit:

Malaga a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Bon, nous y sommes.
Passage en salle info ( avec les ordis qui fonctionnent ou pas... ) en demi-groupes et le reste de la classe en permanence, avec des codes spécifiques à donner aux élèves.
Que de temps perdu alors que c'était bien plus simple avant et qu'on n'a pas que ça à faire avec les 3es notamment.
Et pas d'infos pour l'instant sur le retour pour les élèves. ( validé ou non, sauront-ils leurs "notes" ? )
Pfff

Quand je vois le bazar que ça a été pour que tous les élèves réussisent à passer PIX et ev@langu (et encore, certains ne l'ont pas fait), ça me déprime de voir qu'on continue dans cette lancée avec l'ASSR. On m'a dit que les élèves doivent avoir un identifiant avec Educonnect, c'est aussi le cas chez vous ?

Ils doivent déjà avoir un identifiant avec educonnect pour PIX.

Chez nous, les élèves passent par l'ENT pour acceder à Pix.

Oui, ici aussi. Mais la connexion à l'ENT passe par Educonnect.

Assez étonnant cette année ici, pas mal d'échecs en 3e alors que c'était une formalité auparavant.
Vous aussi ?
Des séries plus compliquées ou des élèves dont le niveau baisse ?

100% de réussite dès la première session ici, alors qu'exceptionnellement je ne les ai pas préparés du tout.
Je crois que je vais continuer comme ça

C'est comme ça d'habitude aussi, sans préparation. ( On n'a plus le temps en 3e. )
Je pose la question car je n'ai regardé les questions que de loin et vite fait, trop occupé à régler les soucis divers et variés de la ( soi-disant ) salle multimédia.

Jusque là j'arrivais à faire un entraînement à partir d'une ancienne épreuve, et je mettais des documents en ligne pour les élèves qui souhaitaient travailler en autonomie.

Je ne peux rien dire sur le niveau de l'épreuve de cette année car je n'étais pas présente.
Mes 3e sont d'un niveau scolaire très moyen (niveau de maîtrise de la langue française, compréhension de consignes...) mais je pense que certains, peu "scolaires", se débrouillent face à des situations concrètes. Ils ont aussi déjà, pour un certain nombre, une expérience de la route (vélo, cyclo).

Peu d’échecs dans mon collège (REP, élèves de secteur au niveau très faible) ceux qui ne l’ont pas du premier coup, l’ont au rattrapage. Mais la plupart n’ont pas beaucoup plus de 10 alors que c’était vraiment très facile.
J’ai fait passer l’entraînement et l’exam à mes 3e et je me suis rendue compte que ce qui posait problème était la compréhension de la question et pas la règle du code de la route.
Il y a de nombreuses formulations qu’ils comprennent de travers.

Kea a écrit:je pense que certains, peu "scolaires", se débrouillent face à des situations concrètes. Ils ont aussi déjà, pour un certain nombre, une expérience de la route (vélo, cyclo).

C'était également le cas ici où les élèves peu scolaires avaient de très bonnes notes.
Cette année, ce sont eux qui échouent.

sookie a écrit:je me suis rendue compte que ce qui posait problème était la compréhension de la question et pas la règle du code de la route.
Il y a de nombreuses formulations qu’ils comprennent de travers.

Ce peut être une explication je pense aussi.
Par exemple, beaucoup ne comprennent pas le mot "chaussée".