GS De l'écoute des sons à la lecture, planifier les apprentissages

Pareil et je refuse de le faire.

Je fonctionne toujours en termes de savoirs ou savoir faire et reprends les intitulés de mes programmations :
- Grammaire : le nom propre
- Histoire : la Terreur
- Géométrie : utiliser le compas
...

Volubilys a écrit:Ptitial : Waow, c'est que c'est précis! Et dire que moi je mets juste : «période 1 : se repérer dans l'espace et dans le temps, la phrase et les mots.»
Je comprends mieux ma note d'inspection et pourquoi on me traite de paresseuse...

Attention, ces articles ont été rédigés pour quelqu'un qui se pose des questions.
C'est pourquoi ils sont si détaillés et complets.

Je ne pense pas utile de tartiner ainsi sur des fiches lorsqu'on est une instit (ou un instit) chevronnée avec de la bouteille !!!

coindeparadis a écrit:Je fonctionne toujours en termes de savoirs ou savoir faire et reprends les intitulés de mes programmations :
- Grammaire : le nom propre
- Histoire : la Terreur
- Géométrie : utiliser le compas
...

A la fin, je ne rédigeais même plus autant !!!

Mon cahier journal c'est une double page A4 sur lequel j'indique tout ce que je fais dans la semaine *. 1 ligne par demi-journée (donc 9 lignes) et 4 colonnes (maths, français, hist/géo/sciences/iCM, EPS/musique/LVE/arts visuels). Sur mon emploi du temps, je fais chaque famille d'activité par journée.  Je note les devoirs dans la 5ème case observations ainsi que des mentions de type "à revoir", "à finir" ...J'aime bien avoir cette vue globale surtout en multiniveaux. Longtemps j'ai eu un vrai cahier sur lequel j'écrivais 2 pages par jour comme on me l'avait appris. Mais avec le temps.
Pour les progressions je détaille beaucoup comme ptitial , parce que c'est un sacré gain de temps ensuite, tu sais quoi faire chaque semaine. Mais je ne note pas les compétences , ni le jargon lourdingue officiel. Et lors de ma dernière inspection, elles ont bien plu !
* c'est le journal de classe de chez Majuscule

Oui, mais toi tu es jeune !
Et bien organisée !

Pour ma dernière inspection, je n'avais pas de cahier journal.

J'ai invité l'inspecteur à s'asseoir à une table au fond de la classe et sur cette table j'avais posé mes grands classeurs dans lesquels  il y avait des quantités d'originaux des photocopies  que j'utilisais en classe, aussi bien en français qu'en maths et en histoire-géo-sciences.
Sur cette table, il y avait aussi des cahiers de classe  terminés des CP, CE1 et des CE2 ...
Cela l'a tant occupé qu'il a oublié de me demander mon cahier journal !
Et il a conclu : "Je n'ai jamais vu un travail aussi complet et d'aussi grande qualité !"

Par contre, les jeunes, ne me prenez pas comme modèle !
C'était une autre époque !    

Sapotille a écrit:

Volubilys a écrit:Ptitial : Waow, c'est que c'est précis! Et dire que moi je mets juste : «période 1 : se repérer dans l'espace et dans le temps, la phrase et les mots.»
Je comprends mieux ma note d'inspection et pourquoi on me traite de paresseuse...

Attention, ces articles ont été rédigés pour quelqu'un qui se pose des questions.
C'est pourquoi ils sont si détaillés et complets.

Je ne pense pas utile de tartiner ainsi sur des fiches lorsqu'on est une instit (ou un instit) chevronnée avec de la bouteille !!!  

c'est tout à fait ça!
Bon et là je dois repenser mon emploi du temps et "et donc chambouler un tantinet des progressions" car on revu les emploi du temps des Atsem.

VIVE LE FORUM§ ma clef usb a grillé et impossible d'ouvrir mes sauvegarde Heureusement que j'avais mis ma programmation ici...(bon enfin j'avais les feuilles imprimé mais je les ai laissé à l'école)

ouf!!!!

joyeux noël à tous

A toi aussi !