GS problématique : "élève en difficulté"

Mouine a écrit:@double casquette

tu le sais peut être mais il existe une police d'écriture "alphas"
je l'ai téléchargée sans problème.
il faut que je me procure le livre du maître?????

Oui pour la police Alphas, je sais.
Non, inutile pour le livre du maître.

@ double casquette
La méthode des alphas est elle considérée comme une méthode de lecture?
Je vais recevoir le conte/cd/DVD d ici peu.
Tu me conseilles de commencer comment?
- lecture du conte entier/manipulation des figurines en // juste pour faire le lien histoire et personnages
-puis écoute du cd
-visionnage DVD

Ou autrement?
Et après?
Je veux petit à petit installer " un quotidien des alphas "avec ma fille jusqu a sa fin de gs mais comme elle est assez réticente des qu elle sent une attente de notre part, il me faut la jouer finaude vois tu!;-)

Le plus simple, c'est que je te joigne ce "mode d'emploi" qui est celui que j'utilise en classe. Le DVD ou le CD n'y est pas inclus mais tu pourras le rajouter quand ça te semblera bon.
Bon courage !

merci, je vais lire ça à^tête reposée
tu avais un cahier d'activités et des fiches en parallèle je vois?
Ce n'est quand même pas évident de rentrer là dedans, j'ai reçu le matériel, les illustrations du conte sont...comment dire....bof bof! ;-)

Mouine a écrit:merci, je vais lire ça à^tête reposée
tu avais un cahier d'activités et des fiches en parallèle je vois?
Ce n'est quand même pas évident de rentrer là dedans, j'ai reçu le matériel, les illustrations du conte sont...comment dire....bof bof! ;-)

Les illustrations sont extrêmement bof bof ! Je suis bien d'accord.

Oui, j'ai un cahier d'activités, très bof bof lui aussi. Tu trouveras beaucoup mieux sur des blogs de collègues si tu écris Alphas sur Google...

Le seul vrai intérêt de ce matériel, ce sont les personnages qui attirent les enfants comme des aimants. Ensuite, il faut vraiment faire à sa sauce et ne pas écouter les ayatollahs... comme d'hab', en fait.

Par exemple, dans la méthode, ils attendent des semaines avant de faire remarquer aux enfants que chaque personnage est une lettre et, selon eux, ce serait catastrophique de le dévoiler trop tôt... Je ne sais pas comment ils font, à moins d'habiter dans un lieu où l'alphabet romain n'a pas cours. Dans ma classe, depuis que j'utilise les Alphas, les élèves ont toujours fait le lien dès le premier jour ou presque.
Ce qui ne les empêche pas, jusqu'à assez tard, de me parler du Cornichon lorsqu'ils évoquent la lettre C et ses diverses facéties, toutefois. Et de retenir les facéties grâce aux histoires que je leur invente (le Cornichon adore faire des blagues à Mme I et Mme E et siffle comme le Serpent lorsqu'il les rencontre ; pour arriver à dire "keuill", Mlle U change de place avec Mme E, et on écrit "cueil" ; le CHat, c'est en fait un déguisement qu'ont fabriqué le Cornichon et la Hutte, pour faire taire tout le monde...).

doublecasquette a écrit:le CHat, c'est en fait un déguisement qu'ont fabriqué le Cornichon et la Hutte, pour faire taire tout le monde...).

Tu l'as inventé celui là? Je me demande quelle est leur explication "officielle" pour avoir ce chat qui est une "lettre" chez les alphas tout en étant 2 lettres

phi a écrit:

doublecasquette a écrit:le CHat, c'est en fait un déguisement qu'ont fabriqué le Cornichon et la Hutte, pour faire taire tout le monde...).

Tu l'as inventé celui là? Je me demande quelle est leur explication "officielle" pour avoir ce chat qui est une "lettre" chez les alphas tout en étant 2 lettres

Ouaip ! J'en avais assez que les gamins, comme avec Borel, croient qu'il existait deux lettres "hache", l'une avec une attache de gauche un peu plus longue et arrondie que l'autre qui fait "ch" et l'autre dont l'attache et moins longue et qui est muette...

Oui, j'ai les mêmes! Je leur raconterai ton histoire la prochaine fois! (bon surtout pour l'an prochain, cette année ça a fini par rentrer! )