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- JohnMédiateur
http://www.valeursactuelles.com/parlons-vrai/parlons-vrai/aux-sources-malaise-l%E2%80%99impuissance-des-enseignants-rendre-l%E2%80%99esp%C3%A9rance-aux-p
Extrait :
Anne Coffinier est directrice générale de la Fondation pour l’école
Extrait :
La Fondation pour l’école a justement pour mission, reconnue d’utilité publique, de soutenir et d’encourager le développement de ces établissements scolaires privés hors contrat – ces écoles peuplées de professeurs épanouis et fiers de leur métier. Les pays scolairement performants, tels que la Suède ou la Finlande, se caractérisent tous par un haut niveau de considération sociale pour le métier de professeur. Ce sont des personnes qui ont reçu une formation initiale exigeante, au terme d’une stricte sélection, et qui sont vivement poussées à suivre des formations continues tout au long de leur carrière auprès de professeurs expérimentés. Ce sont des professeurs libres de leurs méthodes mais comptables de leurs résultats devant la communauté scolaire, à commencer par les parents.
C’est sur ce même équilibre que repose le succès actuel des écoles indépendantes en France. Un nombre croissant des professeurs du primaire de ces écoles se forme depuis 2007 à l’Institut libre de formation des maîtres (www.ilfm-formation.com). Ils y acquièrent non seulement une parfaite maîtrise des connaissances à enseigner (grammaire, calcul mental, histoire de France) mais aussi la pratique des savoir-faire pédagogiques, grâce à de nombreux stages sur le terrain, dans le cadre d’une formation professionnelle par alternance auprès d’instituteurs chevronnés qui leur apprennent les ficelles du métier. Ils sont plus d’une centaine à avoir fait leur rentrée, il y a quelques jours, avec un enthousiasme bien éloigné de la désespérance des enseignants de l’Éducation nationale. N’est-il pas temps de donner aux professeurs du public les mêmes conditions de formation et d’enseignement que leurs confrères du secteur entièrement libre ?
Anne Coffinier est directrice générale de la Fondation pour l’école
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- DuplayExpert
Elle aurait tort de se gêner : Peillon s'apprête à lui ouvrir un boulevard.
- AuroreEsprit éclairé
C'est drôle : on retrouve exactement les mêmes poncifs que chez les pédagos...John a écrit:http://www.valeursactuelles.com/parlons-vrai/parlons-vrai/aux-sources-malaise-l%E2%80%99impuissance-des-enseignants-rendre-l%E2%80%99esp%C3%A9rance-aux-p
Extrait :
La Fondation pour l’école a justement pour mission, reconnue d’utilité publique, de soutenir et d’encourager le développement de ces établissements scolaires privés hors contrat – ces écoles peuplées de professeurs épanouis et fiers de leur métier. Les pays scolairement performants, tels que la Suède ou la Finlande, se caractérisent tous par un haut niveau de considération sociale pour le métier de professeur. Ce sont des personnes qui ont reçu une formation initiale exigeante, au terme d’une stricte sélection, et qui sont vivement poussées à suivre des formations continues tout au long de leur carrière auprès de professeurs expérimentés. Ce sont des professeurs libres de leurs méthodes mais comptables de leurs résultats devant la communauté scolaire, à commencer par les parents.
C’est sur ce même équilibre que repose le succès actuel des écoles indépendantes en France. Un nombre croissant des professeurs du primaire de ces écoles se forme depuis 2007 à l’Institut libre de formation des maîtres (www.ilfm-formation.com). Ils y acquièrent non seulement une parfaite maîtrise des connaissances à enseigner (grammaire, calcul mental, histoire de France) mais aussi la pratique des savoir-faire pédagogiques, grâce à de nombreux stages sur le terrain, dans le cadre d’une formation professionnelle par alternance auprès d’instituteurs chevronnés qui leur apprennent les ficelles du métier. Ils sont plus d’une centaine à avoir fait leur rentrée, il y a quelques jours, avec un enthousiasme bien éloigné de la désespérance des enseignants de l’Éducation nationale. N’est-il pas temps de donner aux professeurs du public les mêmes conditions de formation et d’enseignement que leurs confrères du secteur entièrement libre ?
Anne Coffinier est directrice générale de la Fondation pour l’école
Les deux faces d'une même médaille... :malmaisbien:
- AnaxagoreGuide spirituel
Per-for-mants:
http://www.educationgadfly.net/flypaper/justmathematicians.pdf
http://www.educationgadfly.net/flypaper/justmathematicians.pdf
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"De même que notre esprit devient plus fort grâce à la communication avec les esprits vigoureux et raisonnables, de même on ne peut pas dire combien il s'abâtardit par le commerce continuel et la fréquentation que nous avons des esprits bas et maladifs." Montaigne
"Woland fit un signe de la main, et Jérusalem s'éteignit."
"On déclame contre les passions sans songer que c'est à leur flambeau que la philosophie allume le sien." Sade
- DuplayExpert
Pères "formant" ?
- doublecasquetteEnchanteur
Père fort ment ?
- archebocEsprit éclairé
Aurore a écrit:C'est drôle : on retrouve exactement les mêmes poncifs que chez les pédagos...John a écrit:Extrait :
Ils y acquièrent non seulement une parfaite maîtrise des connaissances à enseigner (grammaire, calcul mental, histoire de France) mais aussi la pratique des savoir-faire pédagogiques, grâce à de nombreux stages sur le terrain, dans le cadre d’une formation professionnelle par alternance auprès d’instituteurs chevronnés qui leur apprennent les ficelles du métier.
Il me semble que les pédagogistes ne manifeste pas une passion dévorante pour grammaire, calcul mental et histoire de France, qu'ils n'apprécient les "ficelles du métier", ni pour le mot, ni pour la chose, et qu'ils ne se résolvent à l'alternance que parce qu'elle est à la mode.
Ensuite, il y a effectivement le brouet insipide ("maîtrise des connaissances", "pratique des savoir-faire"), mais je l'ai pris pour une allégeance de façade, et non une adhésion à la doctrine. Peut-être parce que telle est ma pratique personnelle.
- MareuilNeoprof expérimenté
Oui Fracko-Coffinier même combat.Aurore a écrit:C'est drôle : on retrouve exactement les mêmes poncifs que chez les pédagos...John a écrit:http://www.valeursactuelles.com/parlons-vrai/parlons-vrai/aux-sources-malaise-l%E2%80%99impuissance-des-enseignants-rendre-l%E2%80%99esp%C3%A9rance-aux-p
Extrait :
La Fondation pour l’école a justement pour mission, reconnue d’utilité publique, de soutenir et d’encourager le développement de ces établissements scolaires privés hors contrat – ces écoles peuplées de professeurs épanouis et fiers de leur métier. Les pays scolairement performants, tels que la Suède ou la Finlande, se caractérisent tous par un haut niveau de considération sociale pour le métier de professeur. Ce sont des personnes qui ont reçu une formation initiale exigeante, au terme d’une stricte sélection, et qui sont vivement poussées à suivre des formations continues tout au long de leur carrière auprès de professeurs expérimentés. Ce sont des professeurs libres de leurs méthodes mais comptables de leurs résultats devant la communauté scolaire, à commencer par les parents.
C’est sur ce même équilibre que repose le succès actuel des écoles indépendantes en France. Un nombre croissant des professeurs du primaire de ces écoles se forme depuis 2007 à l’Institut libre de formation des maîtres (www.ilfm-formation.com). Ils y acquièrent non seulement une parfaite maîtrise des connaissances à enseigner (grammaire, calcul mental, histoire de France) mais aussi la pratique des savoir-faire pédagogiques, grâce à de nombreux stages sur le terrain, dans le cadre d’une formation professionnelle par alternance auprès d’instituteurs chevronnés qui leur apprennent les ficelles du métier. Ils sont plus d’une centaine à avoir fait leur rentrée, il y a quelques jours, avec un enthousiasme bien éloigné de la désespérance des enseignants de l’Éducation nationale. N’est-il pas temps de donner aux professeurs du public les mêmes conditions de formation et d’enseignement que leurs confrères du secteur entièrement libre ?
Anne Coffinier est directrice générale de la Fondation pour l’école
Les deux faces d'une même médaille... :malmaisbien:
La position du GRIP là-dessus en pièce jointe.
- MareuilNeoprof expérimenté
La pièce jointe ne passe pas.
- AbraxasDoyen
Mowgli a écrit:
Elle aurait tort de se gêner : Peillon s'apprête à lui ouvrir un boulevard.
Exactement…
Et ne vous méprenez pas : je connais la dame, elle est très intelligente et acharnée. Et elle dispose de relations que vous n'imaginez même pas, et de moyens financiers à l'unisson.
Ce que les ministres font depuis cinq ans et quelques va dans le sens de la Fondation — qui d'ailleurs n'a qu'à se baisser pour récolter.
- LefterisEsprit sacré
Ah ! ça fait du bien de se reprendre un petit coup de Finlande dans une autre crèmerie que les pédagogols...
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"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
- CeladonDemi-dieu
Qui se méprend ? Droite et gauche confondues ont toujours travaillé peu ou prou pour le privé.
- AbraxasDoyen
Celadon a écrit:Qui se méprend ? Droite et gauche confondues ont toujours travaillé peu ou prou pour le privé.
Certes — mais cette évidence est ignorée, ou niée, de bien des gens — les nigopédagogues, par exemple.
- Roumégueur IerÉrudit
Anne ma soeur Anne, es-tu plutôt adepte de Jean-Paul II ('N'ayez pas peur, entrez dans l'espérance') ou de ce cher Dante Alighieri ('Vous qui entrez ici, abandonnez toute espérance')...
Je relève ta copie dans deux heures...
Je relève ta copie dans deux heures...
- doublecasquetteEnchanteur
Abraxas a écrit:Celadon a écrit:Qui se méprend ? Droite et gauche confondues ont toujours travaillé peu ou prou pour le privé.
Certes — mais cette évidence est ignorée, ou niée, de bien des gens — les nigopédagogues, par exemple.
Vous voulez dire "les bisounours" comme Céladon, Abraxas ?
DC véto
- MareuilNeoprof expérimenté
Il faut noter que madame Delaunay, députée socialiste de Gironde, a tenté à l'Assemblée nationale, avec le soutien de madame Lebranchu, de faire retirer à la Fondation pour l'école les avantages fiscaux qui lui sont accordés. En vain. La majorité ayant changé, madame Delaunay étant maintenant ministre, et la suppression des niches fiscales étant par ailleurs à l'ordre du jour, on suivra le dossier.Celadon a écrit:Qui se méprend ? Droite et gauche confondues ont toujours travaillé peu ou prou pour le privé.
À part cela, le GRIP est la seule organisation a avoir pris publiquement position, sur des bases pédagogiques - l'importance des programmes nationaux -, contre les partisans du voucher et autres "créateurs d'écoles".
- doublecasquetteEnchanteur
Le pb est que, bien préparée, l'opinion publique ne voit plus du tout l'intérêt de programmes nationaux, hors quelques bastions taxés de réactionnaires.
- AuroreEsprit éclairé
L'opinion publique, ou les médias aux ordres ?doublecasquette a écrit:Le pb est que, bien préparée, l'opinion publique ne voit plus du tout l'intérêt de programmes nationaux, hors quelques bastions taxés de réactionnaires.
- CeladonDemi-dieu
Oui, ben c'est pas gagné, on en est bien conscients.
- LefterisEsprit sacré
Là, elle pontifie un bon quart d'heure (au sens propre, en citant Jean-Paul II )Et outre le pontife, tous les poncifs y passent (la liberté , les gens qui prennent des risques, les pays -anglo saxons blabla etc.)
http://vimeo.com/42729833
http://vimeo.com/42729833
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"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
- MareuilNeoprof expérimenté
Et quand je pense qu'un Marc Le Bris ne s'en effrayait pas et continue à copiner avec cela...Lefteris a écrit:Là, elle pontifie un bon quart d'heure (au sens propre, en citant Jean-Paul II )Et outre le pontife, tous les poncifs y passent (la liberté , les gens qui prennent des risques, les pays -anglo saxons blabla etc.)
http://vimeo.com/42729833
- IgniatiusGuide spirituel
Ca me fait mal de constater que le marasme actuel lui ouvre des perspectives joyeuses.
Cela fait 5 ans que je prédis la disparition du contrat pour le privé, et l'avènement d'un vrai privé à l'anglo-saxonne.
Les pédagos y participent, eux qui soutiennent les écoles alternatives, donc les expériences décentralisées : ils veulent que tout reste public mais ils ne comprennent pas qu'ils n'auront pas l'un (l'autonomie) sans l'autre (la déréglementation).
Finalement, les pédagos sont des Girondins, les républicains des Jacobins : est-ce une surprise ?
Cela fait 5 ans que je prédis la disparition du contrat pour le privé, et l'avènement d'un vrai privé à l'anglo-saxonne.
Les pédagos y participent, eux qui soutiennent les écoles alternatives, donc les expériences décentralisées : ils veulent que tout reste public mais ils ne comprennent pas qu'ils n'auront pas l'un (l'autonomie) sans l'autre (la déréglementation).
Finalement, les pédagos sont des Girondins, les républicains des Jacobins : est-ce une surprise ?
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"Celui qui se perd dans sa passion est moins perdu que celui qui perd sa passion."
St Augustin
"God only knows what I'd be without you"
Brian Wilson
- CeladonDemi-dieu
Sûr que Marc Lebris a bien tout compris ?
- Julie PieNiveau 6
Mareuil a écrit:Il faut noter que madame Delaunay, députée socialiste de Gironde, a tenté à l'Assemblée nationale, avec le soutien de madame Lebranchu, de faire retirer à la Fondation pour l'école les avantages fiscaux qui lui sont accordés. En vain. La majorité ayant changé, madame Delaunay étant maintenant ministre, et la suppression des niches fiscales étant par ailleurs à l'ordre du jour, on suivra le dossier.Celadon a écrit:Qui se méprend ? Droite et gauche confondues ont toujours travaillé peu ou prou pour le privé.
À part cela, le GRIP est la seule organisation a avoir pris publiquement position, sur des bases pédagogiques - l'importance des programmes nationaux -, contre les partisans du voucher et autres "créateurs d'écoles".
Le texte, même en version allégée ne passant pas, voici un lien :
Positions du GRIP 2011
- JohnMédiateur
Ce serait bien de la relancer : elle est bien, Michèle Delaunay.Il faut noter que madame Delaunay, députée socialiste de Gironde, a tenté à l'Assemblée nationale, avec le soutien de madame Lebranchu, de faire retirer à la Fondation pour l'école les avantages fiscaux qui lui sont accordés. En vain. La majorité ayant changé, madame Delaunay étant maintenant ministre, et la suppression des niches fiscales étant par ailleurs à l'ordre du jour, on suivra le dossier.
À part cela, le GRIP est la seule organisation a avoir pris publiquement position, sur des bases pédagogiques - l'importance des programmes nationaux -, contre les partisans du voucher et autres "créateurs d'écoles".
Vous avez un document tout prêt à faire parvenir à la permanence du député qui la remplace ? Il peut relancer le combat.
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
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- Anne Coffinier : pourquoi les écoles dites libres (privé hors contrat) ne seront jamais laïques
- Anne Coffinier nous salue : l'enseignement privé hors contrat se porte de mieux en mieux.
- Selon Anne Coffinier, le gouvernement menace gravement les écoles hors contrat.
- Anne Coffinier : "l’école publique, volontairement détachée de tout fondement religieux comme de la loi naturelle, se condamne au relativisme".
- Le privé sous contrat et hors contrat sera l'objet d'un groupe d'études à l'Assemblée dirigé par la députée UMP Valérie Boyer
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