CNED, académie en ligne

Que pensez vous des cours CNED, académie en ligne proposés au téléchargement?
Est-ce selon vous d'un niveau comparable à ce que vous faites au collège?

Je demande , car parfois, sincèrement, je suis quand je vois ce que les gamins sont censés faire en une heure...

En Sciences Physiques, je m'en sers parfois comme base de travail ou pour les illustrations / animations (je travaille avec un vidéoprojecteur), mais rarement tel quel.

A l'étranger, certaines écoles en enseignement indirect proposent l'enseignement par le CNED aux élèves, et c'est vrai que les gamins avaient un niveau vraiment top, mais c'était un rythme infernal. Et encore, les nouveaux fascicules (je parle en français) ont beaucoup été allégés, car avant c'était juste incroyable ce qui était demandé A voir aussi, le niveau en musique qui est très très pointu, surtout en 4ème/3ème, je me demande si mes collègues arrivent à cela en 1h/semaine en enseignement direct.

Je m'en sers en histoire géo mais je trouve souvent les documents très longs ! Ainsi que certaines traces écrites parfois. L'avantage c'est qu'au niveau du respect des programmes c'est irréprochable.

Je trouve hallucinant ce que les élèves doivent faire / retenir en une heure. Ce n'est pas du tout réaliste.
Je me souviens dans les anciens cours de la séquence sur Au Bonheur des dames en 3° et je dois dire que je la trouvais juste horriblement mal ficelée.

J'ai utilisé une séance sur la poésie en 6° qui a été bien reçue, et faite dans les temps à condition d'enlever deux ou trois questions et de guider les élèves.
Il faudrait que je m'en inspire plus souvent d'ailleurs !

Je réponds pour les maths.
Je vais systématiquement regarder ce que propose le CNED lorsque je cherche de l'inspiration pour des nouveaux cours ou exercices. Certains chapitres sont très bien faits d'autre moins. Cela doit dépendre des rédacteurs. Le programme est bien respecté. Il y a des exercices pour tous les niveaux donc, oui , celui qui fait tous les exercices dans le temps imparti est un très bon élève.

Amaliah, tu me rassures.
Ma fille fait le CNED pour sa troisième, et la quantité de travail est énorme si on fait tout tout tout ce qui est demandé. C'est absolument infaisable pour certains cours en une heure, surtout qu'il s'agit de choses nouvelles, pas de simples exos d'application.
Sans compter que toutes les deux semaines et demi, il y a les devoirs à rendre, soit, en respectant les temps imposés, un total de 12h30 minimum de devoirs qui viennent en plus du cours normal et tous en même temps. Le brevet à côté, c'est du gâteau !
Par contre,personnellement, je suis super contente de la correction des profs, très très rigoureuse et exigeante. Jamais je n'aurais pu faire de tels devoirs en maths quand j'étais profs ni noter aussi sec.
Ma fille excellente élève se débrouille très bien - sans faire tout ce qui est demandé par écrit systématiquement - mais je me demande comment font les élèves qui n'ont pas de facilité.

Moi aussi j'avais de temps en temps utilisé des cours academie en ligne au video projecteur ( certains cours sont très bien faits ), mais jamais ça ne tenait en une heure, loin de là et j'avais du sabrer de longues parties.

Aju

Entièrement d'accord avec toi Ajupouet! C'est infaisable à moins d'être le prof... Un excellent élève est capable de suivre, mais franchement l'élève lambda ne peut en une heure faire ce qui est demandé, l'assimiler et passer à autre chose aussi vite. Il faut plus de temps et plus d'exercices d'application.

Amaliah,

On est bien d'accord, mais il y a un truc que je comprends mal.
le programme pour une classe CNED et une classe classique est le même. ( ok, en classe on ne fait jamais TOUT)
On dit que les cours CNED sont beaucoup trop lourds d'un coté et de l'autre qu'il faudrait plus de temps et plus d'exos d'application. Comment est-ce possible?
Qu'est-ce qui ne colle pas avec ces cours CNED? Trop théorique, pas assez d'applications?

en effet

D'après mes souvenirs, c'est la progression que je trouvais mal foutue, ça me faisait penser aux séquences dans tout ce que le mot a de nul. Certaines séances sont sans intérêt ou font passer du temps sur un point sans que ledit point soit assimilé à la fin. Oh la la je ne suis pas claire et comme je n'ai pas les cours de 3° de l'époque que j'avais sous la main, je ne peux être plus précise.
D'une part c'est trop dense car ça surestime largement ce qu'un élève lambda peut faire et retenir en une heure mais d'autre part certains points sont survolés et ne sont pas construits de manière à faire progresser l'élève moyen. Enfin la progression choisie, la manière d'aborder les oeuvres en général m'ennuient profondément, pour rester polie.
Je dois préciser que mon avis est fondé sur les quelques séquences de 3° que j'ai pu voir et non sur tous les cours du CNED, histoire de nuancer quelque peu mes propos.