Attention, c'est du très lourd : les enfants s'ennuient au collège d'après un prof. Et pas que ça.

Jenny a écrit:

lo*vi a écrit:J'ai découvert qu'ils ne savaient pas
- lire l'heure sur une horloge

Pff c'est dépassé, il y'a le portable pour ça
Je compatis, j'ai le problème tous les ans. :shock:

Et bien ces deux dernières années, j'avais de la chance, même dans mes classes les plus faibles, les gamins savaient un minimum.
Là je découvre un autre monde : des gosses qui ne savent pas que quand on doit être opéré des amygdales 5 jours plus tard suite à des angines à répétition, on met un pull au lieu de sortir dans la cour en tee-shirt, des parents qui ne sont pas choqués de demander à leurs aînés de les remplacer à l'hôpital au chevet des plus jeunes un jour d'école pour qu'ils (les parents) puissent aller travailler (!!!!!)

mais sinon, oui, oui, clairement, tout est la faute des profs ! :diable:

"Qui a eu cette idée folle, un jour d'inventer l'école...? "

A priori, l'école a toujours plus ou moins fait ch... les marmots, quelle que soit la génération. Je ne vois pas bien la nouveauté.

Zorglub a écrit:Les commentaires j'arrive pas à savoir si c'est une blague, du second degré, ou si on en est vraiment arrivé là ...

par exple :
"Le mien en 5ème cette année se fait encore plus chier que l’année dernière. Du coup je ne vois plus qu’une solution, qui me plait moyen parce que c’est celle des bourgeois : lui faire sauter une classe pour qu’il arrive le plus vite possible au lycée. Au moins au lycée, il y a le sexe, la drogue et le rock and roll, c’est un peu plus intéressant."

Ah ! Tous mes cours résumés en une phrase !

Non mais, sérieux, vous n'en avez pas marre, tous les soirs, d'aller nous chercher le çon du jour ?
Méthode de dissertation : attaquer le présupposé.
Présupposé de l'article : l'ennui est mauvais.
Attaque du présupposé : c'est vrai, ça ? T'en sais rien ? Alors ferme-la et va bosser.
Non mais.

J'ai dans ma classe un enfant qui s'ennuie.
Mais qui n'apprend jamais ses leçons, n'est jamais capable de les réciter, n'avance pas en anglais non plus, ne suit pas le chant car il faut savoir les paroles, à part ça, on se demande ce qu'il fait en CM2. Il réussit assez bien le reste. Hiberner.
Personne ne se demande si les lacunes ne sont pas la cause de ces profonds ennuis ? C'est forcément le cloisonnement des "savoirs" ?

Marcassin a écrit:Sur le blog de l'auteur, "des liens qui libèrent" parmi lesquels :
- Café pédagogique
- Cahiers pédagogiques
- Claude Lelièvre
- Eveline Charmeux
- Philippe Watrelot
- Pierre Frackowiak

C'est sûr, ça libère.

Je suis libéré !

Marcassin a écrit:Sur le blog de l'auteur, "des liens qui libèrent" parmi lesquels :
- Café pédagogique
- Cahiers pédagogiques
- Claude Lelièvre
- Eveline Charmeux
- Philippe Watrelot
- Pierre Frackowiak

C'est sûr, ça libère.

On comprend mieux

Ils s'ennuient surtout et d'abord parce que le plus souvent, on ne leur enseigne rien.

retraitée a écrit:Ils s'ennuient surtout et d'abord parce que le plus souvent, on ne leur enseigne rien.

Ah ça, c'est sans doute l'axe principal de toute cette problématique.

Zorglub a écrit:Les commentaires j'arrive pas à savoir si c'est une blague, du second degré, ou si on en est vraiment arrivé là ...

par exple :
"Le mien en 5ème cette année se fait encore plus chier que l’année dernière. Du coup je ne vois plus qu’une solution, qui me plait moyen parce que c’est celle des bourgeois : lui faire sauter une classe pour qu’il arrive le plus vite possible au lycée. Au moins au lycée, il y a le sexe, la drogue et le rock and roll, c’est un peu plus intéressant."

Non c'est une blague parce que de nos jours le sexe et la drogue existent au collège (pour le rock and roll je ne sais pas) ok je :elephant2:

JPhMM a écrit:

retraitée a écrit:Ils s'ennuient surtout et d'abord parce que le plus souvent, on ne leur enseigne rien.

Ah ça, c'est sans doute l'axe principal de toute cette problématique.

Oui, et comme disait un ex proviseur "Nous allons nous recentrer autour de cet axe".

Et l'ennui des enseignants, on y pense hein ?
Je blague... Pas franchement le temps de m'ennuyer...

Zorglub a écrit:Les commentaires j'arrive pas à savoir si c'est une blague, du second degré, ou si on en est vraiment arrivé là ...

par exple :
"Le mien en 5ème cette année se fait encore plus chier que l’année dernière. Du coup je ne vois plus qu’une solution, qui me plait moyen parce que c’est celle des bourgeois : lui faire sauter une classe pour qu’il arrive le plus vite possible au lycée. Au moins au lycée, il y a le sexe, la drogue et le rock and roll, c’est un peu plus intéressant."

Second degré.

Marcassin a écrit:Sur le blog de l'auteur, "des liens qui libèrent" parmi lesquels :
- Café pédagogique
- Cahiers pédagogiques
- Claude Lelièvre
- Eveline Charmeux
- Philippe Watrelot
- Pierre Frackowiak

C'est sûr, ça libère.

Ah oui quand même. Voilà réunis tous les grands penseurs qui ont consacré leur existence à essayer de trouver comment remplir au mieux la journée des petits enfants afin qu'ils en sachent le moins possible, et si possible rien. De vrais libérateurs. Et généreux avec ça ! Que d'énergie déployée pour partager ces compétences avec le plus grand nombre...

Ce professeur nous dit "il est très difficile d’entretenir la flamme autour de questions comme l’émergence des cités-états mésopotamiennes au IIIe millénaire avant J.-C., en attendant pour les mois suivants les guerres médiques entre Perses et Athéniens". Je pense qu'il devrait tout d'abord se remettre en cause et non forcément l'école ou le collège dans son ensemble. Ces chapitres, étudiés en 6e, sont parmi les plus intéressants pour les élèves. Les miens adorent que nous parlions des Égyptiens et il est très facile d’intéresser les élèves avec les histoires de bataille, de guerre.
Je comprendrais plus qu'il dise que les élèves s'ennuient lorsqu'ils étudient l'évolution politique de la France au XIXème siècle en fin de 4e ou la géographie de l'Europe (au programme depuis cette année en 3e).

Je pense que ce monsieur prend son cas ("j'emmerde royalement mes élèves car je fais de la crotte") pour une généralité "(tous les élèves s'emmerdent partout et les programmes sont de la crotte").

Et personne ne rebondit sur le fait que l'ennui puisse être positif... C'est curieux, quand même ! Vous n'êtes pas offensifs, les copains, vous essayez toujours d'adopter les présupposés de l'ennemi. Donc, vous êtes toujours sur la défensive. Attaquez, nom de Zeus !

Cripure a écrit:Et personne ne rebondit sur le fait que l'ennui puisse être positif... C'est curieux, quand même ! Vous n'êtes pas offensifs, les copains, vous essayez toujours d'adopter les présupposés de l'ennemi. Donc, vous êtes toujours sur la défensive. Attaquez, nom de Zeus !

In-utile.