Ecrire une nouvelle en groupe ou individuellement?

Je me lance a priori dans l'écriture pas à pas d'une nouvelle fantastique avec les 4ème. Je me demandais est- ce mieux en groupe ou individuellement. J'avoue faire peu de travaux de groupes car ils sont plus difficiles à gérer, canaliser.

Je n'aime pas les travaux de groupe: ils travaillent plus lentement, souvent il y en a qui en profitent pour ne rien faire et gênent le travail des autres...
Je trouve cela chronophage et inefficace surtout en écriture.
J'ai tenté une année un idd écriture de nouvelles en groupes: ils en ont moins fait en 20 heures qu'un élève seul en 5h!
Quand nous avions plus d'heures, je faisais des temps d'écriture collective au tableau en classe entière et c'était assez efficace mais nous n'avons plus les moyens de le faire.

J'ai commencé cet aprem, individuellement. Question: quand vous faites étape par étape vous corrigez systématiquement chaque étape?

Pour ma part, je souligne certaines fautes, pas toutes. Je m'attache surtout à l'enchaînement des idées pour commencer, puis à la construction des phrases puis à l'orthographe.

En ce moment, je fais un travail d'écriture longue en 5° autour du récit d'aventures. Les élèves ont d'abord produit 3 étapes que j'ai lues, sur lesquelles j'ai proposé des améliorations. Ils ont amélioré leurs écrits puis nous sommes allés en salle info où ils ont saisi leur texte. J'ai ajouté des consignes progressivement pour arriver à l'étape finale.
Pendant les heures en salle info, je vais sur leur texte depuis mon poste professeur et insère des commentaires. Ils apportent des améliorations de suite puis poursuivent leur récit.
Grâce à la salle info, je peux pendant une séance suggérer des améliorations différenciées à 1/3 de la classe à peu près et je trouve cela génial. Il est vrai que je suis à 200% pendant ces heures-là, mais, après, je gagne en temps de correction.

De temps en temps, j'imprime les textes pour que chacun ait trace de l'évolution de leur travail. Ils ont chacun un petit dossier écriture qui fait la navette entre eux et moi.

Des élèves en rupture avec l'écriture avancent à petits pas. Certains n'ont produit pour l'instant que deux paragraphes vraiment corrects, mais ne rechignent pas à retravailler leur texte, ce qui est déjà beaucoup.

D'autres ont produit deux pages sur lesquelles je n'ai plus grand chose à ajouter.

Ce travail-là et uniquement celui-là ils travaillent par groupe de 2 qu'ils choisissent eux-mêmes. Mais je suis un timing très serré avec des parties à rendre à chaque séance que j'essaie de noter. Cela je ne peux justement le faire que parce que je n'ai que 15 copies et non 30...

Bibi a écrit:J'ai commencé cet aprem, individuellement. Question: quand vous faites étape par étape vous corrigez systématiquement chaque étape?

Non pas forcément ou alors de très loin...