Les stagiaires à la rentrée 2012

Pff... je commence la semaine déjà découragée. Je n'ai même pas assez de cours pour arriver à mercredi midi ; demain soir, rencontre des parents de seconde, journée à trous mais pas assez longs pour bosser, et entrée en vigueur du nouvel emploi du temps qui va du lundi au samedi...

Courage Kruella, courage !!!!

Gros Orage sur Nice pendant 40 min !! Les élèves qui me demandent si on va évacuer le collège !!

JE vous raconte pas le ciel bleu depuis 2H !!! alala...

J'ai l'impression que chaque jour me rajoute un élève à particularité : un de mes 6e qui ne comprend RIEN est en fait atteint de troubles psychiatriques, les médecins voudraient lui faire adopter un emploi-du-temps adapté collège/hôpital de jour mais les parents refusent...

Je lui ai mis 1/5 ce matin et j'ai cherché le point, elle est ensuite venu me dire que c'est parce qu'elle n'avait pas le manuel : c'était une petite interro portant sur le cours du cahier... Vendredi, vrai contrôle, je sens la catastrophe arriver !

Courage Kruella !!!

Ici, pas trace du tuteur... apparemment absent mais pas indiqué sur le tableau pour aujourd'hui (juste pour demain)...
Bizarre autant qu'étrange.

Toujours à la bourre pour les cours mais j'ai fait presque tout ce que je voulais faire avec les élèves aujourd'hui... et j'ai mes cours de latin prêts jusqu'à mercredi... et peu de boulot pour finaliser la semaine...
Sinon, en français, une impression à faire pour demain et c'est normalement ok jusqu'à la fin de semaine.
Va falloir que je me mette à la préparation de la grosse interro de fin de chapitre...

C'est dur le lundi... mais, c'est top le lundi soir d'avoir fait ma plus grosse journée!!

Une heure horrible sur les 6, avec une classe affreuse. J'ai speedé à la fin pour terminer tout (car ils ont contrôle la prochaine fois). C'est bien dommage pour ceux qui écoutaient.. On verra leurs résultats.

Madame_Prof a écrit:C'est dur le lundi... mais, c'est top le lundi soir d'avoir fait ma plus grosse journée!!

Une heure horrible sur les 6, avec une classe affreuse. J'ai speedé à la fin pour terminer tout (car ils ont contrôle la prochaine fois). C'est bien dommage pour ceux qui écoutaient.. On verra leurs résultats.

C'était une 4e je suppose?

Non, une 5e :lol:

Madame_Prof a écrit:Non, une 5e :lol:

je trouve que la période "ingrate" s'est décalée, si ça peut te rassurer , je préférais les 4° aux 5° depuis quelques années ( enfin peut être que dans notre matière c'est plus facile de les "captiver" en 4° aussi )

En 5e je commence par la partie II donc ils sont bien interessés, mais cette classe est casse-pieds!! Pour les 4e, c'est variable

Madame_Prof a écrit:En 5e je commence par la partie II donc ils sont bien interessés, mais cette classe est casse-pieds!! Pour les 4e, c'est variable

oui c'est vrai, cette partie les intéresse mais après quelques évaluations, mes anciens élèves étaient dégoutés tellement ils se prenaient de tôles.
On va dire que c'était de ma faute

Madame_Prof a écrit:Bilan de la semaine :

Présence au collège = 28,5 heures
Formation = 6h
Travail perso = 16h30

TOTAL : 51h

Allez, je joue aussi, avec les semaines manquantes.

Semaine du 3 septembre.
Présence au collège = 20h
Formation = 0h
Travail perso = 25h (tout le we + un peu les soirs)
TOTAL : 45h

Semaine du 10 septembre.
Présence au collège = 23h
Formation = 6h (mais plus en fait puisque de 9h à 16h30)
Travail perso = 15h
TOTAL : 44h

Semaine du 17 septembre.
Présence au collège = 23h
Formation = 6h (mais plus en fait puisque de 9h à 16h30)
Travail perso = 15h pour les cours + 3h pour préparer les docs pour la formation + 6h de corrections de copies (4 paquets puisque j'ai corrigé ceux du 10 le 18 et ceux du 21 le we)
TOTAL : 53h

On rajoute à ça les perm (mais c'est un choix) et la volonté d'avoir une vie sociale (c'est un choix aussi !)... ... ... je comprends mieux pourquoi je suis sur les rotules d'un coup !

Cette semaine, j'en suis déjà à
Présence : 8h
Travail perso : 3h
... mais j'aurai pas de formation !!! et mes cours sont presque prêts jusqu'à vendredi soir...
De sûrs et finalisés, j'ai cet après-midi, mercredi matin (sauf l'heure de soutien), vendredi toute la journée (peut-être à aménager si les élèves vont vite).

Journée de fou !!! Pb facebook avec le CE pris en photo et insultes !!

3 familles reçues à 17H30 !! ça a donné sec !!

La bonne nouvelle du jour, j'ai commandé 1 table, 4 chaises et un immense frigo

Deuxième exclusion de cours du même élève de 4e. Ce pauvre chou a encore essayé de me tenir tête lundi dernier:
Il arrive en retard, lorsque je lui en fais la remarque, il me défie du regard et commence à riposter. Je lui demande alors de sortir son carnet après quoi, il me demande d'un ton niais "qu'est-ce que j'ai fait?!" Je lui explique que ça suffit, qu'il m'a déjà fait perdre assez de temps depuis la rentrée. Il continue à me dévisager (le carnet n'est toujours pas sorti). Ma tutrice (à qui j'avais demandé de venir m'observer exprès ce jour-là) décide d'intervenir. Elle lui répète de sortir son carnet, chose qu'il fait en ripostant. Je commence mon cours avec 10 min de retard à cause de cet élève. Tout le monde sors ses affaires sauf lui qui n'a pas l'air de vouloir travailler. Ma tutrice s'approche de lui et lui demande de sortir ses affaires. Il la dévisage. :shock: On lui précise qu'il ferait mieux d'arrêter d'être insolent car au moindre écart, il se retrouvera chez la CPE. Il répond que non alors on lui lance un dernier avertissement et il continue à amuser la galerie. On décide alors de l'envoyer chez la CPE, il refuse d'obéïr Après un rappel des règles, il quitte enfin le cours...
On nous dit qu'on doit exclure un élève que lorsqu'il représente un danger pour autrui, suis-je protégée dans ce cas d'exclusion?

Y a un fil sur la question Tate, mais j'en sais rien... A partir du moment où il est agressif et gêne le déroulement du cours, tu as le droit de considérer que c'est un danger. Tu fais ce que tu veux. En tout cas, je trouve que tu as bien fait.

Par contre, j'avoue que si ma tutrice était intervenue dans la gestion d'un conflit avec un élève, je l'aurais vraiment très mal pris!! Et d'ailleurs, nous avons bien convenu que ça ne devait jamais arriver, en aucun cas. Attention à ta crédibilité et ta réputation de stagiaire qui pourrait vite surgir sinon.

Ce matin, j'ai tenu tête à un 4e pendant 5 mn pour qu'il change de place (au début du cours), je ne voulais pas céder. Il a grogné, puis il s'y est fait, et il a participé après. Et un râleur insolent à qui j'avais mis un mot la semaine dernière s'est excusé aujourd'hui et n'a pas arrêté de lever la main.

J'ai loupé quelques pages... jsuis crevée.

J'attends que la paye tombe aujourd'hui!!

D'accord avec madame Prof, j'évite d'intervenir pour ménager l'autorité du stagiaire même si parfois ça démange. On a dit à l'IUFM, à mon stagiaire de ne pas exclure et de laisser un élève en cours du moment qu'il se fait oublier. Du coup, il est déstabilisé par ces conseils éclairés . Il ne s'agit pas d'exclure systématiquement mais je pense qu'on ne peut tolérer qu'un élève conteste l'autorité du prof surtout maintenant où c'est la phase de dressage des élèves.

eliam a écrit:D'accord avec madame Prof, j'évite d'intervenir pour ménager l'autorité du stagiaire même si parfois ça démange. On a dit à l'IUFM, à mon stagiaire de ne pas exclure et de laisser un élève en cours du moment qu'il se fait oublier. Du coup, il est déstabilisé par ces conseils éclairés . Il ne s'agit pas d'exclure systématiquement mais je pense qu'on ne peut tolérer qu'un élève conteste l'autorité du prof surtout maintenant où c'est la phase de dressage des élèves.

Tu m'étonnes :lol:

Voilà, la phase de dressage... faut rien lâcher jusqu'à La Toussaint on m'a dit
(Avec les 6e, je culpabilise un peu)

Ne culpabilise pas : il faut être constante et rigoureuse mais en même temps montrer aux élèves qu'on est là pour eux, pour les aider et que les remarques qu'on leur fait ne visent qu'à les faire progresser, les impliquer dans le cours. Du coup, ils apprécient le cadre que tu proposes car pour eux, il devient rassurant.

Madame_Prof a écrit:Y a un fil sur la question Tate, mais j'en sais rien... A partir du moment où il est agressif et gêne le déroulement du cours, tu as le droit de considérer que c'est un danger. Tu fais ce que tu veux. En tout cas, je trouve que tu as bien fait.

Par contre, j'avoue que si ma tutrice était intervenue dans la gestion d'un conflit avec un élève, je l'aurais vraiment très mal pris!! Et d'ailleurs, nous avons bien convenu que ça ne devait jamais arriver, en aucun cas. Attention à ta crédibilité et ta réputation de stagiaire qui pourrait vite surgir sinon.

Ce matin, j'ai tenu tête à un 4e pendant 5 mn pour qu'il change de place (au début du cours), je ne voulais pas céder. Il a grogné, puis il s'y est fait, et il a participé après. Et un râleur insolent à qui j'avais mis un mot la semaine dernière s'est excusé aujourd'hui et n'a pas arrêté de lever la main.

J'ai loupé quelques pages... jsuis crevée.

J'attends que la paye tombe aujourd'hui!!

On a raté 3h de cours depuis la rentrée à cause de certains élèves qui commençait à se sentir trop à l'aise. Au point où la situation en était, il était prévu que ma tutrice intervienne.

C'est toi qui vois.. dans ce cas, je pense que je préférerais une intervention du chef d'établissement ou du CPE dans la classe pour remettre les choses à plat et leur montrer que les équipes sont soudées. Alors que ta tutrice ne fait pas vraiment partie de l'équipe pédagogique de cette classe.

eliam a écrit:D'accord avec madame Prof, j'évite d'intervenir pour ménager l'autorité du stagiaire même si parfois ça démange. On a dit à l'IUFM, à mon stagiaire de ne pas exclure et de laisser un élève en cours du moment qu'il se fait oublier. Du coup, il est déstabilisé par ces conseils éclairés . Il ne s'agit pas d'exclure systématiquement mais je pense qu'on ne peut tolérer qu'un élève conteste l'autorité du prof surtout maintenant où c'est la phase de dressage des élèves.

Là était mon problème, je n'osais pas renvoyer les élèves à cause des discours qu'on nous tient à l'IUFM... Peut-être que je vais regretter d'avoir fait intervenir ma tutrice mais à ce moment là j'en avais vraiment besoin. C'est tout de même la seule classe que je n'arrive pas à gérer.

Ma tutrice est intervenue plusieurs fois l'année dernière en plein cours et ça n'a pas posé de problème.
De toute façon les élèves voient qu'il y a un autre prof au fond de la salle, donc que l'on "travaille ensemble" donc elle peut intervenir en tant qu'adulte présente dans le cours si un élève fait le con... ça parait normal.
Pareil quand l'inspectrice était venu en fin d'année, un élève a fait une connerie quand j'ai eu le dos tourné, elle lui a foutu un avertissement, normal en tant qu'adulte elle ne pouvait pas le laisser passer même si c'était moi le prof. Je ne me suis pas senti moins crédible auprès des élèves, après ça, ils ont trouvé ça normal.

Madame_Prof a écrit:C'est toi qui vois.. dans ce cas, je pense que je préférerais une intervention du chef d'établissement ou du CPE dans la classe pour remettre les choses à plat et leur montrer que les équipes sont soudées. Alors que ta tutrice ne fait pas vraiment partie de l'équipe pédagogique de cette classe.

J'en avais parlé à la CPE qui m'avait dit de prendre cet élève par l'affect (en l'aidant à rattraper ces cours, ...), ce que j'ai fait mais cela n'a pas marché. Je ne voulais pas que le CDE intervienne dès la rentrée (peur qu'il me balance à l'inspection..) enfin, c'est fait.

Sakei a écrit:Ma tutrice est intervenue plusieurs fois l'année dernière en plein cours et ça n'a pas posé de problème.
De toute façon les élèves voient qu'il y a un autre prof au fond de la salle, donc que l'on "travaille ensemble" donc elle peut intervenir en tant qu'adulte présente dans le cours si un élève fait le con... ça parait normal.
Pareil quand l'inspectrice était venu en fin d'année, un élève a fait une connerie quand j'ai eu le dos tourné, elle lui a foutu un avertissement, normal en tant qu'adulte elle ne pouvait pas le laisser passer même si c'était moi le prof. Je ne me suis pas senti moins crédible auprès des élèves, après ça, ils ont trouvé ça normal.

Je l'ai pris comme ça aussi

Tate a écrit:Je ne voulais pas que le CDE intervienne dès la rentrée (peur qu'il me balance à l'inspection..) enfin, c'est fait.

T'as bien raison.
Moins tu vois le CDE et moins il te voit mieux c'est.

Oui, après ça dépend aussi du CDE.. c'est certain.