6e : méthodes ou exercices pour éviter les répétitions du sujet

Bonjour, je viens de découvrir avec effroi le nouveau cru de 6èmes qui m'a rendu une rédaction, sur le thème une sortie organisée par le collège, dont presque chaque phrase de la rédaction (que dis-je, chaque phrase ? Chaque proposition de chaque phrase !) commence invariablement par "nous avons fait ceci, nous sommes partis, puis nous avons mangé cela ... Nous avons vu ... après on a ... " etc., etc. :shock:

C'est un travers fréquent chez les plus jeunes, mais alors là je n'ai jamais vu cela, et le travail avec cette classe s'annonce être un beau chantier !

Je leur ai suggéré de transformer les verbes en noms ....

Ex : Nous sommes montés rapidement au sommet de la colline ---> La montée au sommet de la colline a été rapide

Mais ils ont du mal ...

Les vôtres aussi ?
Auriez-vous des conseils ou des astuces pour leur permettre d'éviter ce travers ? Éventuellement des exercices ?

Merci d'avance.

Suis-je donc le seul qui a hérité cette année d'un cru d'élèves frappés par ce syndrome ? :lol:

J'aimerais bien que mes 6e sachent déjà utiliser les majuscules et construire des phrases simples.
Je travaillerai sur les répétitions plus tard dans l'année. :lol:

En plus de ce que vous proposez, les faire travailler sur les reprises nominales, pronominales, les périphrases...comment éviter les répétitions... c'est un travail de fourmi, je ne sais pas si je vous ai beaucoup aidé....

Eviter les répétition par des synonymes, ce n'est pas trop un problème.
Leur souci, c'est de trouver des astuces pour contourner la répétition du sujet, surtout quand ils parlent d'une visite faite ensemble. Ils vont vite manquer de synonymes. Difficile de remplacer tous "nous" par "la classe", ou pire, par "on". Il leur faut penser à d'autres structures de phrases, d'autres "progressions thématiques" pour ne pas prendre uniquement celle à thème constant ... mais je ne me vois pas du tout aborder cette notion avec eux Il faut donc trouver une autre astuce.