Vincent Peillon : "Nous allons modifier le système des mutations dès 2013 [...] et changer la définition du métier d'enseignant".

Il se pose en professeur de recrutement. Depuis son bureau de la rue de Grenelle, Vincent Peillon lance un appel aux étudiants, presque un cri du coeur : "Nous avons besoin de bons professeurs. Professeur est un métier de talent, d’excellence." Pour que le message passe, le ministre de l’Éducation nationale lance lundi une campagne nationale de recrutement des enseignants destinée à rendre plus attractif un métier qui peine, depuis quelques années, à trouver preneurs.

Le ministre souhaite recruter plus de 43.000 professeurs ; 22.100 postes sont ouverts aux concours externes en 2013 - contre 16.000 en 2012 -, et le recrutement de 21.350 enseignants dans le cadre des concours de 2014. "Nous organisons deux vagues de concours", détaille le ministre. "Ceux dont les épreuves d’admissibilité se sont déroulées cet automne concernent les étudiants en deuxième année de master. Ils seront devant une classe en septembre 2013. Nous allons également recruter, par des concours ouverts du 15 janvier au 21 février, une deuxième vague de candidats qui passeront les épreuves en juin. En septembre, ils seront en formation dans les Espe (Écoles supérieures du professorat et de l’éducation) et seront devant les élèves en 2014." Sur les 60.000 postes créés pendant le quinquennat - l’une des promesses de François Hollande - en plus du renouvellement des départs à la retraite, 27.000 seront affectés à la formation des enseignants.Pour le reste, deux tiers des postes seront alloués à l’école primaire et un tiers au secondaire.

Maud, 26 ans, doctorante en mathématiques, résume les raisons pour lesquelles les jeunes boudent l’enseignement : "Quand j’ai décroché mon agrégation, j’ai pris conscience que je n’avais jamais vu d’élèves de ma vie. J’ai pesé le pour et le contre : salaires bas pour un niveau de qualification élevé, éloignement de son conjoint, être balancée sans expérience devant des classes difficiles, rabâcher toujours la même chose pendant vingt ans… Tout cela n’est pas très engageant."

Les enseignants disent souffrir d’un mépris social et d’un manque criant de considération. Vincent Peillon se veut rassurant. "Il faut valoriser la gestion de leurs carrières. Nous allons modifier le système des mutations et notamment faciliter le rapprochement des conjoints dès 2013. J’ai à coeur d’être attentif aux situations individuelles des gens." Quand on met la question salariale sur la table, le ministre est plus gêné : "J’ai bien conscience que les enseignants ne sont pas bien rémunérés. Il serait digne de les payer mieux, nous le ferons lorsque nous aurons les moyens. Faire une année de stage revient à revaloriser matériellement le métier. Être payé à plein temps pour faire un mi-temps, c’est déjà un acquis salarial. Si les professeurs veulent entrer dans une discussion avec moi durant l’année 2013 pour voir de quelle façon nous pouvons améliorer la condition enseignante en changeant évidemment la définition du métier, j’y suis favorable."

Celadon a écrit:Pourquoi dérive ? Les concours académiques présentent certes des inconvénients, mais sûrement pas celui du lieu du recrutement, ni du rapprochement de conjoint...

JEMS a écrit:Je n'aime pas le terme "changer la définition du métier".

jeje56650 a écrit:Bonjour,
J'ai du mal à comprendre la réaction de plusieurs d'entre vous, qui d'emblée se montre, si ce n'est hostile, pour le moins pas très favorable à ce que dit le ministre, alors qu'il s'agit d'améliorer les choses.

stephielucky a écrit:Il y a déjà des points attribués pour les rapprochements de conjoint (400 points). A l'heure actuelle une personne célibataire met plus de 9 ans pour avoir plus de 300 points alors si on facilite encore plus les rapprochements de conjoint il faudra combien d'année avant que les profs célibataires puissent retrouver leur académie d'origine ?

Clarianz a écrit:mais non espe à la place d'iufm, on prend les mêmes et on recommence... en pire, ils ont ajouté éducation dedans!

pour le CAPES d'italien par exemple, comment répartira-t-on le petit nombre de postes entre les académies?

Presse-purée a écrit:Via des PET.
Tu muteras seulement si tu acceptes de t'intégrer dans le projet de la localité que tu souhaites rejoindre.
ça sent le Chatel, son truc...

John a écrit:

pour le CAPES d'italien par exemple, comment répartira-t-on le petit nombre de postes entre les académies?

A supposer que les concours deviennent à recrutement académique pour les PLC comme pour les PE, ce qui est loin d'être envisage je pense, on pourrait très bien envisager que le recrutement des collègues de disciplines à très faibles effectifs se fasse sur des zones plus larges que l'académie. Il n'y a par exemple pas un IA-IPR d'italien par académie, mais il y a des IA-IPR d'italien quand même.

Marcel Khrouchtchev a écrit:

Donc on ne sera pas recruté selon les mêmes cadres selon nos disciplines? Ce serait une bonne nouvelle pour ceux qui veulent casser les statuts nationaux!

Presse-purée a écrit:Via des PET.
Tu muteras seulement si tu acceptes de t'intégrer dans le projet de la localité que tu souhaites rejoindre.
ça sent le Chatel, son truc...

Marcel Khrouchtchev a écrit:

John a écrit:

pour le CAPES d'italien par exemple, comment répartira-t-on le petit nombre de postes entre les académies?

A supposer que les concours deviennent à recrutement académique pour les PLC comme pour les PE, ce qui est loin d'être envisage je pense, on pourrait très bien envisager que le recrutement des collègues de disciplines à très faibles effectifs se fasse sur des zones plus larges que l'académie. Il n'y a par exemple pas un IA-IPR d'italien par académie, mais il y a des IA-IPR d'italien quand même.

Donc on ne sera pas recruté selon les mêmes cadres selon nos disciplines? Ce serait une bonne nouvelle pour ceux qui veulent casser les statuts nationaux!

roxanne a écrit:Oui encore des points et des points de RC, sympa pour les célibataires qui galèrent..Enfin, je ne suis plus co,cernée..