APPEP : Lettre au Ministre sur le dédoublement dans les séries technologiques + communiqué avril 2013

18 novembre 2012
Lors de notre rencontre du 26 juillet dernier, nous avons porté à votre connaissance les conséquences particulières de la réforme des lycées sur l’enseignement de la philosophie, notamment dans les classes terminales technologiques. Plus encore, depuis la rentrée scolaire, nous constatons l’arbitraire auquel conduit la dérégulation de dédoublements pourtant reconnus nécessaires par tous…
Lire la suite : http://www.appep.net/2012/11/lettre-au-ministre-sur-le-dedoublement-dans-les-series-technologiques/

APPEP
21 mars 2013
Réponse à notre lettre sur le dédoublement dans les séries technologiques

Le chef de Cabinet du Ministre a répondu à notre lettre sur le dédoublement dans les séries technologiques.
Lire sa réponse… : http://www.appep.net/2013/03/reponse-du-chef-du-cabinet-du-ministre-a-notre-lettre-sur-le-dedoublement-dans-les-series-technologiques/

http://www.appep.net/wp-content/uploads/2013/04/Communiqué-relatif-aux-dédoublements-en-philosophie-6-4-131.pdf

APPEP
7 avril 2013

Communiqué relatif aux dédoublements en philosophie, classes technologiques et scientifiques.

L’APPEP s’adresse solennellement à Monsieur Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale, et à l’Inspection générale de philosophie afin que toutes les dispositions soient prises pour assurer, dans l’ensemble des lycées, le dédoublement des heures de philosophie dans les séries technologiques et le maintien de quatre heures dans les séries scientifiques.

Elle rappelle que plus de 1500 professeurs de philosophie ont signé une pétition réclamant ces deux mesures sans lesquelles l’enseignement de la philosophie ne s’exerce pas dans des conditions satisfaisantes.

Elle s’inquiète du silence de l’Inspection générale de philosophie sur cette question cruciale pour l’avenir de l’enseignement de la philosophie.

Elle attend donc sur ce point un engagement du ministère et une mobilisation de l’Inspection générale aussi enthousiaste et publique que celle qu’elle manifeste pour le développement de la « culture numérique » à l’école.

Elle encourage les professeurs de philosophie à continuer de se manifester sur le terrain pour la satisfaction de leurs légitimes revendications.