HG : Nouveau programme d'histoire de 3e

Eh oui c'est la logique des nouveaux programmes !!! ...
Pour info, les cours du cned sur l'académie en ligne (2e partie de programme) sont en ligne... ils ont dispersé la France de façon bien chronologique ... et quand on lit la préface...on peut dire que je suis directement concernée par l'auteur ............ Donc l'an prochain c'est décidé, je ne garde pas cette partie pour la fin : je pensais dès le début que c'était un non sens ... je suis de plus en plus rassurée !...ou pas...

Pareil, je remets ça dans l'ordre l'année prochaine.
Mais d'un autre côté, ça n'a pas l'air de beaucoup perturber mes 3e.....

D'accord, je comprends mieux !

paul31 a écrit:D'accord, je comprends mieux !

Jette un oeil ici : http://eduscol.education.fr/cid60611/ressources-pour-classe-troisieme.html, tu verras le programme d'histoire de 3e en résumé.

Je te remercie, mais c'est illogique !

paul31 a écrit:Je te remercie, mais c'est illogique !

C'est "original" mais pas forcément illogique : deux balayages du XXe s. à deux échelles différentes.
Cela permet également une étude plus politique et institutionnelle de la France (on suit l'évolution des Républiques au XXe s.) après avoir posé le contexte international la première partie de l'année (1GM, entre-deux-guerres, 2GM, guerre froide...)
Pour l'instant, mes 3e ne semblent pas déboussolés, j'avais pourtant quelques inquiétudes.

sandman a écrit:

paul31 a écrit:Je te remercie, mais c'est illogique !

C'est "original" mais pas forcément illogique : deux balayages du XXe s. à deux échelles différentes.
Cela permet également une étude plus politique et institutionnelle de la France (on suit l'évolution des Républiques au XXe s.) après avoir posé le contexte international la première partie de l'année (1GM, entre-deux-guerres, 2GM, guerre froide...)
Pour l'instant, mes 3e ne semblent pas déboussolés, j'avais pourtant quelques inquiétudes.

Pareil, je trouve que mes 3e ne sont pas perdus. Alors peut-être que je vais laisser dans cet ordre ? à voir...

On s'est fait avoir cette année.
L'affiche rouge est au "programme" d'histoire des arts et on ne l'aura pas étudiée. ( oui, oui, on est grave à la bourre... )

Isis39 a écrit:Pareil, je remets ça dans l'ordre l'année prochaine.
Mais d'un autre côté, ça n'a pas l'air de beaucoup perturber mes 3e.....

Itou...

Ils sont mêmes ravis de refaire la Seconde Guerre mondiale... Cela dit, ils ne comprennent pas pourquoi je ne parle QUE de la France de Vichy et de la Résistance, et plus de la guerre dans le Pacifique ou de l'Armée Rouge...

Cette histoire franco-française déconnecte notre histoire du monde qui l'entoure en plus des flashback peu évidents pour certains élèves "Hitler et Staline ne sont plus morts".

J'suis rassuré que le CNED nous rejoigne sur un ordre chronologique qui parait plus simple. J'ai opté pour l'ordre chronologique donc mais il y a des articulations à faire différemment dans ma programmation avec la Géo (notamment sur l'Union européenne) et l'EC (De Gaulle et Ve République), je m'y suis mal pris à ce niveau là.

Hey les néos en HG !

Je rame sur le chapitre "Le monde depuis le début des années 1990"

C'est un chapitre d'histoire et sauf pour la première partie (csq de la chute du bloc communiste), j'ai l'impression de faire de la géo (plutôt géopolitique). La carte finale en conclusion me semble réellement l'être.

J'ai du mal à concevoir le plan de ce chapitre -et en plus, on doit passer dessus moins de 2h !
Je ne vois pas vraiment l'intérêt de parler d'abréviations qui ne sont plus utilisées comme aujourd'hui (ex : les PECO).

Bref, comment comptez-vous l'aborder ce chapitre ???

Lux-Aeterna a écrit:Hey les néos en HG !

Je rame sur le chapitre "Le monde depuis le début des années 1990"

C'est un chapitre d'histoire et sauf pour la première partie (csq de la chute du bloc communiste), j'ai l'impression de faire de la géo (plutôt géopolitique). La carte finale en conclusion me semble réellement l'être.

J'ai du mal à concevoir le plan de ce chapitre -et en plus, on doit passer dessus moins de 2h !
Je ne vois pas vraiment l'intérêt de parler d'abréviations qui ne sont plus utilisées comme aujourd'hui (ex : les PECO).

Bref, comment comptez-vous l'aborder ce chapitre ???

Je l'ai déjà fait, et mon cours doit être sur la BDD. De mémoire, j'avais utilisé des documents du Belin.
En tout cas, c'est surtout de la géopolitique.

Isis39 a écrit:En tout cas, c'est surtout de la géopolitique.

Alors pourquoi le placer en Histoire ??? Quelle est la logique recherchée ?

Lux-Aeterna a écrit:

Isis39 a écrit:En tout cas, c'est surtout de la géopolitique.

Alors pourquoi le placer en Histoire ??? Quelle est la logique recherchée ?

C'est logique à la suite de la fin de la Guerre froide : comment s'organise le monde aujourd'hui ?
C'était un chapitre à la frontière des deux matières avec l'ancien programme qui ne séparait pas la géo de l'histoire (je le regrette cet ancien programme).

Oui je me souviens de l'ancien programme mais il mélangeait les deux disciplines et il y avait plus de 2h allouées pour ce chapitre-là ! Et c'est ça que j'appréhende le plus (d'autant que l'on va plus loin chronologiquement que l'ancien programme : la période est plus longue à balayer).

PS/ As-tu parlé de PECO et autres abréviations ou es-tu passée vite dessus ?

Lux-Aeterna a écrit:Oui je me souviens de l'ancien programme mais il mélangeait les deux disciplines et il y avait plus de 2h allouées pour ce chapitre-là ! Et c'est ça que j'appréhende le plus (d'autant que l'on va plus loin chronologiquement que l'ancien programme : la période est plus longue à balayer).

PS/ As-tu parlé de PECO et autres abréviations ou es-tu passée vite dessus ?

Je suis passée très très vite.... Je crois bien que je n'ai pas parlé de ça....

Ok, je vais le mettre de côté jusqu'à mercredi après-midi (histoire de respirer) et ensuite, lorsque je le reprends, je le simplifie.

De toute façon, il faut que je raisonne avec le temps imparti : 2h !

Perso sur ce chapitre, j'ai fais travailler en groupe sur les bilans. Ils avaient chaque groupe un sujet selon les thèmes a traiter et devaient a l'aide de x documents faire un bilan. Ça a permis de pas dépasser trop (2H de travail en groupe puis mise en commun via photocopies ou recopiage les uns sur les autres).

On fait quand même pas mal d'histoire pour ce chapitre qui se résume selon moi à "puissance et déclin de l'empire américain". 2 grands moments dans ce chapitre avec l'évocation de la guerre du Golfe qui semble asseoir la domination totale des USA et leur statut d'hyperpuissance ainsi qu'un nouvel ordre du monde vite remis en cause puis le 11 septembre et ses conséquences...
Perso, j'ai évité aussi de parler des PECO...Les élèves auront assez d'abréviations à la noix à se farcir cette année...

Je n'ai pas parle de PECO non plus, de "pays émergents" oui mais la plupart des élèves avaient vu ce terme. D'ailleurs mes collègues leur avaient parlé de PEI (pays en cours d'industrialisation) mais je suis pas fan de cette appellation

*Fifi* a écrit:Je n'ai pas parle de PECO non plus, de "pays émergents" oui mais la plupart des élèves avaient vu ce terme. D'ailleurs mes collègues leur avaient parlé de PEI (pays en cours d'industrialisation) mais je suis pas fan de cette appellation

On fait les puissances émergentes en 4e, donc c'est logique.

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:Je n'ai pas parle de PECO non plus, de "pays émergents" oui mais la plupart des élèves avaient vu ce terme. D'ailleurs mes collègues leur avaient parlé de PEI (pays en cours d'industrialisation) mais je suis pas fan de cette appellation

On fait les puissances émergentes en 4e, donc c'est logique.

Oui, mais cette appellation de PEI, j'avoue que moi elle me botte pas trop : elle sous-entend que les pays les plus développés sont les pays les plus industrialisés. Or, dans une société qui se tertiarise ...

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:Je n'ai pas parle de PECO non plus, de "pays émergents" oui mais la plupart des élèves avaient vu ce terme. D'ailleurs mes collègues leur avaient parlé de PEI (pays en cours d'industrialisation) mais je suis pas fan de cette appellation

On fait les puissances émergentes en 4e, donc c'est logique.

Oui, mais cette appellation de PEI, j'avoue que moi elle me botte pas trop : elle sous-entend que les pays les plus développés sont les pays les plus industrialisés. Or, dans une société qui se tertiarise ...

Moi je n'utilise pas cette appellation de PEI. Je ne sais pas si beaucoup de collègues l'utilisent...

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:Je n'ai pas parle de PECO non plus, de "pays émergents" oui mais la plupart des élèves avaient vu ce terme. D'ailleurs mes collègues leur avaient parlé de PEI (pays en cours d'industrialisation) mais je suis pas fan de cette appellation

On fait les puissances émergentes en 4e, donc c'est logique.

Oui, mais cette appellation de PEI, j'avoue que moi elle me botte pas trop : elle sous-entend que les pays les plus développés sont les pays les plus industrialisés. Or, dans une société qui se tertiarise ...

Moi je n'utilise pas cette appellation de PEI. Je ne sais pas si beaucoup de collègues l'utilisent...

Au moins deux ! :lol:

Heu... PECO ? PEI ?? ? Vous parlez des nouveaux projets gouvernementaux ?^^

PECO : Plan Economiquement Catastrophiquement Onéreux ?

PEI : Projet Economiquement Insultant ?

J'avoue avoir appris de nouvelles abreviations en préparant mes cours ...pourtant................. ... Définitivement, je n'aime pas ce nouveau programme !!! J'ai à la fois peur et hâte de voir les épreuves du DNB... En gros, pour moi, une année de non-sens avec ce nouveau programme