Re: Les stagiaires à la rentrée 2012

par LisaZenide Dim 14 Oct 2012 - 20:24

Semaine du 8 au 14/10

Présence = 23h
Formation = 6h
Travail personnel = 22h

TOTAL = 51h
+ 5 (par choix)

par LisaZenide Dim 14 Oct 2012 - 20:27

Super constat en effet.

J'ai la chance d'avoir Chéri version méga patient et "je peux t'aider ? dis-moi si tu as besoin d'aide..." Il m'a même proposé de corriger des contrôles...
Résultat, la semaine dernière il a lu les textes que je prévoyais pour ma 2e séquence et m'a fait un pré-tri en justifiant... tri que j'ai presque suivi (j'ai pas accepté l'argument "ce texte est nul parce que Porthos meurt et il n'a pas le droit de mourir d'abord !")... en revanche, il ne veut plus faire mes dictées pour s'entraîner... je ne comprends pas pourquoi ? Wink

par Madame_Prof Dim 14 Oct 2012 - 20:32

Parce que t'as un chéri en or, et dans 2 semaines tu vas ENFIN pouvoir profiter des vacances et le chouchouter!! I love you

par LisaZenide Dim 14 Oct 2012 - 20:35

Yep !!!!

Vivement dans deux semaines !
Surtout que pour une fois il a des vacances en même temps que moi... après, il faudra attendre février... puis les grandes vacances (si on a bien compté).

par SandyVeg Dim 14 Oct 2012 - 20:47

Bonsoir Lisa,
En maths, le premier positionnement est fait par un prof chargé d'inspection après un entretien avec lui. Mais il y avait aussi des remarques qui venaient du tuteur (mais le prof chargé d'inspection et mon tuteur travaillent dans le même collège, alors c'est peut-être biaisé). Pour les formations supplémentaires, c'est le prof chargé d'inspection qui m'a demandé ce que je voulais. Je lui ai dit ce qui m'intéresserais, mais lui ai dit que j'étais déjà débordée par les formations de cette année, donc il n'a rien noté dans mon positionnement.
J'ai trouvé que mon rapport de positionnement me ressemble pas mal : ils ont bien su déceler mes points forts et mes points faibles. Dans la conclusion, il y a ce que je dois améliorer et travailler avec le tuteur.
J'essaie de suivre tous les conseils que chacun me donne (formateurs, tuteur, prof chargé d'inspection...) Résultat, je suis au bord de l'épuisement. Un des formateurs a passé 1h30 à me téléphoner ce matin pour me dire de déstresser, de ralentir, d'arrêter de me mettre la pression... Je vais me remettre au sport, préparer moins mes cours, improviser plus... Dans 2 semaines, c'est les vacances ! Very Happy

Sandrine

LisaZenide a écrit:

Nous le positionnement initial (fait par les tuteurs dans notre discipline) correspond plus ou moins aux 5 premières compétences du prof... acquises ou non ? et en fonction de ça on a des formations complémentaires ou pas...

En revanche, pour les formations, c'est tous les jeudis ou presque (on en a eu un de libre en septembre !!!) pendant le premier trimestre... et après c'est un peu plus cool.
De mémoire, à partir d'avril-mai, plus de formations. Chouette !!! J'ai hâte !

par menerve Dim 14 Oct 2012 - 22:26

Moi aussi j'en ai ma claque! J'ai envie de tout envoyer bouler et de sécher mes cours!

par Théoleprof Dim 14 Oct 2012 - 22:50

dans la nuit de vendredi à samedi j'ai dormi 12h30. Je n'ajouterai donc rien pour caractériser mon état en fin de semaine. Pas besoin de calculer le nombre d'heures de travail ^^

par LisaZenide Dim 14 Oct 2012 - 22:51

Je suis depuis plus de 2h sur un cours... pour UN élève !!!!
- scanner un manuel d'un autre niveau
- faire les découpages des leçons et exos
- créer et imprimer les pages pour lui
- ...
J'en suis à une page de leçon / 2 pages d'exos / une page de rappels divers... Ca devrait aller... non ?
Ce qui me chiffonne, c'est que comme j'ai prévu une fiche + exos Gramm / une fiche + exos Conj / une fiche + exos Ortho / une fiche + exos Expression... ... ...
là, il ne va avoir que de la grammaire pour demain.
Ca va peut-être être lourd, non ?

Je vais mettre tout dans un dossier... spécial pour l'IPR
(si quelqu'un me reproche de ne pas faire de pédagogie différenciée !)

par Théoleprof Dim 14 Oct 2012 - 22:57

du calme lisa, relax Smile

et bravo pour ton travail personnalisé ! moi aussi je personnalise (un groupe de seconde m'a énervé mardi dernier alors mardi qui vient ça sera contrôle surprise ! ^^)

par Al Lun 15 Oct 2012 - 8:22

LisaZénide, pourquoi te donner tant de mal pour un élève, c'est un "cas spécial" ?... s'il était malade, c'était à lui de rattraper...à la limite lui donner les mêmes photocopies qu'aux autres, mais ça s'arrête là non ? Les stagiaires à la rentrée 2012 - Page 19 3795679266

Les stagiaires à la rentrée 2012 - Page 19 3795679266

parce que là c'est sûr que tu ne peux pas ne pas être débordée...

par Raoul Volfoni Lun 15 Oct 2012 - 9:47

Pas de nouvelles du lycée... Je stresse de ne pas savoir ce qu'on va me fourguer pour compléter mon service, et comment mon EDT va évoluer... J'ai obtenu, de haute lutte, mon lundi libre pour pouvoir bosser (et ne pas faire lundi-samedi non stop les semaines de formation), malgré cela je me noie et je n'ai le temps de rien (ça fait un moment que je n'ai pas fait les courses correctement, ou le ménage... Rolling Eyes

). Si on me fait sauter ce lundi, je sens que le moral va encore en prendre un coup.
Bon, sur ce, retour aux copies ! Courage à tous !

par LisaZenide Lun 15 Oct 2012 - 17:14

C'est un cas "spécial" puisqu'il vient d'arriver de l'étranger et ne sait pas écrire le français... donc il faut bien que je l'occupe différemment pour qu'il comble son retard et qu'il rattrape les autres.
Sinon c'est un bon élève qui commence même à bien participer à l'oral... mais l'écrit reste une horreur pour l'instant... donc méga travail à l'écrit... rappel des règles... explications sur les genres (fém / masc) et les accords (parce qu'en anglais, pas méga d'accords au féminin de mémoire... Wink

Etc... etc...

Si je ne m'en occupe pas... comment il va faire ?

Et par ailleurs, je vais avoir un 2e cas "spécial" dans cette même classe (totalement différent) mais je n'ai pas encore toutes les modalités pour l'instant... je pense qu'il faudra surtout que je rédige mes cours au propre pour les lui passer...

par Raoul Volfoni Lun 15 Oct 2012 - 17:25

Kruella a écrit:Pas de nouvelles du lycée... Je stresse de ne pas savoir ce qu'on va me fourguer pour compléter mon service, et comment mon EDT va évoluer... J'ai obtenu, de haute lutte, mon lundi libre pour pouvoir bosser (et ne pas faire lundi-samedi non stop les semaines de formation), malgré cela je me noie et je n'ai le temps de rien (ça fait un moment que je n'ai pas fait les courses correctement, ou le ménage... ). Si on me fait sauter ce lundi, je sens que le moral va encore en prendre un coup.
Bon, sur ce, retour aux copies ! Courage à tous !

Intervention du SNES dès ce soir : le recteur s'était engagé en comité technique paritaire à ce que les ex-PLP aient la décharge. Wait and see !

par babouchka4 Lun 15 Oct 2012 - 18:17

Demande de reclassement acceptée !!! Echelon 4 avec 1 an et 2 mois d'ancienneté !!! Youhou !!

par LisaZenide Lun 15 Oct 2012 - 18:20

Félicitations !

par Tate Lun 15 Oct 2012 - 18:30

Dans quel peut-on faire une demande de reclassement? Les stages de master comptent?

par medea1 Lun 15 Oct 2012 - 18:31

LisaZenide a écrit:C'est un cas "spécial" puisqu'il vient d'arriver de l'étranger et ne sait pas écrire le français... donc il faut bien que je l'occupe différemment pour qu'il comble son retard et qu'il rattrape les autres.
Sinon c'est un bon élève qui commence même à bien participer à l'oral... mais l'écrit reste une horreur pour l'instant... donc méga travail à l'écrit... rappel des règles... explications sur les genres (fém / masc) et les accords (parce qu'en anglais, pas méga d'accords au féminin de mémoire...
Etc... etc...

Si je ne m'en occupe pas... comment il va faire ?

Et par ailleurs, je vais avoir un 2e cas "spécial" dans cette même classe (totalement différent) mais je n'ai pas encore toutes les modalités pour l'instant... je pense qu'il faudra surtout que je rédige mes cours au propre pour les lui passer...

je me souviens : tu as "essayé" d'expliquer en formation que tu voulais des conseils pour cet élève et on t'a un peu envoyé bouler...

par Pouillette Lun 15 Oct 2012 - 18:36

Seb@stien a écrit:dans la nuit de vendredi à samedi j'ai dormi 12h30. Je n'ajouterai donc rien pour caractériser mon état en fin de semaine. Pas besoin de calculer le nombre d'heures de travail ^^

Dans la nuit de vendredi à samedi, j'ai dormi 13h30. Record battu. J'étais vraiment, mais vraiment en bout de course. D'ailleurs, vendredi, j'ai quitté mon flegme presque déjà légendaire et j'ai expulsé un gamin de mon cours pour la première fois depuis le début d'année. Avec la fatigue, mes limites sont moins prévisibles... Et en AP, j'ai fait salon de thé avec les élèves. Je pouvais pas faire cours, c'était au dessus de mes forces... Embarassed

Sinon, j'ai encore 50 copies à corriger pour demain (haha, la bonne blague... Ils les auront donc la semaine prochaine, crotte alors), mes cours de la semaine sont pas du tout prêts, la formation du jeudi me hérisse, mon tuteur joue à cache-cache, et je demande à mes élèves de lire des choses que moi je n'ai pas le temps de lire... Han ! c’est la cata.

Seul point positif, je viens de recevoir un mail tout ce qu'il y a de plus officiel pour me dire que mes équivalents CLES fonctionnaient (une UE langue de Master). Déjà ça de moins sur les épaules.

par Madame_Prof Lun 15 Oct 2012 - 18:36

Je récupère dans une de mes 4e un élève exclu de son collège la semaine dernière pour agression physique sur un prof, et qui s'est battu ce matin avec un camarade... Suspect

Il a été casé dans une classe de 4e pas facile évidemment! Wouhou, vivement (pas) jeudi!

Bref, sinon un lundi épuisant, mais satisfaisant.

Smile

par Tate Lun 15 Oct 2012 - 19:00

Madame_Prof a écrit:Je récupère dans une de mes 4e un élève exclu de son collège la semaine dernière pour agression physique sur un prof, et qui s'est battu ce matin avec un camarade... Il a été casé dans une classe de 4e pas facile évidemment! Wouhou, vivement (pas) jeudi!

Bref, sinon un lundi épuisant, mais satisfaisant.

Bon courage...

par Madame_Prof Lun 15 Oct 2012 - 19:03

Tate a écrit:

Madame_Prof a écrit:Je récupère dans une de mes 4e un élève exclu de son collège la semaine dernière pour agression physique sur un prof, et qui s'est battu ce matin avec un camarade... Il a été casé dans une classe de 4e pas facile évidemment! Wouhou, vivement (pas) jeudi!

Bref, sinon un lundi épuisant, mais satisfaisant.

Bon courage...

par LisaZenide Lun 15 Oct 2012 - 19:04

medea1 a écrit:je me souviens : tu as "essayé" d'expliquer en formation que tu voulais des conseils pour cet élève et on t'a un peu envoyé bouler...

Mais non !!! L'élève apprend la langue en moins de deux ans et il sera totalement intégré au terme de ce laps de temps... Wink

Ben, j'essaie avec mes maigres moyens de faire en sorte qu'il rattrape le retard un peu plus vite...
Et franchement, niveau pragmatique, je n'ai pas trouvé grand chose (à part les docs postés par Libellune ici... merci merci merci - faudra peut-être que je lui envoie un MP qd même). Pour l'instant, je pars d'exos niveau CE2 sur l'étude de la langue histoire de lui faire travailler l'écriture sur des bases simples, rappeler les règles élémentaires d'accord, de construction de la phrase, etc...
Heureusement qu'il a de bonnes bases, qu'il est de bonne volonté et qu'il a un grand-père à toute épreuve derrière lui...

par Al Lun 15 Oct 2012 - 19:09

LisaZenide a écrit:C'est un cas "spécial" puisqu'il vient d'arriver de l'étranger et ne sait pas écrire le français... donc il faut bien que je l'occupe différemment pour qu'il comble son retard et qu'il rattrape les autres.
Sinon c'est un bon élève qui commence même à bien participer à l'oral... mais l'écrit reste une horreur pour l'instant... donc méga travail à l'écrit... rappel des règles... explications sur les genres (fém / masc) et les accords (parce qu'en anglais, pas méga d'accords au féminin de mémoire...
Etc... etc...

Si je ne m'en occupe pas... comment il va faire ?

Et par ailleurs, je vais avoir un 2e cas "spécial" dans cette même classe (totalement différent) mais je n'ai pas encore toutes les modalités pour l'instant... je pense qu'il faudra surtout que je rédige mes cours au propre pour les lui passer...

je compatis, j'ai deux turques qui écrivent très mal le français, par contre ma chance c'est que j'ai une assistante pédagogique, et qu'elles sont bien meilleures dans d'autres matières... j'aurais aimé que quelqu'un leur ait fait ce que tu fais pour tes élèves étrangers quand elles étaient au collège...

par LisaZenide Lun 15 Oct 2012 - 19:16

En général, selon l'endroit où ils atterrissent, il y a des classes FLE / FLS...
L'an passé j'avais 5 FLE dans une classe qui suivaient des cours avec des collègues sur certains créneaux... mais c'étaient surtout des déscolarisés, des non-scolarisés, et de langue sans l'alphabet latin (arabe, russe, ...) donc déjà une grosse barrière...
Et franchement, elles faisaient un travail monstre !!!

Là je suis heureuse que ce ne soit QUE un anglophone, toujours scolarisé et déjà quasi bilingue... ça simplifie franchement la tâche... je serais incapable de donner des cours de FLE et quand je vois déjà le temps que ça me prend pour préparer seulement des révisions... ... ...
Et je ne parle pas de la gestion de classe au quotidien :
"Aujourd'hui, explication de texte, tu suis le cours"
"Aujourd'hui, rédaction, tu reprends tes exercices"
"Oui, tu fais le contrôle mais il ne sera pas noté / tu auras un barème différent"
"Non, ce contrôle, tu ne le fais pas"

J'ai peur de perdre le gamin à force des "tu es dans la classe mais pas complètement"...

par Théoleprof Lun 15 Oct 2012 - 20:28

Pouillette a écrit:

Seb@stien a écrit:dans la nuit de vendredi à samedi j'ai dormi 12h30. Je n'ajouterai donc rien pour caractériser mon état en fin de semaine. Pas besoin de calculer le nombre d'heures de travail ^^

Dans la nuit de vendredi à samedi, j'ai dormi 13h30. Record battu. J'étais vraiment, mais vraiment en bout de course. D'ailleurs, vendredi, j'ai quitté mon flegme presque déjà légendaire et j'ai expulsé un gamin de mon cours pour la première fois depuis le début d'année. Avec la fatigue, mes limites sont moins prévisibles... Et en AP, j'ai fait salon de thé avec les élèves. Je pouvais pas faire cours, c'était au dessus de mes forces...
Sinon, j'ai encore 50 copies à corriger pour demain (haha, la bonne blague... Ils les auront donc la semaine prochaine, crotte alors), mes cours de la semaine sont pas du tout prêts, la formation du jeudi me hérisse, mon tuteur joue à cache-cache, et je demande à mes élèves de lire des choses que moi je n'ai pas le temps de lire... Han ! c’est la cata.

Seul point positif, je viens de recevoir un mail tout ce qu'il y a de plus officiel pour me dire que mes équivalents CLES fonctionnaient (une UE langue de Master). Déjà ça de moins sur les épaules.

Courage !! C'est vrai que la fatigue peut modifier notre comportement, j'ai tendance à réagir davantage quand je suis fatigué, genre le moindre bavardage me semble de trop.
Pareil que toi, j'ai des copies à n'en plus finir, attends je compte... 35 + 15 = 50 copies. ah, et demain midi, on pourra en ajouter 20. Ah, et jeudi, 45 de plus. DS et comptes rendus de sorties avec les secondes et les premieres, ça fait mal. Total de 115 copies... auxquelles s'ajouteront les 35 dernières mardi prochain. Soit 150 copies à corriger.
POURQUOI ? MAIS POURQUOI ? affraid

Ah, je suis pas sorti de l'auberge ! D'autant plus que j'ai toujours des cours à préparer... comme tout le monde quoi. Enfin, avoir tant de copies en si peu de temps, ça fait mal !

edit : contrôle lundi prochain avec les premières donc aux 150 copies s'ajoutent 35 nouvelles copies. 185 copies. Qui dit mieux ?

par Madame_Prof Lun 15 Oct 2012 - 21:00

248.. mais des copies de collégiens!!