Bravo à tous les courageux qui se sont confrontés à la didactique aujourd'hui

Alors, vos impressions sur l'épreuve de didactique ?

On croit en vous, et on croise les doigts :-)

Les résulats seront à la hauteur de votre espérance, sinon on vouera les membres du jury aux pires gémonies !

John a écrit:Alors, vos impressions sur l'épreuve de didactique ?

On croit en vous, et on croise les doigts :-)

Les résulats seront à la hauteur de votre espérance, sinon on vouera les membres du jury aux pires gémonies !

Quel a été le sujet?

Un corpus de 4 textes :
- Madame Bovary : les reveries de Charles et Emma
- L'education sentimentale : les reveries de Frédéric Moreau
- un extrait de pastiche et parodie de Proust : "L'affaire Lemoine par Gustave Flaubert"
- un extrait de Le Chiendent de Queneau

J'y ai vu la combinaison de 2 O.E : le roman + les réécritures...

Ah! tu me rassures Mimicracra... je n'ai pas centré ma séquence sur les réécritures, mais aussi sur le personnage de roman, j'espère que ça passera...

Moi sur les réécritures....???????????

Ne vous inquiétez pas outre mesure pour les OE choisis : le jury fera surtout attention aux analyses et pratiques qu'on peut établir à partir de ces textes. Quel que soit l'OE, on peut tirer des analyses convergentes.

alors moi je me suis plantée. je n'ai pas fini l'épreuve. quand 'jai vu le sujet je suis partie toute contente dans une séquence "roman et ses personnages", et j'avais plein d'idées, sur la naissance de l'univers romanesque, le thème de la désillusion, à voir dans une perspective diachronique. problématique:dans quelle mesure l'univers romanesque est-il l' expression d'une lutte toujours déja perdue de l'Homme contre l'absurdité de l'existence, la matérialité des choses et l'incommuncabilité entreles êtres? et je voyais l'évolution de ce thème à travers le temps et en fonction du positionnement du narrateur.

séance 1: montrer que l'univers romanesque naît d'objets réels, vus au travers d'un regard singulier et issus d'une tradition romanesque. je faisais une LA de l'Education sentimentale

séance 2: montrer les motivations de l'imaginaire romanesque: fuir le réel, la mort et l'incommunicabilité. LA de Mme Bovary

séance 3: comparaison des deux, pour étudier le positionnement du narrateur et l'ironie.

séance 4: montrer que le narrateur omniscient peut faire une satire sociale féroce. Commentaire composé de Proust en classe

séance 5: évaluation finale: queneau, faire un commentaire (au moins plan détaillé. montrer la réécriture humoristique du thème de la désillusion.

tout ça est très bien mais j'ai commencé à vouloir changer ma problématique, ma séquence, et mes LA m'avaient pris du temps.
j'ai mélangé des feuilles, oublié d'écrire au milieu d'une copie...et j'ai interverti la séance 1 et 2 (la 2 étant la plus longue). il restait alors 35 mn. et il restait la conclu. j'ai abandonné.
bref je pense que c'est éliminatoire.

Eliminatoire , non. Et ta dissert aujourd'hui ?

Marquise, ta séquence était pas mal du tout. C'est dommage que tu es abandonnée. Et ce n'est pas éliminatoire de ne pas avoir terminé, si?

Et bien dite donc ! Le corpus a l'air interessant mais pas facile à mouliner pour une séquence ! Bravo à tous et toutes de vous y être collé.

pas éliminatoire mais je ne serai pas admissible. la disserte sur HUgo en revanche bien. (voir mon plan dans le sujet sur Hugo)

Tu ne peux pas savoir Marquise ! Allez yes u can !!!

le pire c'est que ma problématique et mon plan de séquence sont bien!

Marquise, on ne sais jamais avant les résultats si on est admissible ou pas. Pi c'est tout.

Ben oui, alors pourquoi dis-tu que tu ne seras pas admissible?

ben avec un truc pas fini et qu'en plus j'ai interverti mes 2 1eres séances et dans l'émotion je n'ai même pas pris la peine de le notifier sur la copie!

Je ne sais pas où est ton plan sur Hugo. Où faut-il aller?

C'est si grave que ça d'avoir interverti tes deux premières séances ?

manious a écrit:Je ne sais pas où est ton plan sur Hugo. Où faut-il aller?

dans le fil "disserte LM" rubrique examens et concours.

sinon intervertir les 2 séances oui c mal construit: j'ai annoncé que je faisais en 2 ce que je présente en 1.

sinon, maintenant j'ai un doute: est-ce la peine, selon les habitués de l'agreg, de travailler l'oral normalement vu ce que 'jai fait?

Oui, il faut toujours bosser l'oral car on est très mauvais juge de ce que l'on a fait à l'écrit.

bon. je le ferai de toute façon en pensant à l'an prochain...

marquisedemerteuil a écrit:sinon, maintenant j'ai un doute: est-ce la peine, selon les habitués de l'agreg, de travailler l'oral normalement vu ce que 'jai fait?

OUI!

marquisedemerteuil a écrit:sinon, maintenant j'ai un doute: est-ce la peine, selon les habitués de l'agreg, de travailler l'oral normalement vu ce que 'jai fait?

OUI OUI OUI OUI

D'autant plus que ta dissert a l'air pas mal, du moins ton explicitation de la citation. C'est encore jouable !