Contractuelle, je suis convoquée par mon proviseur pour des problèmes de gestion de classe.

j'ai oublié de préciser pour le texte: c'était un journal de bord d'un étudiant qui raconte son arrivée à Valence.

Donne-leur les mots les plus importants avant de leur faire écouter le document (c'est ce que je fais souvent avec les CO, j'écris quelques mots clés au tableau en leur expliquant qu'ils sont importants pour comprendre l'essentiel. C'est ce que j'ai fait lors d'une visite IUFM et on m'a dit que c'était bien). Il ne faut pas leur en donner une dizaine non plus. Ils peuvent aussi s'aider de tes questions sur la fiche et des images pour comprendre (après je ne connais pas le document...)

L'inconvénient avec la vidéo, c'est qu'elle est assez longue (5 minutes) https://www.youtube.com/watch?v=hy-3362csUM&feature=related

Coucou Rolande. Je suis loin de pouvoir t'aider comme les collègues d'espagnol, mais je t'envoie de bonnes ondes pour demain. :etoilecoeur:

Rolande a écrit:En fait, cette classe n'est pas celle qui me pose problème. Ce qui est bien et mal à la fois, puisque je parie que je n'aurai pratiquement pas de problème de gestion de cours. Merci pour la correction des coquilles...!Je vais corriger. C'est trop dur pour eux, je suis en train de simplifier le tout. Maintenant j'hésite. Soit je leur passe la vidéo en faisant des arrêts au début pour commenter et faire venir le vocabulaire que je reprendrai au tableau, soit une fiche de vocabulaire. La séance précédente portait sur un texte: un journal de bord d'un étudiant. J'ai donné des questions de compréhension sur ce texte. Donc les fallas, c'est l'inconnu. A votre avis, je pourrais faire comment pour le vocabulaire?

C'est bien ne pas avoir des problèmes de gestion de classe, ça montrera que les problèmes avec l'autre classe viennent de l'autre classe.

Le vocabulaire inconnu peut venir avec une fiche, que tu peux distribuer et voir avec eux avant le document. Mieux si c'est en forme d'exercice, du genre relier le mot avec sa signification. Tu fais ça en début d'heure et après tu lances la vidéo. L'EE peut venir comme travail à la maison.

Bonne idée les mots à relier, je prends note!!!

Salut Rolande,

plein d'ondes positives pour demain !

Voilà, j'ai tenté de remanier le tout pour simplifier. Mais là j'ai l'impression d'avoir trop simplifié. Ce que j'ai mis en italique correspond à ce que je vais leur demander à l'oral. Le reste sera sur polycopié.

Compréhension écrite

¿Qué sonidos se oyen ?
¿Qué están haciendo los participantes ? Cuál es su reacción ?

A partir de lo visto y de lo oído determina lo que son en realidad los ninots.

□ Son chistes en tres dimensiones
□ Son espanta pájaros
□ Son unas figuras de cartón
□ Son estátuas de piedra

¿Dónde se celebran las fallas ?

□ en Barcelona
□ en Córdoba
□ en Valencia



¿En qué momento del año se celebran ?

□ en primavera
□ en verano
□ en otoño
□ en invierno

¿Cuándo acaban estas fiestas ?

□ A las ocho de la mañana, todos los 15 de marzo
□ A las nueve de la noche, todos los 18 de marzo
□ A las doce en punto, todos los 19 de marzo



Elije las respuestas correctas :

El invierno ha empezado / terminado. Los viejos tratos, los viejos hábitos han sido quemados/ conservados, comenzemos de nuevo

¿En qué consiste la moraleja de esta fiesta a partir de la frase que concluye el reportaje ?


Expression écrite :

¿Te gustaría asistir a esa fiesta ? justifica tu opinión con al menos 4 argumentos.

zouz a écrit:Salut Rolande,

plein d'ondes positives pour demain !

Trop tard pour t'envoyer de bonnnnnnnnnnnnnnnnnnes onnnnnnnnnnnnnnndes pour demain... tu dois être au lit.
Positif demain.
Les élèves seront sans doute mieux, puisque tu dis que c'est une classe avec qui cela ne va pas trop mal.

Et surtout il faut oublier le gars au fond qui t'inspecte.
Comporte-toi normalement, n'en fait pas plus, il faut que les élèves voient que tu te comportes normalement, comme tout le temps, pour qu'ils soient corrects. Sinon ils vont se dire : elle n'est pas comme cela tout le temps avec nous.
Donc : normale !!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Il faut être normale !!!!!!!!!!!!!

Bises et bonne chance.

Jacq.

Rolande

Rolande

Salut Rolande ! on pense à toi !

Bon courage

:abf:

Bonsoir Rolande,

alors, comment s'est passée la visite ?

Bonsoir, et bien il y a du bon et du mauvais, mais la chargée de mission était très gentille et à mon écoute. Je n'ai plus qu'à mettre en pratique tous ses conseils. Par contre, quelque chose d'autre me préoccupe maintenant: ayant manqué une heure avec une classe à cause de cette inspection, mais également une autre à cause d'un conseil, je ne peux pas terminer ma séquence et donc faire l'évaluation finale. Sachant qu'on travaille par groupes de compétences et que l'on doit commencer quelque chose de totalement nouveau à la rentrée, je ne sais pas trop comment faire...

Demande à tes collègues...?

Bon ben voilà une bonne chose de faite!

oui je suis soulagée, même si rien n'est gagné, je suis repartie plus confiante.

Tant mieux Rolande, une femme prévenue en vaut quatre...
Quels sont les points positifs, et ceux à améliorer ? On t'a plutôt parlé de gestion de classe ou du contenu ?

Pour la question que tu te poses, mieux vaut voir avec tes collègues en effet en leur expliquant comme tu viens de le faire ici !

C'est une bonne chose dont il faut tirer du positif. Demain vacances et repos.

POur les groupes de compétences, je ne peux pas t'aider....


Jacq

Rolande a écrit:Bonsoir, et bien il y a du bon et du mauvais, mais la chargée de mission était très gentille et à mon écoute. Je n'ai plus qu'à mettre en pratique tous ses conseils. Par contre, quelque chose d'autre me préoccupe maintenant: ayant manqué une heure avec une classe à cause de cette inspection, mais également une autre à cause d'un conseil, je ne peux pas terminer ma séquence et donc faire l'évaluation finale. Sachant qu'on travaille par groupes de compétences et que l'on doit commencer quelque chose de totalement nouveau à la rentrée, je ne sais pas trop comment faire...

Une bonne chose de faite alors.

Pour les heures manquantes, deux solutions qui ne me gêneraient absolument pas si j'étais dans la même situation : oublier l'évaluation, ou la reporter après la rentrée. (Mais tout le monde arrive à prévoir à l'heure près ? )

tu as tout intérêt à aller à cet entretien en effet accompagnée et m^me si possible par un délégué syndical ou du personnel ( au CA ) Devant témoin tes CDE seront obligés de mesurer leurs proposù
Un conseil discute de la situation avec le collègue et entends toi avec lui sur le fait qu'il intervienne ou non au cours de l'entretien: ( c'est un droit souvent méconnu des CDE!)
Recemment nous avons eu au lycée le cas d'une contractuelle convoquée pour une engueulade car ses moyennes étaient soit disant trop basses; elle a fait l'erreur d'y aller toute seule et elle s'est faite "ratatiner"
par la suite une autre collègue ayant été convoquée elle s'est faite accompagner et l'entretien a été plus mesuré!!
il faut être solidaire dans ces cas car l'administration qui n'a pas de solution
pour aider les collègues et qui n'en cherche pas non plus toujours, accable généreusement les plus faibles ou les plus précaires d'entre nous! Courage et surtout essaie de garder la tête froide , d'analyser la situation sans croire que tout est de ta faute!

Ce n'est pas faute d'analyser la situation! Mais je peine à redresser la barre. Les élèves ne me "craignent" pas, mais alors pas du tout! Cette semaine encore fut bien laborieuse au niveau de la discipline. J'avoue, ils me fatiguent. Cela me dérange, d'autant plus que j'adore la séquence sur laquelle je suis en train de travailler avec eux. Je ne suis plus du tout crédible!