80% des Français sont opposés à la suppression des notes !

Faut-il abandonner les notes ? Après les politiques et les enseignants, c'est au tour des Français de donner leur avis. Et c'est non. Selon un sondage exclusif Ifop pour Metro, 80% des sondés sont en effet défavorables à la suppression des notes. Parmi eux, 77 % sont des parents d'élèves. "Quelles que soient leurs opinions politiques ou leur âge, c'est un rejet massif", souligne pour Metro Frédéric Dabi, directeur général adjoint l'Ifop, qui note même que "les 50-64 ans, c'est-à-dire la génération 68, sont les plus opposés à une réforme du système de notation, à 85%".

Une véritable institution en France

Comment expliquer un tel rejet ? "Les notes sont, pour les parents, une façon de garder le contrôle sur leur enfant", analyse Frédéric Dabi. "Elles permettent de savoir précisément où il se situe et quelles sont ses difficultés. C'est donc un système qui les rassure". Un repère d'autant plus important que les Français seraient de plus en plus soucieux pour l'avenir de leurs enfants, selon le dernier Baromètre Ifop. "Les notes leur permettent ainsi d'anticiper, d'une certaine façon, les difficultés à venir des enfants", conclut Frédéric Dabi.

Ce sondage révèle ainsi qu'outre sa longévité, la notation de 0 à 20 est une véritable institution en France. Elle est même souvent la base de tout dialogue familial. "T'as eu combien ?" est l'incontournable question posée à tout élève de retour chez lui. Un système qui date de la création de l’école républicaine, par le ministre Jules Ferry, dans les années 1880. Les historiens de l'éducation constatent en outre que, depuis les années 1970, le rôle des notes s'est accentué avec la course au diplôme.

louis09 a écrit:Mais 40% des profs y sont favorables .

louis09 a écrit:Mais 40% des profs y sont favorables .

Cripure a écrit:

louis09 a écrit:Mais 40% des profs y sont favorables .

Mais non. 39% des, allez, 5 000 personnes qui ont répondu à l'enquête de l'UNSA.

Thalia de G a écrit:La note reflète ce qu'a appris et compris l'élève.

LadyC a écrit:Mais elle l'est, Suecia, elle ne peut pas ne pas l'être...
La note correspond à un type d'exercice précis, clairement identifiable par l'élève. Elle est accompagnée de commentaires.
Et elle reflète beaucoup mieux le degré d'apprentissage qu'un indicateur vert/jaune/rouge, qui réduit l'échelle sur 20 à une échelle... sur 3. Un élève qui passe de 15 à 18 peut se féliciter. Le même élève non noté sera toujours dans le "vert", ne verra pas ses progrès sinon par des commentaires oraux du professeur, ses parents ne se rendront compte de rien...

Anaxagore a écrit:Suecia, accrochez-vous:

Je NOTE la qualité du TRAVAIL rendu.

LadyC a écrit:Mais elle l'est, Suecia, elle ne peut pas ne pas l'être...
La note correspond à un type d'exercice précis, clairement identifiable par l'élève. Elle est accompagnée de commentaires.
Et elle reflète beaucoup mieux le degré d'apprentissage qu'un indicateur vert/jaune/rouge, qui réduit l'échelle sur 20 à une échelle... sur 3. Un élève qui passe de 15 à 18 peut se féliciter. Le même élève non noté sera toujours dans le "vert", ne verra pas ses progrès sinon par des commentaires oraux du professeur, ses parents ne se rendront compte de rien...

suecia a écrit:De plus, si la question qui vous tracasse est celle de l echelle, comment etes vous surs que votre echelle de 0 a 20 est la meilleure? pourquoi ne pas passer aux pourcentages comme beaucoup de pays?

Stered a écrit:

suecia a écrit:De plus, si la question qui vous tracasse est celle de l echelle, comment etes vous surs que votre echelle de 0 a 20 est la meilleure? pourquoi ne pas passer aux pourcentages comme beaucoup de pays?

Tiens, et dans le même état d'esprit, si tu essayais de noter sur 20 plutôt que de tourner en boucle ici ? Hein ?
Après, tu compares avec les pourcentages, les gomettes de couleur, etc.

Aevin a écrit:

LadyC a écrit:Mais elle l'est, Suecia, elle ne peut pas ne pas l'être...
La note correspond à un type d'exercice précis, clairement identifiable par l'élève. Elle est accompagnée de commentaires.
Et elle reflète beaucoup mieux le degré d'apprentissage qu'un indicateur vert/jaune/rouge, qui réduit l'échelle sur 20 à une échelle... sur 3. Un élève qui passe de 15 à 18 peut se féliciter. Le même élève non noté sera toujours dans le "vert", ne verra pas ses progrès sinon par des commentaires oraux du professeur, ses parents ne se rendront compte de rien...

Donc tous ces pays qui notent sur une échelle de 1 à 6 (ou de 6 à 1 ou de A à F) auraient donc tout faux ?

suecia a écrit:

Stered a écrit:

suecia a écrit:De plus, si la question qui vous tracasse est celle de l echelle, comment etes vous surs que votre echelle de 0 a 20 est la meilleure? pourquoi ne pas passer aux pourcentages comme beaucoup de pays?

Tiens, et dans le même état d'esprit, si tu essayais de noter sur 20 plutôt que de tourner en boucle ici ? Hein ?
Après, tu compares avec les pourcentages, les gomettes de couleur, etc.

Pourquoi le ferais-je? Je n ai pas besoin de notes de 0 a 20 pour motiver mes eleves ni informee les parents.