Qualité de l'expression (orale et écrite)

Je suis confrontée à un problème: une de mes élèves de seconde est venue me voir à la fin de l'heure pour me demander ce qu'elle pouvait faire pour combler ses lacunes dans l'expression orale et écrite. Car dans le bulletin j'avais fait apparaitre cela. Elle est pleine de bonne volonté, mais très honnêtement je ne sais pas du tout comment l'aider car je ne suis pas sure que cela relève de la scolarité... Quand elle parle à l'oral, je suis obligée de la faire répéter 2 voire 3 fois chaque phrases car son élocution est très floue: elle zozotte beaucoup et en plus de cela, aucune de ses phrases n'est grammaticalement correcte; parfois le verbe n'est pas accordé avec le sujet, les compléments ne sont pas dans le bon ordre; il n'y a parfois pas de sujet... donc même si elle ne zozotait pas et avait une élocution audible (ce qui n'est déja pas le cas) il faudrait faire un gros effort pour traduire ce qu'elle dit en français correct. Il m'arrive même de ne pas du tout comprendre ce qu'elle veut dire même quand elle a répété 3 fois, c'est tout de même TRES embêtant... Et c'est pareil en pire à l'écrit...
Avez-vous des solutions ?
Merci d'avance...

A-t-elle déjà fait de l'orthophonie ? Cela pourrait être une piste, au moins pour un bilan.

Mazette, mais comment est-elle arrivée en seconde ? :shock:
Franchement, un petit tour chez l'orthophoniste comme le préconise ma doublure est essentiel, là, et puis qu'elle lise, qu'elle lise, qu'elle lise (pas forcément hyper compliqué mais du français quoi

caribouc a écrit:Mazette, mais comment est-elle arrivée en seconde ? :shock:
Franchement, un petit tour chez l'orthophoniste comme le préconise ma doublure est essentiel, là, et puis qu'elle lise, qu'elle lise, qu'elle lise (pas forcément hyper compliqué mais du français quoi

tout pareil que mes collègues....je préconise un petit bilan orthophonique ...

Clarinette a écrit:

caribouc a écrit:Mazette, mais comment est-elle arrivée en seconde ? :shock:
Franchement, un petit tour chez l'orthophoniste comme le préconise ma doublure est essentiel, là, et puis qu'elle lise, qu'elle lise, qu'elle lise (pas forcément hyper compliqué mais du français quoi

Ben quoi ? :acl: