Anne Coffinier veut "rendre l'espérance aux professeurs" en remplaçant l'école publique par le privé hors contrat.

La Fondation pour l’école a justement pour mission, reconnue d’utilité publique, de soutenir et d’encourager le développement de ces établissements scolaires privés hors contrat – ces écoles peuplées de professeurs épanouis et fiers de leur métier. Les pays scolairement performants, tels que la Suède ou la Finlande, se caractérisent tous par un haut niveau de considération sociale pour le métier de professeur. Ce sont des personnes qui ont reçu une formation initiale exigeante, au terme d’une stricte sélection, et qui sont vivement poussées à suivre des formations continues tout au long de leur carrière auprès de professeurs expérimentés. Ce sont des professeurs libres de leurs méthodes mais comptables de leurs résultats devant la communauté scolaire, à commencer par les parents.

C’est sur ce même équilibre que repose le succès actuel des écoles indépendantes en France. Un nombre croissant des professeurs du primaire de ces écoles se forme depuis 2007 à l’Institut libre de formation des maîtres (www.ilfm-formation.com). Ils y acquièrent non seulement une parfaite maîtrise des connaissances à enseigner (grammaire, calcul mental, histoire de France) mais aussi la pratique des savoir-faire pédagogiques, grâce à de nombreux stages sur le terrain, dans le cadre d’une formation professionnelle par alternance auprès d’instituteurs chevronnés qui leur apprennent les ficelles du métier. Ils sont plus d’une centaine à avoir fait leur rentrée, il y a quelques jours, avec un enthousiasme bien éloigné de la désespérance des enseignants de l’Éducation nationale. N’est-il pas temps de donner aux professeurs du public les mêmes conditions de formation et d’enseignement que leurs confrères du secteur entièrement libre ?

John a écrit:http://www.valeursactuelles.com/parlons-vrai/parlons-vrai/aux-sources-malaise-l%E2%80%99impuissance-des-enseignants-rendre-l%E2%80%99esp%C3%A9rance-aux-p

Extrait :

La Fondation pour l’école a justement pour mission, reconnue d’utilité publique, de soutenir et d’encourager le développement de ces établissements scolaires privés hors contrat – ces écoles peuplées de professeurs épanouis et fiers de leur métier. Les pays scolairement performants, tels que la Suède ou la Finlande, se caractérisent tous par un haut niveau de considération sociale pour le métier de professeur. Ce sont des personnes qui ont reçu une formation initiale exigeante, au terme d’une stricte sélection, et qui sont vivement poussées à suivre des formations continues tout au long de leur carrière auprès de professeurs expérimentés. Ce sont des professeurs libres de leurs méthodes mais comptables de leurs résultats devant la communauté scolaire, à commencer par les parents.

C’est sur ce même équilibre que repose le succès actuel des écoles indépendantes en France. Un nombre croissant des professeurs du primaire de ces écoles se forme depuis 2007 à l’Institut libre de formation des maîtres (www.ilfm-formation.com). Ils y acquièrent non seulement une parfaite maîtrise des connaissances à enseigner (grammaire, calcul mental, histoire de France) mais aussi la pratique des savoir-faire pédagogiques, grâce à de nombreux stages sur le terrain, dans le cadre d’une formation professionnelle par alternance auprès d’instituteurs chevronnés qui leur apprennent les ficelles du métier. Ils sont plus d’une centaine à avoir fait leur rentrée, il y a quelques jours, avec un enthousiasme bien éloigné de la désespérance des enseignants de l’Éducation nationale. N’est-il pas temps de donner aux professeurs du public les mêmes conditions de formation et d’enseignement que leurs confrères du secteur entièrement libre ?

Anne Coffinier est directrice générale de la Fondation pour l’école

Aurore a écrit:

John a écrit:Extrait :

Ils y acquièrent non seulement une parfaite maîtrise des connaissances à enseigner (grammaire, calcul mental, histoire de France) mais aussi la pratique des savoir-faire pédagogiques, grâce à de nombreux stages sur le terrain, dans le cadre d’une formation professionnelle par alternance auprès d’instituteurs chevronnés qui leur apprennent les ficelles du métier.

C'est drôle : on retrouve exactement les mêmes poncifs que chez les pédagos...

Aurore a écrit:

John a écrit:http://www.valeursactuelles.com/parlons-vrai/parlons-vrai/aux-sources-malaise-l%E2%80%99impuissance-des-enseignants-rendre-l%E2%80%99esp%C3%A9rance-aux-p

Extrait :

La Fondation pour l’école a justement pour mission, reconnue d’utilité publique, de soutenir et d’encourager le développement de ces établissements scolaires privés hors contrat – ces écoles peuplées de professeurs épanouis et fiers de leur métier. Les pays scolairement performants, tels que la Suède ou la Finlande, se caractérisent tous par un haut niveau de considération sociale pour le métier de professeur. Ce sont des personnes qui ont reçu une formation initiale exigeante, au terme d’une stricte sélection, et qui sont vivement poussées à suivre des formations continues tout au long de leur carrière auprès de professeurs expérimentés. Ce sont des professeurs libres de leurs méthodes mais comptables de leurs résultats devant la communauté scolaire, à commencer par les parents.

C’est sur ce même équilibre que repose le succès actuel des écoles indépendantes en France. Un nombre croissant des professeurs du primaire de ces écoles se forme depuis 2007 à l’Institut libre de formation des maîtres (www.ilfm-formation.com). Ils y acquièrent non seulement une parfaite maîtrise des connaissances à enseigner (grammaire, calcul mental, histoire de France) mais aussi la pratique des savoir-faire pédagogiques, grâce à de nombreux stages sur le terrain, dans le cadre d’une formation professionnelle par alternance auprès d’instituteurs chevronnés qui leur apprennent les ficelles du métier. Ils sont plus d’une centaine à avoir fait leur rentrée, il y a quelques jours, avec un enthousiasme bien éloigné de la désespérance des enseignants de l’Éducation nationale. N’est-il pas temps de donner aux professeurs du public les mêmes conditions de formation et d’enseignement que leurs confrères du secteur entièrement libre ?

Anne Coffinier est directrice générale de la Fondation pour l’école

C'est drôle : on retrouve exactement les mêmes poncifs que chez les pédagos...
Les deux faces d'une même médaille... :malmaisbien:

Mowgli a écrit:

Elle aurait tort de se gêner : Peillon s'apprête à lui ouvrir un boulevard.

Celadon a écrit:Qui se méprend ? Droite et gauche confondues ont toujours travaillé peu ou prou pour le privé.

Abraxas a écrit:

Celadon a écrit:Qui se méprend ? Droite et gauche confondues ont toujours travaillé peu ou prou pour le privé.

Certes — mais cette évidence est ignorée, ou niée, de bien des gens — les nigopédagogues, par exemple.

Celadon a écrit:Qui se méprend ? Droite et gauche confondues ont toujours travaillé peu ou prou pour le privé.

doublecasquette a écrit:Le pb est que, bien préparée, l'opinion publique ne voit plus du tout l'intérêt de programmes nationaux, hors quelques bastions taxés de réactionnaires.

Lefteris a écrit:Là, elle pontifie un bon quart d'heure (au sens propre, en citant Jean-Paul II )Et outre le pontife, tous les poncifs y passent (la liberté , les gens qui prennent des risques, les pays -anglo saxons blabla etc.)

http://vimeo.com/42729833

Mareuil a écrit:

Celadon a écrit:Qui se méprend ? Droite et gauche confondues ont toujours travaillé peu ou prou pour le privé.

Il faut noter que madame Delaunay, députée socialiste de Gironde, a tenté à l'Assemblée nationale, avec le soutien de madame Lebranchu, de faire retirer à la Fondation pour l'école les avantages fiscaux qui lui sont accordés. En vain. La majorité ayant changé, madame Delaunay étant maintenant ministre, et la suppression des niches fiscales étant par ailleurs à l'ordre du jour, on suivra le dossier.
À part cela, le GRIP est la seule organisation a avoir pris publiquement position, sur des bases pédagogiques - l'importance des programmes nationaux -, contre les partisans du voucher et autres "créateurs d'écoles".

Il faut noter que madame Delaunay, députée socialiste de Gironde, a tenté à l'Assemblée nationale, avec le soutien de madame Lebranchu, de faire retirer à la Fondation pour l'école les avantages fiscaux qui lui sont accordés. En vain. La majorité ayant changé, madame Delaunay étant maintenant ministre, et la suppression des niches fiscales étant par ailleurs à l'ordre du jour, on suivra le dossier.
À part cela, le GRIP est la seule organisation a avoir pris publiquement position, sur des bases pédagogiques - l'importance des programmes nationaux -, contre les partisans du voucher et autres "créateurs d'écoles".