Etudiant colombien mi-FLE mi-pa FLE: je suis un peu dans le flou...

Bonjour tout le monde!
Je viens d'accepter un cours particulier avec un petit colombien de 14 ans qui est au lycée normal et qui a fait des p... d'efforts pour s'intégrer et pour apprendre le français: après un an ici, je peux vous dire qu'il assure... Sauf pour la langue écrite, qu'il a apprise un peu à la va-comme-je-te-pousse. Là, il est en troisième et parmi ses leçons apparaît le spectre du brevet, qui le stresse un peu. Je dois l'aider à redresser la barre en français, je vais y arriver mais je dois avouer que malgré quelques aides au devoirs effectuées pendant mes études, j'ai un peu perdu de vue les méthodes, programmes et activités en vigueur dans l'éducation nationale. Peut-être pourriez-vous m'aider à y voir plus clair et à imaginer ce que je pourrais lui proposer, comme contenu de cours? Demande un peu floue, peut-être...

Quelle idée d'accepter ce cours particulier aussi!
Un petit up pour ton sujet!

Gracias. bin ma foi, si j'ai l'occas' de faire un pas de côté!

j'ai un peu perdu de vue les méthodes, programmes et activités en vigueur dans l'éducation nationale

Je ne comprends pas bien : tu enseignes le FLE dans quel cadre, si ce n'est pas celui de l'E.N. ?

Sinon, je te conseille de regarder les annales du brevet, et les manuels de troisième, pour choisir ce que tu peux lui faire réviser.

Essaie de l'aider aussi à partir des cours que lui donne son enseignant de français ?

Regarde les programmes sur Eduscol aussi.
Demande lui ses dernières copies : tu verras ce que son professeur attend d'eux, ses erreurs fréquentes, les points à travailler en priorité.

Oui, j'ai regardé les cours de sa prof, mais alors c'est pas, mais alors PAS funky du tout... M'enfin, je vais m'en inspirer. Et bonne idée, je vais lui chouraver ses copies.
J'enseigne le FLE... dans une école privée de FLE, quoi.

Danke schön!

Grégory a écrit:Oui, j'ai regardé les cours de sa prof, mais alors c'est pas, mais alors PAS funky du tout...

Le but d'un cours n'est peut-être pas d'être "funky".

Provence a écrit:

Grégory a écrit:Oui, j'ai regardé les cours de sa prof, mais alors c'est pas, mais alors PAS funky du tout...

Le but d'un cours n'est peut-être pas d'être "funky".

+ 1 000

Vous connaissez des cours de grammaire sur les classes grammaticales FUNKY ?

Qui a parlé de but? Mais vous n'avez pas tord. N'empêche, je vais essayer de pimenter un peu tout ça. Merci, j'ai trouvé des choses intéressantes sur Eduscol.

Grégory a écrit:Qui a parlé de but? Mais vous n'avez pas tord. N'empêche, je vais essayer de pimenter un peu tout ça. Merci, j'ai trouvé des choses intéressantes sur Eduscol.

Si le gamin est un peu largué, je te conseille d'être le plus clair possible.

Oui, en fait c'est un bon conseil.

Je dirais de se concentrer sur l'essentiel en situation "d'urgence" (ça m'est arrivé en LV pour l'ancien bac, même genre d'épreuve : compréhension / grammaire / écriture...), donc de travailler à partir des sujets de Brevet puisque c'est l'objectif premier dans ce cas ...

Pour la méthodologie, la gestion du temps.
Pour la formulation des réponses aux questions en cherchant systématiquement les justificatifs dans le texte.
Ne pas perdre de points "faciles".

Travailler à partir des sujets les points grammaticaux principaux et récurrents, avec piqûre de rappel "leçon" et exercices systématiques si faiblesse avérée.
Pour la dictée / ortho - au delà des accords grammaticaux - les familles de mots, dérivations, les listes d'invariables , et l'échelle Dubois Buyse pour les mots français les plus fréquents (il y a peut être plus récent par contre comme support !).
Pour la partie écriture, un plan type pour le développement d'un avis argumenté.

Rien de funky, mais de l'utile surtout en cours de soutien privé

Pour l'aider pour le brevet, moi je ne m'intéresserais qu'au brevet. Pas de chance par contre car c'est une nouvelle mouture cette année... Tu as les annales zero qui te donneront une bonne idée de l'épreuve.
Et sinon comme on te le conseille précédemment, travailler le récurent: on demande une réponse qui reprend les termes de la question, il faut savoir insérer une citation.
On ne commence pas une phrase par "car" ou "parce que", ni "oui" ou "non", enfin des règles basiques mais pas toujours retenues par les élèves!
Et puis peut-être revoir du vocabulaire comme paratexte, contexte... qui peuvent apparaître dans les questions.
Quant au côté fun du brevet... on repassera! peut-être un jour!