Crap FCPE Cfdt Unsa : " Les ateliers de la Refondation de l’École ont mis en évidence une adhésion très majoritaire aux principes du socle commun".

http://soclecommun2012.wordpress.com/2012/09/21/appel-pour-le-socle-commun/

Cette entrée a été publiée le 21 Septembre 2012 par Stéphanie de Vanssay

APPEL POUR LE SOCLE COMMUN

Le principe d’un socle commun de connaissances et de compétences dont l’acquisition est garantie à chaque élève à l’issue de la scolarité obligatoire est inscrit dans la loi depuis 2005. Ce principe est fondamental pour tous ceux qui prennent au sérieux la promesse démocratique de l’École, émancipatrice par sa capacité à donner à chacun les moyens de son autonomie, libératrice aussi par son partage de la culture et des valeurs républicaines sans lesquelles notre société ne peut fonctionner collectivement. Le socle commun peut être le levier de transformation de notre Ecole, encore trop organisée pour la sélection d’une élite.

Dans sa lettre aux personnels de l’Éducation, le ministre Vincent Peillon a réaffirmé l’ambition du socle commun comme « cadre de référence de la scolarité obligatoire », que chaque élève doit maîtriser au terme de sa scolarité.

Les ateliers de la Refondation de l’École ont mis en évidence une adhésion très majoritaire aux principes du socle commun. Celui-ci doit devenir dans les faits à la fois l’objectif et le support d’une scolarité obligatoire, pensée et organisée pour tous les élèves. Le socle commun constitue un jalon de l’École de la promotion de tous, intégrée à la formation tout au long de la vie, celle dont la France du XXIe siècle a besoin.

Acteurs et partenaires de la communauté éducative, nous avons déjà ouvert cette réflexion et nous demandons :

- la redéfinition du socle commun et la mise en cohérence des programmes avec celui-ci ;

- de nouvelles modalités d’évaluation et de validation des acquis, le livret personnel de compétences étant inutilement complexe et le diplôme national du brevet inadapté ;

- la prise en compte du socle commun dans la formation initiale et continue des personnels ;

- le développement d’outils professionnels pour travailler et évaluer les compétences du socle commun ;

- de nouvelles organisations du travail des élèves et des personnels dans le cadre de la scolarité obligatoire commune.

Signataires : Afev, CRAP-Cahiers Pédagogiques, Éducation & Devenir, FCPE, Fep-CFDT, Fespi, Francas, la Ligue, OZP, SE-Unsa, Sgen-Cfdt, SIEN-Unsa, SNPDEN-Unsa, SNPsyEN-Unsa, Unsa, Unsa-Education

"Il n'y a que les bulots qui adhèrent." (Paul Valéry)

Quant à l'opinion de la majorité du CRAP, de la CFDT, de l'UNSA et de la FCPE et des ravis de la crèche, [modéré]

"J'accepte l'âpre exil, n'eût-il ni fin ni terme,
Sans chercher à savoir et sans considérer
Si quelqu'un a plié qu'on aurait cru plus ferme,
Et si plusieurs s'en vont qui devraient demeurer.

Si l'on n'est plus que mille, eh bien, j'en suis ! Si même
Ils ne sont plus que cent, je brave encor Sylla ;
S'il en demeure dix, je serai le dixième ;
Et s'il n'en reste qu'un, je serais celui-là ! »

V. Hugo, Ultima verba (Jersey, 2 décembre 1852)

John a écrit:http://soclecommun2012.wordpress.com/2012/09/21/appel-pour-le-socle-commun/

Acteurs et partenaires de la communauté éducative, nous avons déjà ouvert cette réflexion et nous demandons :

- la redéfinition du socle commun et la mise en cohérence des programmes avec celui-ci ;

- de nouvelles modalités d’évaluation et de validation des acquis, le livret personnel de compétences étant inutilement complexe et le diplôme national du brevet inadapté ;

- de nouvelles organisations du travail des élèves et des personnels dans le cadre de la scolarité obligatoire commune.

Signataires : Afev, CRAP-Cahiers Pédagogiques, Éducation & Devenir, FCPE, Fep-CFDT, Fespi, Francas, la Ligue, OZP, SE-Unsa, Sgen-Cfdt, SIEN-Unsa, SNPDEN-Unsa, SNPsyEN-Unsa, Unsa, Unsa-Education

Lancer un appel soi-disant unanime en faveur du socle et demander... la redéfinition du socle : ces organismes sont-ils conscients de l'absurdité de leur démarche?
S'ils défendent bec et ongle ce socle, c'est bien qu'il doit être déjà parfait! J'y comprends rien là...
Lire aussi que le brevet est inadapté, ça laisse pantois : ce ne serait pas l'inverse plutôt, que ce socle est inadapté ?
Un livret de compétence inutilement complexe : en fait il est surtout trop simpliste (en français, notamment), et je pense ne pas être le seul à dire qu'il est tout simplement inutile.
De nouvelles organisations de travail : là ça m'intéresse, que vont-ils encore nous proposer comme absurdité? La pédagogie différenciée en fonction des potentiels cognitifs des élèves, le parcours de compétences à valider dans le webclasseur du PDMF...?
Allez, encore un tout petit effort, le mur ne devrait plus être très loin maintenant.

J'adore finir une longue semaine avec ce genre de bonnes nouvelles

Les ateliers de la Refondation de l’École ont mis en évidence une adhésion très majoritaire aux principes du socle commun.

en même temps, quand c'est obligatoire, martelé dans les programmes et les manuels... L'art de fausser le débat...

Roumégueur Ier a écrit:

Lancer un appel soi-disant unanime en faveur du socle et demander... la redéfinition du socle : ces organismes sont-ils conscients de l'absurdité de leur démarche?
S'ils défendent bec et ongle ce socle, c'est bien qu'il doit être déjà parfait! J'y comprends rien là...
Lire aussi que le brevet est inadapté, ça laisse pantois : ce ne serait pas l'inverse plutôt, que ce socle est inadapté ?
Un livret de compétence inutilement complexe : en fait il est surtout trop simpliste (en français, notamment), et je pense ne pas être le seul à dire qu'il est tout simplement inutile.
De nouvelles organisations de travail : là ça m'intéresse, que vont-ils encore nous proposer comme absurdité? La pédagogie différenciée en fonction des potentiels cognitifs des élèves, le parcours de compétences à valider dans le webclasseur du PDMF...?
Allez, encore un tout petit effort, le mur ne devrait plus être très loin maintenant.

eux oui, mais ceux qui les liront...pas forcément!!

Profitez-en pour donner votre avis : "Adhérez-vous aux principes du socle commun ?" :sorciere:

ce n'est pas ça que l'on appelle la méthode coué ?

:aa:

En léchant le socle, l'improbable catoblépas syndicalo-religieux bouffe sa propre assise.

"Gras, mélancolique, farouche, je reste ainsi continuellement, à sentir sous mon ventre la chaleur de la terre. Mon crâne est tellement lourd qu’il m’est impossible de le porter ; je le roule autour de moi, lentement, et, la mâchoire entr’ouverte, j’arrache avec ma langue des herbes vénéneuses arrosées de mon haleine. Une fois même je me suis dévoré les pattes, sans m’en apercevoir."

Flaubert, la tentation de Saint Antoine

Eh ben c'est pas gagné...

Pour info, même le ministère reconnaît que l'évaluation du Socle commun via le LPC est délicate...
http://www.education.gouv.fr/cid61534/la-mise-en-oeuvre-du-livret-personnel-de-competences-au-college.html

Les inspections générales ont conduit une étude approfondie sur la façon dont le livret personnel de compétences, qui atteste de la maîtrise du socle commun, avait été renseigné et utilisé dans les collèges au printemps 2011. La disparité des situations est importante, allant de l'implication forte de certains établissements dans la réflexion sur l'évaluation des élèves au remplissage automatique du livret dans des cas extrêmes, avec un sentiment d’abandon en termes d’accompagnement fréquemment exprimé par les professeurs.
S’agissant des familles, l’inspection générale a constaté qu’elles ignoraient tout de ces nouvelles modalités d’évaluation. L’étude montre aussi que l’institution a géré cette innovation, pourtant identifiée comme essentielle à la mise en œuvre du socle commun, en privilégiant sa réussite technique plutôt que son sens. Des préconisations sur le court et le moyen terme indiquent les conditions qui pourraient présider à la validation du socle commun avec l'aide d'un livret de compétences, de façon plus authentique, plus simple et mieux à même de situer les élèves.

Brève mise en relief des signataires du texte, juste pour mémoire.

Signataires : Afev, CRAP-Cahiers Pédagogiques, Éducation & Devenir, FCPE, Fep-CFDT, Fespi, Francas, la Ligue, OZP, SE-Unsa, Sgen-Cfdt, SIEN-Unsa, SNPDEN-Unsa, SNPsyEN-Unsa, Unsa, Unsa-Education

Gryphe a écrit:Eh ben c'est pas gagné...

Pour info, même le ministère reconnaît que l'évaluation du Socle commun via le LPC est délicate...
http://www.education.gouv.fr/cid61534/la-mise-en-oeuvre-du-livret-personnel-de-competences-au-college.html

Les inspections générales ont conduit une étude approfondie sur la façon dont le livret personnel de compétences, qui atteste de la maîtrise du socle commun, avait été renseigné et utilisé dans les collèges au printemps 2011. La disparité des situations est importante, allant de l'implication forte de certains établissements dans la réflexion sur l'évaluation des élèves au remplissage automatique du livret dans des cas extrêmes, avec un sentiment d’abandon en termes d’accompagnement fréquemment exprimé par les professeurs.
S’agissant des familles, l’inspection générale a constaté qu’elles ignoraient tout de ces nouvelles modalités d’évaluation. L’étude montre aussi que l’institution a géré cette innovation, pourtant identifiée comme essentielle à la mise en œuvre du socle commun, en privilégiant sa réussite technique plutôt que son sens. Des préconisations sur le court et le moyen terme indiquent les conditions qui pourraient présider à la validation du socle commun avec l'aide d'un livret de compétences, de façon plus authentique, plus simple et mieux à même de situer les élèves.

Brève mise en relief des signataires du texte, juste pour mémoire.

Signataires : Afev, CRAP-Cahiers Pédagogiques, Éducation & Devenir, FCPE, Fep-CFDT, Fespi, Francas, la Ligue, OZP, SE-Unsa, Sgen-Cfdt, SIEN-Unsa, SNPDEN-Unsa, SNPsyEN-Unsa, Unsa, Unsa-Education

Il me semble que le texte pointe justement le problème du LPC ..

GuillaumeCaron a écrit:Il me semble que le texte pointe justement le problème du LPC ..

Le LPC a un problème ou le LPC est un problème ?

Robin a écrit: "Il n'y a que les bulots qui adhèrent."

Et tous les arapèdes de la nébuleuse pédagole.

Elle veut maintenant éclairer le LPC pour laisser le socle dans l'ombre car elle sait que les rasdufront qui sont légions chez les enseignants font essentiellement une fixette sur l'aspect usine à gaz du LPC.

Le LPC est effectivement une usine à gaz et un chemin de croix MAIS il est aussi indissociable du socle lui-même.

Que les prosélytes du socle pondent eux-mêmes un "faux vrai nouveau LPC" sans chercher - manœuvre grossière - à embringuer tout le monde dans ce piège dilatoire. En temps utile, on s'amusera à le flinguer, comme l'autre.

En attendant qu'ils s'exécutent *, qu'ils cessent de nous les briser menues.

* dans tous les sens du terme

Gryphe a écrit:Eh ben c'est pas gagné...

Brève mise en relief des signataires du texte, juste pour mémoire.

Signataires : Afev, CRAP-Cahiers Pédagogiques, Éducation & Devenir, FCPE, Fep-CFDT, Fespi, Francas, la Ligue, OZP, SE-Unsa, Sgen-Cfdt, SIEN-Unsa, SNPDEN-Unsa, SNPsyEN-Unsa, Unsa, Unsa-Education

Comme tu dis c'est pas gagné !!

Et pour que la galette des rois soit complète, ne pas oublier l'AFEV.

Dugong a écrit:qu'ils cessent de nous les briser menues.

On ne saurait mieux dire.

Mais au fait, si tout le monde est d'accord pour dire que le socle est bel et bon, à quoi sert cet appel, puisque tout le monde est censé être déjà convaincu ?

Ce principe [du socle commun] est fondamental pour tous ceux qui prennent au sérieux la promesse démocratique de l’École

Par contraposée, cette phrase est assez insupportable.

John a écrit:http://soclecommun2012.wordpress.com/2012/09/21/appel-pour-le-socle-commun/

Cette entrée a été publiée le 21 Septembre 2012 par Stéphanie de Vanssay

APPEL POUR LE SOCLE COMMUN

Le principe d’un socle commun de connaissances et de compétences dont l’acquisition est garantie à chaque élève à l’issue de la scolarité obligatoire est inscrit dans la loi depuis 2005. Ce principe est fondamental pour tous ceux qui prennent au sérieux la promesse démocratique de l’École, émancipatrice par sa capacité à donner à chacun les moyens de son autonomie, libératrice aussi par son partage de la culture et des valeurs républicaines sans lesquelles notre société ne peut fonctionner collectivement. Le socle commun peut être le levier de transformation de notre Ecole, encore trop organisée pour la sélection d’une élite.

Dans sa lettre aux personnels de l’Éducation, le ministre Vincent Peillon a réaffirmé l’ambition du socle commun comme « cadre de référence de la scolarité obligatoire », que chaque élève doit maîtriser au terme de sa scolarité.

Les ateliers de la Refondation de l’École ont mis en évidence une adhésion très majoritaire aux principes du socle commun.

Et le VIe congrès s'est longuement félicité des résultats globalement positifs dans la mise en oeuvre du XXIIe plan.

Et le VIe congrès s'est longuement félicité des résultats globalement positifs dans la mise en oeuvre du XXIIe plan.

Il y a de ça - hélas.
Il suffit de lire : "Ce principe est fondamental pour tous ceux qui prennent au sérieux la promesse démocratique de l’École, émancipatrice par sa capacité à donner à chacun les moyens de son autonomie, libératrice aussi par son partage de la culture et des valeurs républicaines sans lesquelles notre société ne peut fonctionner collectivement. Le socle commun peut être le levier de transformation de notre Ecole, encore trop organisée pour la sélection d’une élite".

Tiens, au fait, mon fils de 3 ans entre en PS, il va être évalué par compétences, c'est rentré dans l'ordi et c'est centralisé.

C'est beau la technologie...

JPhMM a écrit:

Ce principe [du socle commun] est fondamental pour tous ceux qui prennent au sérieux la promesse démocratique de l’École

Par contraposée, cette phrase est assez insupportable.

La phrase elle-même est insupportable.