Ce jour-là, Vercors

Bonjour,

Je voudrais travailler cette nouvelle en début d'année. L'avez-vous déjà tentée? Quels sont les éléments que vous abordez? Je pense travailler sur la construction du récit et les points de vue mais j'ai du mal à organiser mes idées!! Et je m'arrache les cheveux!
Auriez-vous des pistes à partager?
Merci!

Je le fais en tout premier texte avec les 3èmes.
On le lit à l'oral. Généralement le sens échappe aux élèves. Je leur demande pourquoi le garçon pleure à la fin, et quel est le sens de ce texte. Ils me parlent de divorce, de dispute... bref. Jusqu'à ce qu'un élève trouve le sens. Alors, je leur montre qu'il y avait dans le texte des tas d'indices cachés. On reprend dans le cours chaque indice, ce qui me permet de revoir dans l'ordre de leurs réponses:
- la valeur des temps du récit
- la construction du récit (schéma narratif et ellipse)
- l'auteur / narrateur / personnage (avec le travail sur le pseudo Vercors)
Je leur montre aussi la démarche d'une lecture analytique.

C'est intéressant, merci Salsepareille!

Quand tu dis "je leur montre aussi la démarche d'une lecture analytique" tu veux dire à travers ton questionnement et la manière de mener ton étude de texte? Ou tu fais un cours expliquant la démarche?

As-tu utilisé un manuel ou tu as tout réfléchi seul(e)?

Je n'ai pas fait de cours sur la lecture analytique.
Mais à la fin de l'étude du texte, je leur fais prendre conscience du chemin parcouru (au début, ils croient que c'est un divorce, à la fin, ils expliquent eux-mêmes tous les signes annonciateurs de la déportation). Et je leur prouve que l'analyse des détails peut être cruciale pour un texte. Je leur explique enfin que mon rôle est de leur apprendre à faire cette analyse par eux-même, petit à petit, et que c'est comme ça qu'ils vont travailler cette année là et les années suivantes s'ils vont au lycée.

Je n'ai pas utilisé de manuel.

Merci