Épreuve "Agir en fonctionnaire de l'État" : quels ouvrages?

Bonjour,

je prépare l'agrég externe et je souhaite savoir si vous avez eu des ouvrages utiles pour préparer cette épreuve. Je me demande aussi s'il ne vaut pas mieux d'attendre avant d'acheter quelque chose parce qu'il paraît que ça devient obsolète d'une année à l'autre?

le plus récente que j'ai trouvé, publié en septembre 2012:
http://www.amazon.fr/gp/product/2100566490/ref=ox_sc_act_title_1?ie=UTF8&smid=A1X6FK5RDHNB96

J'ai utilisé ce bouquin : http://www.amazon.fr/fonctionnaire-lEtat-fa%C3%A7on-%C3%A9thique-responsable/dp/2350301532/ref=pd_sim_sbs_b_9

(Je vends le mien à 10€ frais de port compris. )

merci pour ta réponse. tu penses qu'il est toujours d'actualité?
les évaluations me font un peu peur, tout va dans le sens qu'il faut réfléchir à la base des points qu'il donne...

Il n'y a aucun conseil concret sur l'épreuve, son déroulement, les types de sujets, etc. ! Ce livre m'a d'ailleurs été déconseillé par un des formateurs de mon université

alors que moi j'avoue que je cherche plutôt quelque chose de tout prêt à lire et utiliser parce que je suis déjà très prise pour la préparation des oeuvres au programme de ma matière

C'est vrai qu'à mon souvenir il est plus général et prend du recul par rapport à l'épreuve, ce n'est pas un livre "clef en main" qui aligne les poncifs qu'il faut connaitre sur chacun des thèmes les plus courants pour réussir avec brio l'épreuve.

J'ai trouvé ça dans mes archives. Je ne l'ai pas lu en entier (j’ai bossé cette épreuve avec un bouquin). Il aborde les compétences de l'enseignant (oui oui nous aussi on a notre propre socle , les formateurs d’IUFM nous avait dit d’ailleurs de connaître par cœur toutes ces compétences pour l’épreuve), les missions des personnels de l'EN, le rôle des différents conseils et des études de cas.
Attention certaines choses concernant le lycée sont sans doute caduques à cause de la réforme.

Patissot a écrit:C'est vrai qu'à mon souvenir il est plus général et prend du recul par rapport à l'épreuve, ce n'est pas un livre "clef en main" qui aligne les poncifs qu'il faut connaitre sur chacun des thèmes les plus courants pour réussir avec brio l'épreuve.

+ 1

Il faut surtout faire preuve de bon sens pour réussir cette épreuve.

Ouais faut montrer que tu sais courber l'échine, nan mais sans déc à supprimer de suite, c'est indigne cette épreuve.

Dorémy, merci pour ce document. Je vais me le mettre sous clé USB pour pouvoir le potasser dans le miraculeux cas où je serais admissible.

darkcoffee a écrit:Dorémy, merci pour ce document. Je vais me le mettre sous clé USB pour pouvoir le potasser dans le miraculeux cas où je serais admissible.

quel doc?
edit: ah c'est bon je vois. merci je vais regarder ça

Celui qu'elle a mis en fichier joint dans un de ses messages un peu plus haut.

J'ai eu 1/8 à cette épreuve donc je peux te dire qu'il ne faut pas lire Hannah Arendt ni Rousseau. Il faut surtout montrer que tu sauras être une bonne nounou.

karli a écrit:J'ai eu 1/8 à cette épreuve donc je peux te dire qu'il ne faut pas lire Hannah Arendt ni Rousseau. Il faut surtout montrer que tu sauras être une bonne nounou.

Je n'aurais pas dit mieux. 1/5, cela m'a couté l'agrégation.

Il faut prendre le pli, montrer que tu sauras être un bon petit soldat docile (comme pour le permis : une conduite parfaite le jour J et après on se permet de petits écarts ).

je pense qu'on est d'accord que cette partie du concours est discutable
c'est pour cela je ne veux pas investir beaucoup d'heures de travail, s'il faut se plier aux règles ce jour là (comme au permis de conduire, comparaison réussie je trouve ) , je le fais si c'est pour avoir le concours que je veux, toutes les questions ne sont pas si débiles que ça et peuvent servir dans la vraie vie, même si on doit les adapter à la réalité de notre enseignement. chez nous c'est aussi 5 points, pas négligeable tout de même.
j'ai fait pareil avec l'épreuve de didactique le jour du concours, pareil: on fait comme si les élèves avaient A2/ B1 à la sortie du collège en langue étrangère et on invente une séquence pour cela dans le monde de bisounours...et puis on regarde les vrais élèves s'ils savent dire bonjour et au revoir, pour certains c'est déjà ça d'acquis
je réitère ma question: quel ouvrage vous a servi le plus, pour ceux qui ont déjà préparé?

Les bouquins de Auduc sont particulièrement navrants mais dans l'air du temps et peuvent donc aider à préparer. Je m'en suis servie, malgré mes quasi crises d'urticaire...
Bon, après, le jury d'agreg étant raisonnable, c'était visible qu'il détestait au moins autant que moi l'épreuve, l'entretien a donc été tout à fait raisonnable. (ce qui est formidable avec cette épreuve, c'est que tout dépend de ton jury, alors en plus de lire des trucs dans l'air du temps, il faut essayer de bien cerner tes interlocuteurs le jour J, ce qui n'est pas simple)
Au final, j'ai eu 3,5/5.

Sinon j'ai travaillé avec celui-là et un autre que je ne retrouve plus (on en avait acheté à plusieurs et on se les échangeait)
http://www.amazon.fr/Epreuve-professionnelle-orale-fonctionnaire-Capes-agr%C3%A9gation-Capet-Caplp-Cpe/dp/2729861807

holderfar a écrit:Bon, après, le jury d'agreg étant raisonnable, c'était visible qu'il détestait au moins autant que moi l'épreuve, l'entretien a donc été tout à fait raisonnable. (ce qui est formidable avec cette épreuve, c'est que tout dépend de ton jury, alors en plus de lire des trucs dans l'air du temps, il faut essayer de bien cerner tes interlocuteurs le jour J, ce qui n'est pas simple)

Quel genre de sujet avez-vous à traiter ? Nous, au CRPE, on a essentiellement des lettres de parents qui se plaignent. Dans mon cas, la maman reprochait à l'instit de ne pas aimer sa fille et, notamment, de l'avoir traité de "pipelette". Ca m'a semblé très anecdotique et apparemment j'aurais dû saisir le caractère dramatique de la situation.
Quand madameverte dit que certains sujets peuvent servir dans la vraie vie, dans notre cas, ça sert juste à nous préparer à nous faire emmerder par les parents pour un oui pour un non... ou pour une "pipelette". De là à penser qu'il y ait une bonne réponse à donner...

Attention, l'épreuve et la façon dont elle est vue par le jury peuvent fortement dépendre de ta discipline. J'ai eu 6/6 au Capes, et 2/5 à l'agreg. Pour le Capes, j'avais acheté ce livre : http://www.editions-ellipses.fr/product_info.php?products_id=7624 Il est agréable à lire, synthétique pour toutes les grandes lignes à connaître sur l'organisation du système éducatif, et y a quelques sujets traités. MAIS, il ne suffit pas pour les particularités disciplinaires. En SVT par exemple, j'ai eu un sujet sur l'organisation d'une sortie (là, ça aurait pu tomber dans n'importe quelle discipline), et l'autre sujet sur la théorie créationniste face à la théorie de l'évolution et le respect des croyances des élèves. J'ai raté l'épreuve parce que je n'ai pas dit ce qu'ils voulaient entendre (et je ne suis toujours pas d'accord avec ma note), mais en tout cas, c'est ma culture scientifique qui me permettait de répondre et développer des arguments sur ce sujet.

Franchement... rien ne sert de passer trop de temps sur cette épreuve, c'est trop aléatoire. Ton expérience t'aidera à répondre, ton bon sens aussi. Et si tu les sens réticents, tu vas dans leur sens. Point.

Au Capes de SVT, c'est un inspecteur qui mène l'entretien, à l'agreg ce sont des universitaires... Ben franchement, on voit la différence d'approche.. sachant que les seconds n'ont jamais eu/vu un élève dans le secondaire!!

Bon courage! Et bonne chance!

Lis bien les rapports du jury sur l'épreuve.

Madame_Prof a écrit:Attention, l'épreuve et la façon dont elle est vue par le jury peuvent fortement dépendre de ta discipline. J'ai eu 6/6 au Capes, et 2/5 à l'agreg. Pour le Capes, j'avais acheté ce livre : http://www.editions-ellipses.fr/product_info.php?products_id=7624 Il est agréable à lire, synthétique pour toutes les grandes lignes à connaître sur l'organisation du système éducatif, et y a quelques sujets traités. MAIS, il ne suffit pas pour les particularités disciplinaires. En SVT par exemple, j'ai eu un sujet sur l'organisation d'une sortie (là, ça aurait pu tomber dans n'importe quelle discipline), et l'autre sujet sur la théorie créationniste face à la théorie de l'évolution et le respect des croyances des élèves. J'ai raté l'épreuve parce que je n'ai pas dit ce qu'ils voulaient entendre (et je ne suis toujours pas d'accord avec ma note), mais en tout cas, c'est ma culture scientifique qui me permettait de répondre et développer des arguments sur ce sujet.

Franchement... rien ne sert de passer trop de temps sur cette épreuve, c'est trop aléatoire. Ton expérience t'aidera à répondre, ton bon sens aussi. Et si tu les sens réticents, tu vas dans leur sens. Point.

Au Capes de SVT, c'est un inspecteur qui mène l'entretien, à l'agreg ce sont des universitaires... Ben franchement, on voit la différence d'approche.. sachant que les seconds n'ont jamais eu/vu un élève dans le secondaire!!

Bon courage! Et bonne chance!

Lis bien les rapports du jury sur l'épreuve.

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ça c'est intéressant, je ne savais pas que ce sont aussi les universitaires qui font passer cette épreuve là
effectivement, j'imagine qu'ils souhaitent donc plutôt entendre des citations des circulaires etc pour l'agrég?

pour ce qui est de la matière, j'imagine déjà que pour les langues, le classique c'est la sortie à l'étranger. ils doivent avoir une liste des sujets communs aussi pour toutes les matières, ça serait intéressant de les rassembler car ils doivent tomber d'une année à l'autre. deux copines ont eu le même sujet, en 2010 et 2011 (je ne me rappelle plus exactement de l'intitulé, c'était un sujet violence dans l'établissement). j'espère trouver justement cela dans un livre, je vais regarder ce que je trouve :lecteur:

d'ailleurs la copine en question, elle n'a rien préparé et elle a eu 4,5/5
alors que l'autre, elle avait préparé à la fac + CNED et elle a eu 2/5
ça doit beaucoup compter comment on se présente et de l'humeur et des avis du jury

je remonte ce sujet

Bonjour,

étant donné que cette épreuve est commune à tous les disciplines maintenant, je voudrais savoir si vous avez des adresses en ligne qui donnent des conseils ou encore mieux, proposent des fiches synthèses avec corrigé (ce qui serait une économie de temps! :succes: ). J'ai déjà un livre qui est pas mal sinon aussi...
Je commence à me pencher sur la question pour l'agrég et des conseils de ceux et celles qui ont déjà travaillé cette question seraient la bienvenue ...ou aussi si vous vous rappelez encore de vos sujets qui sont tombés le jour de votre oral.
Merci!

Si cela intéresse quelqu'un, je donne mon exemplaire du Fasicule CNED "agir en fonctionnaire de l'Etat... (compris dans le prix de la formation mais que je n'ai jamais ouvert, et que je n'ouvrirais probablement jamais car j'ai envie de dormir à la perspective de devoir le lire)

je l'ai mais pas encore lu, au premier vu plein du blabla sans intérêt
justement je cherche à l'opposé de ce discours grandiloque - des fiches avec intitulé sujet -problèmatique/plan -quelques pistes de réponses, le tout en condensé ==> dans le genre quelqu'un "passioné" du sujet qui a un blog et qui l'a mis dessus ...oui je sais, mais j'ai le droit de rêver
ils nous ont d'ailleurs redonné celui de 2010 au CNED sympa pour le prix qu'on paie :shock: ils n'ont même pas changé les dates lol

il y a quelques "sujets zéro" téléchargeables sur le site educ.gouv.fr si cela intéresse

madameverte a écrit:quelqu'un "passioné" du sujet qui a un blog

:Lool:

et merci beaucoup Ekho, je crois que j'ai gagné le gros lot!

Voici une sélection d'ouvrages afin d'aborder sereinement l'épreuve "agir en fonctionnaire de l'état":
- Tartuffe (Poquelin and co)
- Discours de la servitude volontaire (La boétie)
- Annuaire de la SNCF 1942
- Dieu et l'état (Bakounine)
- "les lettres françaises" du 13 Novembre 1947
- "la paille et la poutre" F. Mitterand
- Les plus hautes instructions (Mao Zedong)
- Ruy Blas (Hugo)

Pour s'exprimer en fonctionnaire de l'état:
- la fontaine (corbeaux, renards et autres basse cour)
- Oui oui au pays des soviets
:Drapeaufrançai