Pour papoter en HG tous ensemble !

je craignais aussi les réponses, mais j'avais été surprise de certains (bon, les autres, je les regardais vite fait et puis c'était oublié).

Tu sais, tu fais ton boulot, tu le fait bien, c'est déjà beaucoup. Ils ont le droit de pas aimer l'hg, mais ca m'étonnerait que ce soit le cas pour l'ensemble d'une classe. La "majorité silencieuse" ...

C'est vrai qu'en collège, ça, ça change ! Bon, les 3eme sont parfois un peu comme ça, du genre blasés / j'ai la misère du monde sur le dos, mais les 6e et 5e sont motivés pour tout en général.

ça c'est vrai.

*Fifi* a écrit:Tu sais, tu fais ton boulot, tu le fait bien, c'est déjà beaucoup. Ils ont le droit de pas aimer l'hg, mais ca m'étonnerait que ce soit le cas pour l'ensemble d'une classe. La "majorité silencieuse" ...

entièrement d'accord. Ne te mine pas avec ça. D'autant qu'à ce niveau-là, dire "j'aime pas l'HG" ça peut vouloir dire aussi "vous n'êtes pas assez cool" et toi, tu n'es pas là pour ça.
Et pour avoir de vrais bons retours, surtout au lycée, il faut être patient. Il ne s'est écoulé qu'un mois. J'ai su pendant mon année de stage bien après la fin de mon stage court en lycée que la séquence que j'avais faite était restée la préférée des élèves sur l'année (ma tutrice de lycée a été très chic de me le dire, d'autres auraient mal pris ce type de confidence de la part de leurs élèves à eux...)

oui, sûrement...

merci à vous 3, ça va un peu mieux. Mais entre ça et les préjugés homophobes latents entendus ce matin... Al Qalam, j'ai abordé la question avec mon demi groupe le plus sage. Ca n'a pas trop débordé mais wouha...

"mais pourquoi ils veulent se marier, ils peuvent pas juste rester entre eux dans leur coin ?"

et du plus soft :

"non mais pour moi un mariage c'est un homme et une femme, sinon c'est pas un mariage"

"mais les enfants qui seraient adoptés par des homos, ils vont être perturbés ?"

Marie Laetitia a écrit:

C'est vrai qu'en collège, ça, ça change ! Bon, les 3eme sont parfois un peu comme ça, du genre blasés / j'ai la misère du monde sur le dos, mais les 6e et 5e sont motivés pour tout en général.

ça c'est vrai.

*Fifi* a écrit:Tu sais, tu fais ton boulot, tu le fait bien, c'est déjà beaucoup. Ils ont le droit de pas aimer l'hg, mais ca m'étonnerait que ce soit le cas pour l'ensemble d'une classe. La "majorité silencieuse" ...

entièrement d'accord. Ne te mine pas avec ça. D'autant qu'à ce niveau-là, dire "j'aime pas l'HG" ça peut vouloir dire aussi "vous n'êtes pas assez cool" et toi, tu n'es pas là pour ça.
Et pour avoir de vrais bons retours, surtout au lycée, il faut être patient. Il ne s'est écoulé qu'un mois. J'ai su pendant mon année de stage bien après la fin de mon stage court en lycée que la séquence que j'avais faite était restée la préférée des élèves sur l'année (ma tutrice de lycée a été très chic de me le dire, d'autres auraient mal pris ce type de confidence de la part de ses élèves à soi...)

non, j'en ai déjà eu aussi :
- madame, j'ai appris 10 fois plus de trucs que l'an dernier en histoire géo, parce que comme vous êtes speed ça nous oblige à suivre
- madame, j'ai été déçue de pas pouvoir venir à votre cours la dernière fois (et comme elle avait préféré assister 2 fois au module plutôt que d'aller en perm lors de la 1e séance pour l'autre groupe, je me suis dit que c'était vrai).

sauf que les deux remarques négatives cette semaine étaient un peu trop rapprochées pour ne pas m'affecter...

Bon, alors arrête de te mettre martel en tête. Tes cours sont bons, une partie des élèves baillent comme ils bailleraient dans tous les cours, les autres aiment, et voilà. Tu te fais du mal pour rien, là, Oiseau ; aie confiance !

Al-qalam a écrit:Bon, alors arrête de te mettre martel en tête. Tes cours sont bons, une partie des élèves baillent comme ils bailleraient dans tous les cours, les autres aiment, et voilà. Tu te fais du mal pour rien, là, Oiseau ; aie confiance !

idem !

Oui, t'inquiète, Oiseau. C'est une véritable stratégie de la part de certains élèves que de paraître le plus ennuyé possible : il ne s'agit pas de passer pour des "intellos" devant leurs camarades.

boris vassiliev a écrit:Oui, t'inquiète, Oiseau. C'est une véritable stratégie de la part de certains élèves que de paraître le plus ennuyé possible : il ne s'agit pas de passer pour des "intellos" devant leurs camarades.

tu m'enlèves les mots de la bouche. Et ça commence tôt cette saleté de réflexe débile ! J'ai pourri un 6e comme ça l'autre jour (faut dire que j'ai deux classes de 6e mutants-nouvelle génération )

en tout cas dans les deux cas, vu la façon dont la remarque était faite, les autres se sont bien moqués...

et puis l'élève de seconde, j'ai réussi à bien le faire culpabiliser

merci, vous êtes choux

Ca n'a pas de rapport direct, mais pendant que j'y pense, au chapitre réactions d'élèves débiles, un collègue de physique a été confronté à un cas inédit en 2de, où les élèves ont essayé un "jeu de rôle" dans son cours, chacun ayant une phrase à dire et des actions à faire durant le cours. (Finalement, les élèves eux-mêmes ont craché le morceau au collègue un peu éberlué). Méfiance méfiance, c'est un jeu qui tourne en imitation d'une série, semble-t-il.

Oiseau, je vais te dire un truc et tu ne le répéteras à personne, promis ?

Spoiler:

condorcet a écrit:Oiseau, je vais te dire un truc et tu ne le répéteras à personne, promis ?

Spoiler:

t'es bizarre toi ! :lol:

N'est-ce pas !

Comment expliques tu cela ? Aide nous à comprendre l'ennui des élèves !

Oiseau phenix a écrit:Alors Kiwi ?

Pas de nouvelles du taré. Si ce n'est que son fils a encore fait des siennes, qu'il a à nouveau été frappé et que le gamin frappeur a été exclu. Lui : rien. Comme d'hab. Vraiment un de ces quatre, ils vont le serrer à 25 en dehors du collège, il ne va rien comprendre. Bref. Je verrai vendredi si le mot est signé.



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