help: chapitre sur les fabliaux

bonjour
je vais commencer un chapitre sur les fabliaux à la rentrée, mais je n'ai encore jamais traité ce sujet. que faites vous étudier en priorité? quelles notions abordez vous?

Ma progression sur le chapitre si cela peut te donner des idées :

Chapitre n° 1 : Les fabliaux au Moyen-âge. 5ème 2012 2013

Introduction : questionnaire à faire à la maison. ? Que connaissent-ils du Moyen-âge ?

Séance n° 1 : Qu’est-ce qu’un fabliau ? Support : paratexte du lirvre

Séance 2 : Un fabliau comique Estula.
Le narrateur. L’auteur.
Un récit. Le dialogue.
Le comique : quiproquo.

Séance2 : Le présent de l’indicatif : rappels, verbes à particularités et irréguliers.
Conjugaison des verbes du 1er groupe à particularité et verbes irréguliers.
Cahier de TD. Contrôle prêt : sujets A et B.

Séance n 3° : un fabliau satirique et social « Brunain, la vache au prêtre ».
Les personnages au Moyen-âge.
Les fonctions du fabliau. Dénoncer les inégalités. Les abus du pouvoir.

Séance n 4° : Les formes de l’infinitif et du participe passé.
Séance et exercices.

Séance n°5 : Un fabliau à double sens : « La Vieille qui graissa la patte du chevalier ».

Le sens propre et le sens figuré. Exercices prêts.
Rédaction : écrire un fabliau jouant sur une expression à double sens. Sujet prêt.

Séance 6 : les reprises / substituts nominaux

Séance 7n° : Un fabliau pour dénoncer les défauts humains : « Les perdrix »
1) Les personnages et leurs défauts.
2) Un fabliau comique.

Séance n8° : Le dialogue : la variété des verbes de paroles.
Exercices prêts.


Lecture cursive : Les 3 aveugles de Compiègne. Questionnaire prêt. Le handicap au M-A.
DS sur « Le Curé qui mangea des mûres ». (thème de la gourmandise comme dans Les Perdrix)
Dictée ?
HDA ?

Moi je n'ai pas de 5° cette année, mais dans le temps, je faisais une séquence bien plus courte que celle d'Happy Flower :
- Estula
- Les trois bossus
- Le vilain médecin

C'était centré sur la satire sociale, mes questions portaient sur les personnages et le but était que les élèves voient bien la différence avec le roman de chevalerie, étudié auparavant (objectif très modeste, mais je n'ai jamais eu de très bons élèves en cinquième, snif !) En grammaire, honnêtement, je ne me souviens plus de ce que je casais là-dedans, c'est vieux !

Ensuite, je leur donnais Le Médecin malgré lui à lire à la maison pour enchaîner sur la séquence Théâtre... et là, ô joie, les plus futés remarquaient que c'était la même histoire que "le vilain médecin" ! Super, non ? Une initiation à l'intertextualité, tu vois le tableau ?