fonction de la relative avec antécédécent

décidément la grammaire me fait de plus en plus souvent penser à une "vérité révélée" -
d'où les sectes comme dirait Voltaire je ne sais plus où (dans l'Ingénu, je pense: "parlez plutôt de vérités obscures...Est-ce qu'il y a des sectes en géométrie?..." de mémoire..)

iphigénie a écrit:décidément la grammaire me fait de plus en plus souvent penser à une "vérité révélée" -
d'où les sectes comme dirait Voltaire je ne sais plus où (dans l'Ingénu, je pense: "parlez plutôt de vérités obscures...Est-ce qu'il y a des sectes en géométrie?..." de mémoire..)

Non mais je posais simplement une question, je ne défends pas une quelconque "vérité révélée". J'étais sincèrement surprise par l'étiquette CDN employée pour une PSR, c'est tout.

Mais je déplore par contre tout ce flou terminologique (et conceptuel) qui pourrait à lui seul expliquer une partie des difficultés rencontrées dans l'enseignement de la grammaire aujourd'hui.

iphigénie a écrit:tout ça c'est très bien, mais dans "relative", il y a pronom "relatif": ce "relatif " là, elles en font quoi les grammaires qui en font des épithètes?

Alors je cite la GMF (chapitre XIII) :
" Le pronom rela tif cumule deux rôles:
- Il introduit la relative, dont il constitue l'opérateur de subordination ou subordonnant. (...)
- Il est coréférent à son antécédent (sauf dans le cas de la relative substantive). A ce titre, il constitue un substitut du GN et assume une fonction dans la relative". Sa forme est essentiellement conditionnée par cette fonction (...) "

Et je précise donc encore une fois que je me contente de citer la GMF (recommandée pour le CAPES il y a peu) sans en faire un argument d'autorité pour autant.

Oh oui Nuits, je ne parlais pas "contre" toi: tu as bien fait de poser la question, sinon je ne me la serais pas posée , et j'aurais perdu un pan de la révélation

iphigénie a écrit:Non là on passe des compléments aux attributs, si je ne m'abuse :lol:

L'attribut des zobjets, sans doute

Nuits a écrit:Mais je déplore par contre tout ce flou terminologique (et conceptuel) qui pourrait à lui seul expliquer une partie des difficultés rencontrées dans l'enseignement de la grammaire aujourd'hui.

Ilsuffit de ne jamais lire d'actualisations ni de manuel de moins de trente-cinq ans.

Ciel, mon gogol!

Merci, Retraitée, je suis parti au travail de très bonne humeur hier après-midi.

Et mon cher Cripure:

http://www.allposters.com/-sp/Frog-and-Plum-Tree-Posters_i2683790_.htm