Le Rectrice aux TZR de Physique-Chimie : « Changez de métier ! » (Orléans-Tours)

Je vous engage vivement à réfléchir à une reconversion plus durable en vue d'un changement définitif de discipline, voire un autre métier, si vous voulez stabiliser votre situation.

La raison d’une telle demande ? La réforme du lycée a entraîné la baisse des horaires des matières scientifiques dans la série S, avec pour conséquences des suppressions de poste et une relative augmentation du nombre de TZR disponibles en Physique-Chimie. Ces enseignants ont d’ailleurs été nombreux, cette année, à devoir assurer des remplacements en Mathématiques, au point qu’aujourd’hui il n’y a plus de TZR disponible en Physique-Chimie.

micaschiste a écrit:

La raison d’une telle demande ? La réforme du lycée a entraîné la baisse des horaires des matières scientifiques dans la série S, avec pour conséquences des suppressions de poste et une relative augmentation du nombre de TZR disponibles en Physique-Chimie. Ces enseignants ont d’ailleurs été nombreux, cette année, à devoir assurer des remplacements en Mathématiques, au point qu’aujourd’hui il n’y a plus de TZR disponible en Physique-Chimie.

c'est
La diminution des horaires en matière scientifique touche aussi SVT. La gestion des postes a-t-elle été meilleure dans cette matière ?

De la chimie, des maths ou la porte

Plusieurs collègues de physique chimie ont appelé, choqués à la suite d’un courrier du Rectorat. Au mieux très maladroite, la dernière phrase du courrier fait froid dans le dos :

« …je vous engage vivement à réfléchir à une reconversion plus durable en vue d’un changement définitif de discipline, voire un autre métier, si vous voulez stabiliser votre situation ».

Le SE-UNSA académique demande une explication. La situation des TZR de physique chimie est suffisamment complexe tant dans la gestion que du côté humain pour envoyer un tel courrier lourd de sens à des collègues qui le vivent très mal :

"...Je trouve ce courrier très dur, surtout pour les collègues (moi y compris) qui ont mal vécu cette année. Il donne l'impression de préparer le terrain pour la rentrée prochaine. En bref, "on change de discipline ou on s'en va, et on ne pourra pas dire qu'on n'a pas été prévenus". Je reste très motivée par mon métier mais désabusée par ce système qui tend à broyer les jeunes professeurs."

"...N'y a-t-il pas d'autres possibilités pour régler le problème de surnombre en professeurs de sciences physiques que de nous demander de changer de métier ?"

Pour le SE-UNSA, la responsabilité et l'avenir des collègues est de la responsabilité du Rectorat. Les collègues doivent-être informés autrement que par une tentative de culpabilisation primaire. Une formation dans le cadre d'une reconversion doit-être proposée sur le temps de travail.

Karine B. a écrit:ça ne m'étonne pas : celle de Lille, elle même ex prof de physique, ne voit pas pourquoi un prof de physique ne pourrait pas enseigner les maths. Et on a à peu près 80 TZR de physique qui font des maths dans l'académie (pour moins de 8 h par semaine)

N'oubliez pas l'EIST qui nous attend!

deroute a écrit:N'oubliez pas l'EIST qui nous attend!
http://science-techno-college.net/?page=284

micaschiste a écrit:

La raison d’une telle demande ? La réforme du lycée a entraîné la baisse des horaires des matières scientifiques dans la série S, avec pour conséquences des suppressions de poste et une relative augmentation du nombre de TZR disponibles en Physique-Chimie. Ces enseignants ont d’ailleurs été nombreux, cette année, à devoir assurer des remplacements en Mathématiques, au point qu’aujourd’hui il n’y a plus de TZR disponible en Physique-Chimie.

c'est
La diminution des horaires en matière scientifique touche aussi SVT. La gestion des postes a-t-elle été meilleure dans cette matière ?

Angua a écrit:En plus des TZR, nombre de collègues de physique-chimie de l'académie complètent leurs services en faisant déjà des maths...
Dans la série des matières sinistrées, c'est peut-être moins palpable, mais l'HG est aussi bien touchée par la suppression de la discipline en terminale.

mathmax a écrit:Encore que, les gouffres en maths... actuellement, les 1ères S ont 4 heures de math par semaine, comme les 6èmes. Je suppose que quelqu'un va se rendre compte du scandale ... et diminuer l'horaire des 6èmes.

Angua a écrit:En plus des TZR, nombre de collègues de physique-chimie de l'académie complètent leurs services en faisant déjà des maths...
Dans la série des matières sinistrées, c'est peut-être moins palpable, mais l'HG est aussi bien touchée par la suppression de la discipline en terminale.

Dans l'éducation nationale, la "mobilité professionnelle" est encouragée... parfois un peu à marche forcée. Dans une lettre datée du 10 avril, la directrice des ressources humaines (DRH) du rectorat d'Orléans-Tours "engage vivement" les professeurs remplaçants de physique-chimie à "réfléchir à une reconversion (...) en vue d'un changement définitif de discipline, voire un autre métier".

Stupeur et colère des destinataires. "J'étais choquée. Une lettre pareille, on ne s'y attend pas du tout !", témoigne Nelly (le prénom a été modifié), jeune enseignante dans un collège d'Eure-et-Loir. Changer de métier ? "Non merci, j'aime ma profession et ma discipline."

"ÇA M'A COUPÉ LE SOUFFLE. C'EST UNE ÉNORME BÊTISE !"

La rectrice elle-même, Marie Reynier, se dit choquée. "Ça m'a coupé le souffle. C'est une énorme bêtise !" Sa DRH ne l'aurait pas consultée. D'ailleurs, cette reconversion est pour elle inenvisageable : "Je suis justement en train de concevoir des maisons pour l'enseignement des sciences qui nécessitent leur collaboration. On ne pourra pas promouvoir les sciences si on ne garde pas notre potentiel." L'impair a valu à la DRH un entretien corsé avec sa supérieure - qui lui aurait même demandé de "reconsidérer sa fonction". Elle a aussi dû s'excuser auprès des enseignants.

La DRH pensait bien faire. Car "les besoins dans la discipline des sciences physiques restent inférieurs aux ressources disponibles", dit-elle dans sa lettre. A l'origine du "surnombre", la réforme du lycée général, lancée en 2010. Du côté enseignants, les horaires de physique-chimie en classe de seconde sont passés de cinq à trois heures par semaine. En première scientifique, de six heures trente à trois heures. A cela s'ajoute la suppression de la physique appliquée dans la série sciences et technologies industrielles (STI) - qui a entraîné, dans l'académie, la formation et la reconversion de tous les enseignants de physique appliquée en professeurs de physique-chimie.

"On est trop nombreux en physique-chimie et on ne sait pas quoi nous faire faire. Donc on nous pousse à devenir profs de maths", résume Pascal (également anonyme). Dans son lycée professionnel du Loiret, cet enseignant s'est vu imposer, à la rentrée 2011, cinq heures de cours de maths. "C'est pas évident, explique-t-il. Je demande de l'aide à mes collègues. Je fais comme je peux."

"COMME SI LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES N'AVAIENT AUCUNE IMPORTANCE !"

Nelly aussi a dû s'improviser professeur de maths en 2011, à raison de dix heures par semaine. "On se débrouille. Les maths ne s'enseignent pas comme la physique, estime-t-elle. Dans ma discipline, on part d'expériences pour faire passer des connaissances, alors qu'en maths, on reste dans la théorie." Sur les 104 enseignants remplaçants de sciences physiques de l'académie, 41 donnent aussi des cours de maths.

Une situation qui n'est pas propre à l'académie d'Orléans-Tours et que Daniel Robin, secrétaire général du syndicat SNES-FSU, perçoit comme "une forme de mépris : comme si les compétences disciplinaires n'avaient aucune importance !" Pourtant, rien d'illégal. Le décret de 1950 qui définit le temps de service des enseignants prévoit leur participation à un autre enseignement que le leur. Une exception qui en est de moins en moins une...

Pour Guy Barbier, du SE-UNSA, c'est la conséquence des suppressions de postes et d'une "gestion à flux tendus". "On se fiche de la qualité de l'enseignement, pourvu qu'il y ait un prof devant chaque élève !" Il n'est pas rare aujourd'hui, rapporte-t-il, de voir des profs de français donner des cours de latin. Récemment, on aurait même demandé à l'une de ses collègues : "Vous avez déjà songé à créer votre entreprise ?"

Aurélie Collas