[HG] Devoirs à la maison

Bonjour,

je vais avoir ma première rentrée au collège et j'avais une petite question.

Donnez-vous beaucoup de travail à la maison à vos classes?

Je pense leur demander juste de réviser leur cahier avant le cours afin de faire une interrogation sur 5, en début de cours. Pour les devoirs maison, je pense les donner avant chaque vacance. Que faites-vous? Merci d'avance pour vos réponses.

Jeanne-Florentine a écrit:Bonjour,

je vais avoir ma première rentrée au collège et j'avais une petite question.

Donnez-vous beaucoup de travail à la maison à vos classes?  

Je pense leur demander juste de réviser leur cahier avant le cours afin de faire une interrogation sur 5, en début de cours. Pour les devoirs maison, je pense les donner avant chaque vacance. Que faites-vous? Merci d'avance pour vos réponses.

Je leur demande d'apprendre les leçons et parfois de terminer quelque chose entamé en classe.
J'ai abandonné les devoirs maisons : corriger les parents ou Wikipédia n'a pas grand intérêt.

Isis39 a écrit:
J'ai abandonné les devoirs maisons : corriger les parents ou Wikipédia n'a pas grand intérêt.

Mon compagnon, prof aussi, a aussi abandonné l'idée cette année. Je vais peut-être ne pas en faire. Merci! 

Jeanne-Florentine a écrit:

Isis39 a écrit:
J'ai abandonné les devoirs maisons : corriger les parents ou Wikipédia n'a pas grand intérêt.

Mon compagnon, prof aussi, a aussi abandonné l'idée cette année. Je vais peut-être ne pas en faire. Merci! 

Tu envisageais quoi comme devoir maison ?

Jeanne-Florentine a écrit:Je pense leur demander juste de réviser leur cahier avant le cours afin de faire une interrogation sur 5, en début de cours.

Je pense faire la même chose  
Pour les devoirs maison, j'hésite pour la même raison qu'Isis. Je tenterai peut être pour voir.


Isis : Je pensais leur faire des sortes d'exposés : par exemple, la biographie d'un personnage (en précisant que je sais aussi utiliser wikipedia )

Isis39 a écrit:

Jeanne-Florentine a écrit:

Isis39 a écrit:
J'ai abandonné les devoirs maisons : corriger les parents ou Wikipédia n'a pas grand intérêt.

Mon compagnon, prof aussi, a aussi abandonné l'idée cette année. Je vais peut-être ne pas en faire. Merci! 

Tu envisageais quoi comme devoir maison ?

Là, pour le moment, je n'avais pas réellement d'idées, débutant. J'ai juste fait mes premiers cours donc je n'y avais pas réfléchi plus... 

Régulièrement j'ai des amis qui me contactent pour les aider à faire le DM d'histoire ou de geo de leur gamin. Tout le monde n'a pas un prof d'HG pour aider à la maison...

Jenny a écrit:

Jeanne-Florentine a écrit:Je pense leur demander juste de réviser leur cahier avant le cours afin de faire une interrogation sur 5, en début de cours.

Je pense faire la même chose  
Pour les devoirs maison, j'hésite pour la même raison qu'Isis. Je tenterai peut être pour voir.

Pour les interro sur 5, je trouve que cela les "canalise" dès le début du cours et les met au travail. Un moyen aussi de les évaluer régulièrement. 

Oui et ça les pousse à réviser à chaque fois.

D'où vous vient alors l'idée de donner des DM ? Il faut s'interroger juste sur l'intérêt pédagogique de la chose. J'ai assez vite compris que c'est assez discriminant entre ceux qui ont des adultes capables de les aider, ceux qui le font faire complètement, ceux qui sont perdus devant sans aucune aide, ceux qui vont faire du copier-coller....
Quand je vois mes collègues parents se prenant la tête et celle de toute la famille pour les dm de maths....

Jenny a écrit:Oui et ça les pousse à réviser à chaque fois.

Ça dépend ! J'en ai qui ne révisent pas plus...

Pour les DM, je pensais leur faire une double page d'activité pour les faire avancer sur le cours ou un futur cours, par exemple.

Pour les interro sur 5, mon compagnon n'a pas nécessairement des gamins qui révisent; mais, ils sont obligés de se poser dès le départ...

L'idée est de leur apprendre à faire une recherche, en leur donnant une méthode, en leur donnant des adresses de sites utilisables en HG/de livres disponibles au CDI (et en demandant une mini bibliographie/sitographie à la fin).
Quand je vois le nombre d'élèves qui sont incapables de faire une recherche autre que de recopier Wikipedia, je me dis que ça peut être intéressant à travailler une fois ou deux dans l'année.
Mais j'hésite car je risque effectivement de relire les parents ou le prof particulier.

Isis39 a écrit:

Jenny a écrit:Oui et ça les pousse à réviser à chaque fois.

Ça dépend ! J'en ai qui ne révisent pas plus...

Je me fais encore des illusions  :lol:

Jenny a écrit:L'idée est de leur apprendre à faire une recherche, en leur donnant une méthode, en leur donnant des adresses de sites utilisables en HG/de livres disponibles au CDI (et en demandant une mini bibliographie/sitographie à la fin).
Quand je vois le nombre d'élèves qui sont incapables de faire une recherche autre que de recopier Wikipedia, je me dis que ça peut être intéressant à travailler une fois ou deux dans l'année.
Mais j'hésite car je risque effectivement de relire les parents ou le prof particulier.

Limite, on peut faire cela lors d'une séance en salle pupitre. J'avais fait cela pour la romanisation, en 6e (pour le c2i2e). Au moins, c'est un travail en groupe et non corrigé par les parents ou autres.

Jeanne-Florentine a écrit:Pour les DM, je pensais leur faire une double page d'activité pour les faire avancer sur le cours ou un futur cours, par exemple.

Tu peux le faire si ce n'est pas trop compliqué. Mais ne note pas.

Pour les interro sur 5, mon compagnon n'a pas nécessairement des gamins qui révisent; mais, ils sont obligés de se poser dès le départ...

Se poser oui, mais après on a des moyennes désastreuses.... C'est déprimant.

Jeanne-Florentine a écrit:

Jenny a écrit:L'idée est de leur apprendre à faire une recherche, en leur donnant une méthode, en leur donnant des adresses de sites utilisables en HG/de livres disponibles au CDI (et en demandant une mini bibliographie/sitographie à la fin).
Quand je vois le nombre d'élèves qui sont incapables de faire une recherche autre que de recopier Wikipedia, je me dis que ça peut être intéressant à travailler une fois ou deux dans l'année.
Mais j'hésite car je risque effectivement de relire les parents ou le prof particulier.

Limite, on peut faire cela lors d'une séance en salle pupitre. J'avais fait cela pour la romanisation, en 6e (pour le c2i2e). Au moins, c'est un travail en groupe et non corrigé par les parents ou autres.

C'est quoi une salle pupitre ?  Une salle informatique ?
Oui, c'est pas bête. Je pourrais ainsi donner une recherche différente par groupe et les faire passer à l'oral.

Jeanne-Florentine a écrit:

Jenny a écrit:L'idée est de leur apprendre à faire une recherche, en leur donnant une méthode, en leur donnant des adresses de sites utilisables en HG/de livres disponibles au CDI (et en demandant une mini bibliographie/sitographie à la fin).
Quand je vois le nombre d'élèves qui sont incapables de faire une recherche autre que de recopier Wikipedia, je me dis que ça peut être intéressant à travailler une fois ou deux dans l'année.
Mais j'hésite car je risque effectivement de relire les parents ou le prof particulier.

Limite, on peut faire cela lors d'une séance en salle pupitre. J'avais fait cela pour la romanisation, en 6e (pour le c2i2e). Au moins, c'est un travail en groupe et non corrigé par les parents ou autres.

Il faut le faire dans une forme qui les empêche de faire du copier coller.
Par exemple, j'ai fait faire à mes 4ème de faux profils Facebook des personnages de la Révolution. Ils devaient trouver les 7 dates les plus importantes puis rédiger des "posts" a la première personne. Impossible de copier Wikipédia.
En plus, il faut leur fournir des sources autres que Wikipédia qui est trop compliqué et long en collège.

Autre idée, sur les savants grecs en 6e, leur faire créer une affiche du savant avec des infos réduites.

Wikipedia me pose problème car les informations ne sont pas vérifiées (et les élèves ne vont pas se poser la question).
Effectivement, l'idée est que je repère, avant la séance ou le devoir, des sites sérieux et adaptés à leur niveau.

C'est intéressant ce que tu dis sur la forme. Je vais réfléchir là-dessus. Tu prends combien de temps sur une séance de ce type avec des 4e ?

Jenny a écrit:Wikipedia me pose problème car les informations ne sont pas vérifiées (et les élèves ne vont pas se poser la question).
Effectivement, l'idée est que je repère, avant la séance ou le devoir, des sites sérieux et adaptés à leur niveau.

C'est intéressant ce que tu dis sur la forme. Je vais réfléchir là-dessus. Tu prends combien de temps sur une séance de ce type avec des 4e ?

Pour Wikipédia, le problème n'est pas la fiabilité des infos. Pour les articles qui nous intéressent en histoire, c'est très sérieux, surveillé en vérifie. Le problème c'est la complexité. J'utilise plutôt l'encyclopédie Larousse en ligne, mais aussi les manuels, les livres du CDI.
Pour la séances des 4ème, en tout 1h30 avec obligation de terminer à la maison pour ceux qui n'avaient pas beaucoup bossé.
Pour les savants grecs, c'est une séance d'une heure au CDI en collaboration avec la prof-doc. D'ailleurs il faut voir ton prof-doc pour bosser avec lui, cela peut être super intéressant.

Jenny a écrit:

Jeanne-Florentine a écrit:

Jenny a écrit:L'idée est de leur apprendre à faire une recherche, en leur donnant une méthode, en leur donnant des adresses de sites utilisables en HG/de livres disponibles au CDI (et en demandant une mini bibliographie/sitographie à la fin).
Quand je vois le nombre d'élèves qui sont incapables de faire une recherche autre que de recopier Wikipedia, je me dis que ça peut être intéressant à travailler une fois ou deux dans l'année.
Mais j'hésite car je risque effectivement de relire les parents ou le prof particulier.

Limite, on peut faire cela lors d'une séance en salle pupitre. J'avais fait cela pour la romanisation, en 6e (pour le c2i2e). Au moins, c'est un travail en groupe et non corrigé par les parents ou autres.

C'est quoi une salle pupitre ?  Une salle informatique ?
Oui, c'est pas bête. Je pourrais ainsi donner une recherche différente par groupe et les faire passer à l'oral.

Oui, c'est la salle informatique. Pour la romanisation en 6e, on avait fait des groupes, qui devaient remplir un tableau (retrouver des vestiges romains similaires à ceux de Rome, les décrire et les caractériser). On avait fait cela à partir de wikipédia en leur indiquant la méthode à utiliser. J'avais eu des gamins qui étaient allés sur google faire des recherches...Pour la 4e, mon compagnon fait aussi les figures de la Révolution à partir des outils papier du cdi.

D'accord, ça prend finalement moins de temps que ce que je craignais.  (Du coup, je n'ai pas forcément besoin de le faire sous forme de DM si je ne suis pas en retard sur le programme)

Effectivement, j'avais l'intention d'aller voir le documentaliste dès la rentrée pour voir si on peut travailler ensemble et regarder les livres qui me semblent intéressants pour les élèves.

Merci Isis de prendre le temps d'expliquer tout ça 

Jenny a écrit:D'accord, ça prend finalement moins de temps que ce que je craignais.  

Effectivement, j'avais l'intention d'aller voir le documentaliste dès la rentrée pour voir si on peut travailler ensemble et regarder les livres qui me semblent intéressants pour les élèves.

Le doc doit faire des projets avec les profs, et notamment en 6e. Ils aiment bien avec les profs d'HG pour pratiquer la recherche documentaire.

Isis39 a écrit:

Jenny a écrit:D'accord, ça prend finalement moins de temps que ce que je craignais.  

Effectivement, j'avais l'intention d'aller voir le documentaliste dès la rentrée pour voir si on peut travailler ensemble et regarder les livres qui me semblent intéressants pour les élèves.

Le doc doit faire des projets avec les profs, et notamment en 6e. Ils aiment bien avec les profs d'HG pour pratiquer la recherche documentaire.

Merci! On ira voir le prof-doc assez rapidement pour des projets.