Lille : Dossier de presse sur le collège des intelligences multiples.

La présentation des Intelligences Multiples avec les outils pédagogiques qui leurs sont liés, dont les
cartes heuristiques, a permis aux enseignants d'initier une réflexion pédagogique pour partir des
compétences de l'élève et de s'inscrire progressivement et durablement dans la mise en oeuvre du
Socle commun de connaissances et de compétences. Le recours à ces outils contribue à une approche
plus globale de l'élève opérée par le croisement des 8 habiletés des Intelligences Multiples et des 7
compétences du Socle. L'utilisation des cartes heuristiques en classe a pour effet d'y développer le
recours aux NTIC, ce qui permet d'inscrire l'acte d'enseigner dans une interactivité facilitatrice des
apprentissages.

Les Intelligences Multiples sont une théorie développée par Howard. Gardner, au début des années
1990. Selon lui, il n'existe pas une mais des intelligences. Elles sont au nombre de huit, l'intelligence :  
− linguistique
− logico‐mathématique
− visio‐spatiale
− kinesthésique
− musicale
− interpersonnelle
− intrapersonnelle
− naturaliste
Chaque personne possède ces huit intelligences à des degrés divers, avec deux ou trois plus
dominantes. Le but est de continuer à développer ces dernières et de travailler au renforcement des
moins utilisées. Ce constat est valable à un moment donné de notre existence, les huit intelligences
évoluant tout au long de l'existence. Ce sont des capacités, des aptitudes, mise en œuvre d'une façon
personnelle à des degrés et sous des formes différentes.