un fichier d'autonomie niveau début Ce1

Bonjour,

Je rame avec mon élève du voyage.

J'ai d'abord mis l'accent sur la lecture, en me donnant pour objectif de lui faire fusionner quelques graphèmes simples, et je n'avance pas. J'ai épuisé toutes les fiches des blog de collègues, d' "Atout-Lire", d'ORTH CP sur les 5 ou 6 graphèmes travaillées... et vous solliciterai sans doute dans un autre sous-forum, car je suis à sec.

Je suis à deux doigts de lâcher l'affaire de la lecture, faute de temps et de moyens nouveaux, et juste d'entretenir par la copie m + voyelle et l + voyelle (qui déjà lui posent de gros problèmes malgré 7 semaines passées dessus), et de mettre après les vacances l'accent sur la numération et le calcul.

Auriez-vous une référence de fichier que je pourrais lui commander pendant les vacances, mais qui ne nécessite de la part de l'adulte qu'un lancement et une aide minimale (dont la consigne est donc très répétitive), car marre de travailler sur photocopies ?

Merci beaucoup.

Il y avait "Maths sans paroles", je vais voir s'il existe toujours. C'est un fichier spécial pour non-francophones : la consigne n'est pas écrite, il faut toujours "faire comme le modèle", par imitation.

Bon, en fait, c'est conçu plus comme un outil d'évaluation, tu le trouveras ici :

http://go.pedago.free.fr/clin_mathssansparoles.htm

Sinon, comme fichier strictement en autonomie, je ne vois que les coloriages magiques...

Le fichier d'écrire et lire au cp conviendrait peut être? Il n'est pas trop bébé.
Bon courage en tous cas, c'est hallucinant que ce genre de situation ne soit même pas exceptionnel...

Rikki a écrit:Bon, en fait, c'est conçu plus comme un outil d'évaluation, tu le trouveras ici :

http://go.pedago.free.fr/clin_mathssansparoles.htm

Sinon, comme fichier strictement en autonomie, je ne vois que les coloriages magiques...

Merci, beaucoup ! Ce fichier a l'air adapté à son niveau, mais sais-tu s'il existe dans le commerce ?

(Les coloriages magiques, elle ne supporte plus : elle a dû faire une overdose, car elle me l'a dit dès le début de l'année... "Ah, non, j'aime pas.")

phi a écrit:Le fichier d'écrire et lire au cp conviendrait peut être? Il n'est pas trop bébé.
Bon courage en tous cas, c'est hallucinant que ce genre de situation ne soit même pas exceptionnel...

Sais-tu si je peux trouver quelque part un extrait ?
(car je ne peux absolument pas lui consacrer plus de 10 minutes par demi-journée.)

Une collègue de CLIS m'a fait parvenir des fiches hyper bien faites à partir de BM, mais elle s'emmêle déjà les pinceaux avec l/m/+ a, e, i, o, u.

En revanche, elle adore écrire (son écriture est d'ailleurs très belle) et discrimine parfaitement. Un fichier GS n'est donc pas adapté non plus.

(Oui, Phi, ces "intégrations" à TC, avec le "démerdez-vous" qui va avec, me font enrager de plus en plus : l'élève est tellement en deça du niveau de la classe qu'elle en est exclue, et donc s'en exclut elle-même (ce qui est logique). Sa différence est exposée, car elle ne participe qu'à de rares activités communes (sport, Arts visuels, chant). C'est ni plus ni moins que de la maltraitance, à mon avis, que de placer un enfant (je risque de l'avoir jusqu'en mars) dans une classe, tout en la laissant à côté des apprentissages de cette classe. Et sans espoir, pour moi, de gommer l'écart.

Eh oui... Ma fausse ce1 est au moins intégrée avec les cp... Et encore heureusement que tous les collègues et la conseillère pédagogique trouvent ça normal, parce que le Rased m'explique qu'il faut quand même que je la fasse participer avec les ce1 dans les matières autres que français et maths... Ca tombe bien on le fait en commun mais je suis désolée, elle est tout le temps avec les cp, elle a déjà du mal à suivre avec eux... Et le rased m'a expliqué que finalement non elle ne serait pas prise avec le groupe des cp en lecture, puisqu'elle n'était pas au cp, et qu'elle ne serait pas non plus avec les ce1 puisqu'elle n'avait pas le niveau des autres élèves en difficulté... Je n'ose pas imaginer si j'avais en plus des enfants du voyage.
Pour le fichier je ne sais pas si je peux t'en donner des extraits.Je vais voir si je peux te montrer à quoi ça ressemble Mais tu as aussi les fiches d'encodage de zaubette?

Oui, oui, j'ai les fiches de Zaubette. Beaucoup trop difficiles...

Lalirette a écrit:Oui, oui, j'ai les fiches de Zaubette. Beaucoup trop difficiles...

Si elle n'arrive pas à faire les fiches de zaubette (même les premières avec les syllabes?) elle n'arrivera pas à faire les fiches du fichier cp Certains de mes ce1 n'y arrivent pas encore

A ce stade-là, je ne vois que les alphas.

Je suis moi-même en train de réfléchir pour voir s'il ne faudrait pas envisager un petit atelier en AP sur les alphas pour trois élèves (sur les deux CP : un chez moi, et deux chez ma collègues) qui sont très très très immatures et rament encore pour l'entrée dans la syllabique, malgré les gestes BM et tout et tout...

phi a écrit:

Lalirette a écrit:Oui, oui, j'ai les fiches de Zaubette. Beaucoup trop difficiles...

Si elle n'arrive pas à faire les fiches de zaubette (même les premières avec les syllabes?) elle n'arrivera pas à faire les fiches du fichier cp Certains de mes ce1 n'y arrivent pas encore

Si, ça elle l'a fait :
http://data0.eklablog.com/zaubette/perso/cp%20exercices/3.%20exercice%20ecris%20la%20li%20ou%20lo.pdf

Mais ça, ce n'est pas possible :
http://data0.eklablog.com/zaubette/perso/cp%20exercices/8.%20exercice%20ecris%20des%20mots%20avec%20m.pdf

J'ai fait des alphas avec ma fausse ce1 un moment avant qu'elle puisse lire avec les autres. Actuellement elle arrive à faire la même chose que les cp mais seulement pendant 15 min. Ensuite elle n'arrive même plus à reconnaître le O et le i (qui sont quand même les deux lettres les plus simples à reconnaître non?)
Mais il faudrait avoir au moins quelques minutes juste avec elle pour la lancer parce que sinon, à part manipuler les petits bonshommes au hasard...
A un moment au tout début je l'avais mise avec un bon cp (j'avais pas de ce1 assez bon pour ça) qui la faisait "lire" et l'aidait avec les gestes, sans lui donner la réponse... Ca n'a pas duré longtemps mais ce jour là c'était ça ou la laisser à elle même toute la matinée...

Lalirette a écrit:

phi a écrit:

Lalirette a écrit:Oui, oui, j'ai les fiches de Zaubette. Beaucoup trop difficiles...

Si elle n'arrive pas à faire les fiches de zaubette (même les premières avec les syllabes?) elle n'arrivera pas à faire les fiches du fichier cp Certains de mes ce1 n'y arrivent pas encore

Si, ça elle l'a fait :
http://data0.eklablog.com/zaubette/perso/cp%20exercices/3.%20exercice%20ecris%20la%20li%20ou%20lo.pdf

Mais ça, ce n'est pas possible :
http://data0.eklablog.com/zaubette/perso/cp%20exercices/8.%20exercice%20ecris%20des%20mots%20avec%20m.pdf

Ok, alors elle ne pourra faire que les premières pages (et encore) du fichier cp, qui sont du même niveau que les fiches de zaubette.

phi a écrit: Ensuite elle n'arrive même plus à reconnaître le O et le i (qui sont quand même les deux lettres les plus simples à reconnaître non?)

Même constat...

Il faudrait à cette enfant un apprentissage très rigoureux, avec quelques heures par jour en petit groupe, et je suis sûre que ça décollerait.

Il y a aussi le tome 3 de Borel-Maisonny, qui propose des consignes avec un codage en images, tant qu'ils ne savent pas déchiffrer... mais là aussi, elle risque de vite "coincer"...

Lalirette a écrit:

phi a écrit: Ensuite elle n'arrive même plus à reconnaître le O et le i (qui sont quand même les deux lettres les plus simples à reconnaître non?)

Même constat...

Il faudrait à cette enfant un apprentissage très rigoureux, avec quelques heures par jour en petit groupe, et je suis sûre que ça décollerait.

Oui, autrefois, des enfants comme ça, on les mettait en classe d'adaptation ou en classe de perf, et ils apprenaient.

Mais bon, c'était "stigmatisant", alors maintenant, vive l'inclusion, on voit le résultat !

(Ah oui, ce n'est pas du tout stigmatisant, c'est clair, que de venir lire avec difficulté ma, mo, mu dans une classe de Ce2 qui, bien que gentils, se demandent ce qu'elle fait avec nous...).

Bon, ce que je vais faire : adapter les fiches de Zaubette en lui piquant ses images, mais avec juste une syllabe à ajouter.

Et une fois ma, mu,mo,mi, me et la, le li, lo, lu retravaillées, je me lance dans "r"... pendant 3 semaines , en espérant que cela ne l'embrouille pas davantage.

D'ailleurs Zaubette, si tu passes par là, aurais-tu tes fiches d'encodage en format modifiable ? Ou juste ta banque d'images ?

(Bien sûr, je publierai illico ces fiches pour les partager !)

Bah tiens, justement, je passe par là.... je tombe bien!

mp.

Dans certaines fiches de Zaubette, tu as des mots pour lesquels il faut juste trouver une syllabe.
Par exemple, avec le dessin de la "tomate" il faut juste écrire la syllabe "ma"...

Il faudrait bidouiller les fiches pour beaucoup exercer les syllabes qu'elle connait.

Oui, ça y est, j'ai commencé grâce à une banque d'images libres de droit.

Argh, pas assez d'espace de stockage pour la publier ici.

Help ! Comment qu'on fait pour gagner de l'espace de stockage ?
Je suis prête à tous les sacrifices - même dire à Celeborn que son métier est beaucoup plus difficile que le mien et que mes 26 heures sont totalement justifiées !

on ne peut pas.

Le problème ne vient pas de toi. Je crois que c'est le forum qui a un certain volume de stockage quotidien. Quand des néo joignent des fichiers, ça entame le stock dispo et à un moment donné, il n'y en a plus!

Il faut attendre le lendemain (de bonne heure) pour pouvoir poster à nouveau...

Lalirette a écrit:

Help ! Comment qu'on fait pour gagner de l'espace de stockage ?
Je suis prête à tous les sacrifices - même dire à Celeborn que son métier est beaucoup plus difficile que le mien et que mes 26 heures sont totalement justifiées !

Trop mignon !!!

Ce serait effectivement un sacré sacrifice !!!

Zaubette a écrit:on ne peut pas.

Le problème ne vient pas de toi. Je crois que c'est le forum qui a un certain volume de stockage quotidien. Quand des néo joignent des fichiers, ça entame le stock dispo et à un moment donné, il n'y en a plus!

Il faut attendre le lendemain (de bonne heure) pour pouvoir poster à nouveau...

Merci pour ta réponse !
C'est pas terrible, mais je vais la mettre sur mon blog. Et les autres que je ferai aussi, ça peut peut-être dépanner d'autres PE.