Pour papoter en HG tous ensemble !

Douglas Colvin a écrit:Question : vous faites comment pour vous tenir au courant de l'évolution des grands enjeux contemporains de la recherche en histoire et en géographie ?

Rongneujeu! :shock: "l'évolution des grands enjeux contemporains de la recherche en histoire et en géographie"... Euh tu veux parler de l'actualité de la recherche en histoire et en géo, c'est ça ?

Avec la revue l'histoire, ce n'est pas l'idéal mais ça me donne une idée des dernières parutions. Pour la géo, je rêverais d'un abonnement à la revue Historiens et géographes. Sinon il y a à butiner dans la revue des parutions faite par Mappemonde. (je viens de me rendre compte qu'elle était numérique et gratuite, ce qui révèle le temps que j'ai consacré à la chose depuis septembre... )

Douglas Colvin a écrit:Question : vous faites comment pour vous tenir au courant de l'évolution des grands enjeux contemporains de la recherche en histoire et en géographie ?

Il y a le site géoconfluences qui publie des versions allégées de mémoires de recherches avec des documents souvent réexploitables.

Moi c'est simple, je ne me tiens pas au courant !
Je me donne suffisamment de mal pour préparer les cours des nouveaux programmes, à partir des manuels et éventuellement d'autres sources.
Mes rares moments de libre, j'ai plus envie de les passer au garage que de lire des articles et des bouquins...
Je n'en vois guère l'intérêt non plus, à moins d'être passionné ou d'avoir un pied dans le supérieur.

boris vassiliev a écrit:Moi c'est simple, je ne me tiens pas au courant !
Je me donne suffisamment de mal pour préparer les cours des nouveaux programmes, à partir des manuels et éventuellement d'autres sources.
Mes rares moments de libre, j'ai plus envie de les passer au garage que de lire des articles et des bouquins...
Je n'en vois guère l'intérêt non plus, à moins d'être passionné ou d'avoir un pied dans le supérieur.

Oui mais lire des bouquins s'ils sont d'histoire-géo permettent d'être au courant...
Pour l'histoire, je trouve que la collection Belin de l'histoire de France est bien représentative des enjeux actuels.

Je trouve quand même que c'est intéressant de garder des connaissances "universitaires" pour soupoudrer les cours. Après, je remarque que pour faire des bons cours, des ouvrages universitaires mais un peu plus faciles (du genre les biographies) sont plus utiles.

En fait, ces derniers, je ne perçois plus vraiment la frontière entre universitaire et "vulgarisation". Par exemple, les ouvrages de Werth sur l'URSS sont-ils universitaires ou de vulgarisation? J'ai du mal à statuer.

Marie Laetitia a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Question : vous faites comment pour vous tenir au courant de l'évolution des grands enjeux contemporains de la recherche en histoire et en géographie ?

Rongneujeu! :shock: "l'évolution des grands enjeux contemporains de la recherche en histoire et en géographie"... Euh tu veux parler de l'actualité de la recherche en histoire et en géo, c'est ça ?

Avec la revue l'histoire, ce n'est pas l'idéal mais ça me donne une idée des dernières parutions. Pour la géo, je rêverais d'un abonnement à la revue Historiens et géographes. Sinon il y a à butiner dans la revue des parutions faite par Mappemonde. (je viens de me rendre compte qu'elle était numérique et gratuite, ce qui révèle le temps que j'ai consacré à la chose depuis septembre... )

L'expression vient directement de l'intro du rapport du jury de l'agreg interne !!

:lol:

Je sais pas vous, mais perso, je n'ai pas le temps de parcourir tous les magazines ou revues pour être à jour de l'historio. Je me demandais, un peu naïvement, s'il n'y pas avait une sorte de résumé des grands courants/débat actuels ?

Douglas Colvin a écrit:

Je sais pas vous, mais perso, je n'ai pas le temps de parcourir tous les magazines ou revues pour être à jour de l'historio. Je me demandais, un peu naïvement, s'il n'y pas avait une sorte de résumé des grands courants/débat actuels ?

Les parties "l'atelier de l'historien" dans les bouquins sur l'histoire de France Belin dirigés par Joël cornette sont très bien faits. Par contre, les ouvrages sont un peu chers si l'on n'y lit que cela...

Un très bon bouquin de géo contemporain c'est "La France dans ses territoires" de Reghezza-Zitt.

Si c'est pour l'agrèg interne, c'est différent...
Sinon, pour les cours au lycée, les fiches Eduscol rappellent les principaux débats historiographiques pour chaque chapitre, lorsque cela peut influer sur la problématique.

Douglas Colvin a écrit:
L'expression vient directement de l'intro du rapport du jury de l'agreg interne !!

Exact. Perso, je suis à la rue... Je vais pouvoir certainement injecter de l'historio pour les questions au concours dans les copies à partir des manuels que tout le monde aura lus... Mais si jamais j'atteins l'oral... heu...

Pffffffff ça me décourage quand même...

Perso, l'agreg ne me tente pas une seconde.

Par contre, pouvoir reprendre mes travaux de recherche ...

:flower:

Tu as perdu quelque chose ?

Fesseur Pro a écrit:Tu as perdu quelque chose ?

J'te soutiens Fesseur Pro, je fais souvent la même... J'adore ton gif Douglas, je te le pique !

Charlot a écrit:J'te soutiens Fesseur Pro, je fais souvent la même... J'adore ton gif Douglas, je te le pique !

mouhaha... c'est vrai que c'est super drôle. :|

Marie Laetitia a écrit:

Ah si ça y est ! http://education.francetv.fr/activite-interactive/a-votre-service-monseigneur-o13340

Au fait, ça intéresse quelqu'un le fichier flash de cette activité (cela permet de la faire sans connexion internet). ?

Bonjour !

Comment vous vous répartissez chez vous les copies de brevet blanc ? Au prorata du nombre de 3ème que vous avez ou une division égalitaire entre profs quel que soit le service ?

Chez nous, c'est simple cette année, nous sommes 3 profs à avoir 2 classes de 3ème.
Donc forcément une division égalitaire.

Sinon, si la répartition des classes n'est pas égalitaire, ce qui est déjà arrivé, en général, ceux qui n'ont qu'une classe prendront quelques copies en plus pour décharger les collègues avec deux classes. Donc pas tout-à-fait égalitaire, mais presque.

J'ai deux 3emes sur les 3 du collège.

On fait 50/50.

Isis39 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Ah si ça y est ! http://education.francetv.fr/activite-interactive/a-votre-service-monseigneur-o13340

Au fait, ça intéresse quelqu'un le fichier flash de cette activité (cela permet de la faire sans connexion internet). ?

pour l'instant c'est gentil mais je me débrouille avec mon diaporama et le site internet... Mon ordinateur dans la salle est un peu lent et l'installation d'un fichier nécessite je crois l'intervention du collègue TICE.

Mais tu pourrais peut-être le proposer dans l'espace ressources de la BDD, au moins dire que tu l'as et qu'il suffit de t'envoyer un mail.

Marie Laetitia a écrit:

Isis39 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Ah si ça y est ! http://education.francetv.fr/activite-interactive/a-votre-service-monseigneur-o13340

Au fait, ça intéresse quelqu'un le fichier flash de cette activité (cela permet de la faire sans connexion internet). ?

pour l'instant c'est gentil mais je me débrouille avec mon diaporama et le site internet... Mon ordinateur dans la salle est un peu lent et l'installation d'un fichier nécessite je crois l'intervention du collègue TICE.

Mais tu pourrais peut-être le proposer dans l'espace ressources de la BDD, au moins dire que tu l'as et qu'il suffit de t'envoyer un mail.

ou alors donner le mode d'emploi pour récupérer un fichier flash ?

*Fifi* a écrit:Bonjour !

Comment vous vous répartissez chez vous les copies de brevet blanc ? Au prorata du nombre de 3ème que vous avez ou une division égalitaire entre profs quel que soit le service ?

J'ai 3 3èmes et mes 2 collègues 1.
Je corrige leurs 2 classes et ils se partagent les 3 miennes.
Presque égalitaire et c'est très bien comme ça.
Ca nous oblige à faire un barème sérieux et à travailler ensemble.

Pour corriger les copies, on fera au prorata du nombre de classes que l'on a car il y a cinq classes de 3e: j'en ai deux, mon collègue en a deux et ma collègue n'en a qu'une seule mais elle bosse sur trois collèges. Hors de question de lui rajouter du boulot en plus.

Sinon, semaine de stage des 3èmes.
Semaine plus que tranquille pour moi.

Suis dans la panade, en prévision de la visite de mon IPR je dois préparer avec ma programmation pour mes 3 niveaux une progressivité des apprentissages… vous avez déjà fait ça ?

Artysia a écrit:Suis dans la panade, en prévision de la visite de mon IPR je dois préparer avec ma programmation pour mes 3 niveaux une progressivité des apprentissages… vous avez déjà fait ça ?

Jamais !

Artysia a écrit:Suis dans la panade, en prévision de la visite de mon IPR je dois préparer avec ma programmation pour mes 3 niveaux une progressivité des apprentissages… vous avez déjà fait ça ?

Tu le fais pas !

C'est quoi ces conneries iufmesques...

Franchement, entre l'HIDA, les compétences, le programme de 3eme infaisable, les brevets blancs et le reste, leur petit tableau de progression, ils n'ont qu'à le faire (non non, cela ne m'énerve pas du tout...).