Qui connaît le sujet d'EAF en S/ES ?

Merci beaucoup Lo!
Du Bellay je l'ai pas fait du tout, mais j'en ai parlé en histoire littéraire.
La Fontaine, j'ai juste fait la fable "Le loup et le chien" en révision.
Verlaine, on a fait une LA "Monsieur Prudhomme"

Bref on verra bien, mais j'étais certaine que ce serait la poésie qui tomberait, je ne sais pas pourquoi!

venus13 a écrit:

Mehitabel a écrit:Lo a vu le sujet car elle en parle sur le file "Je râle"..

ce serait bien que les sujets et les conversation sur les épreuves d'aujourd'hui de l'EAF ne soient pas éparpillés sur le forum, qu'on en parle tous dans un même sujet et une même rubrique svp

Elle n'en parle pas à proprement parler, elle "râle", lol!

Je suis perturbée par le corpus de la filière ES....la dimension satirique de la poésie OK ok, je n'ai qu'une année de recul en tant que prof de lycée mais je trouve que ça ressemble à un beau mix entre l'objet d'étude "poésie" et celui de "l'argumentation"...Ceux qui auront Hugo et Les Châtiments en tête pourront être aidés...mais les autres...je suis assez inquiète.

Ici : http://www.bankexam.fr/actualite/article/225-sujet-bac-corrige-2012-gratuit-toutes-les-corrections-du-bac-2012-apres-les-epreuves

Kilmeny a écrit:Ici : http://www.bankexam.fr/actualite/article/225-sujet-bac-corrige-2012-gratuit-toutes-les-corrections-du-bac-2012-apres-les-epreuves

Merci !

La question de corpus n'était pas si facile.
Par contre la dissertation, j'ai quasiment fait le même sujet avec mes S, puisque ma séquence portait sur la poésie comme regard critique sur la société.
Je suis contente pour mes élèves, ouf.

Merci, Kilmeny.

merci pour ce lien

tiens, on avait parié et j'ai gagné :lol: car ça faisait bien longtemps que la Poésie n'était pas tombée

Mehitabel, je pense comme toi concernant la dissertation : sujet similaire à d'autres qui servent parfois d'entrainement ou d'exemples en cours dommage que cet objet d'étude soit souvent "bâclé" car traité à la va vite en fin d'année enfin si j'en crois mon expérience par rapport aux quelques élèves que j'ai aidés dernièrement à préparer leur épreuve

Merci Kilmeny...les miens auront du mal.

et dans les séries techno qqn sait ?

suerte a écrit:et dans les séries techno qqn sait ?

C'est cet après-midi

C'est cet après-midi. Je le surveille, hélas!

oh la prof indigne que je suis !! merci Gwendolyne

La poésie,sans grande surprise!
J'ai fait exprès 2 séquences dessus! Une sur La fontaine axée sur la critique et l'homme et un GT très classique sur la fuite du temps.
La question en effet n'est pas si facile et le sujet d'invention argumentatif.Ceux qui habituellement s'y réfugient vont avoir bien du mal.C'est pas faute de leur répéter l'existence de dissert masquée en invention.J'ai d'ailleurs traité très rapidement en fin d'année le sujet d'invention en dissertation mais vu que certains s'étaient bloqués par rapport à la dissert,ils n'ont pas vraiment écouté et noté...tant pis pour eux!
Je suis plutôt contente par rapport à ma préparation,ils ont des élèments mais reste à savoir s'ils vont réussir à les convoquer et les exploiter.C'est toujours le même pblme!...

Je commence toujours par la poésie, pour être certaine d'avoir du temps pour la traiter. Et comme je ne fais pas d'OI en poésie, ils ont le temps de lire les OI que l'on va étudier par la suite.

Cette année j'ai fait un GT en début d'année :
la mort dans la poésie du Ma et de la Renaissance (GT)
la critique de la société dans les fables de LF (GT)
et j'ai terminé par Verlaine, un parcours sur ses 3 premiers recueils.

cath5660 a écrit:Et le sujet de dissert/invention en S? (demande la mère d'une candidate...)

Bon, pas si facile (le commentaire), mais assez classique et fifille va croire que j'ai réellement des infos: hier je lui ai conseillé d'arrêter de réviser et de juste lire...de la poésie
Réaction immédiate: "Ah bon, mais tu SAIS que ça va tomber sur la poésie"
Ben non , mais à lire le dernier soir, ça me paraît idéal (court, beau, qui s'installe dans la mémoire: j'ai toujours fait ça, pour le capes et l'agreg. et ça m'a souvent réussi)

Je lui avais passé une anthologie du 16ème pour qu'elle découvre Du Bellay, Ronsard, Louise Labbé...j'espère qu'elle en a lu plusieurs!

J'aime bien le devoir d'invention qui répond enfin à ce que j'en attends , à savoir une véritable argumentation, et pas une sorte de rédaction à la noix (je ne donne aucun sujet d'invention purement narratif aux miens, et essaie de leur montrer qu'il s'agit de problématiques de dissert sous une forme différente): j'espère que mes élèves de techno auront un sujet du même type. Comme on a fini l'année sur la poésie et que, faute de temps, je l'associe toujours avec l'argumentation, ils devraient tout de même capter les liens avec ce qui a été fait en classe...enfin, à voir...

Ben moi je trouve que le commentaire c'est cadeau cette année avec la question de corpus proposée, on va avoir 99% de plans :

1. La description d'un enterrement
2. Un poème satirique

Et roulez jeunesse...

Oui, c'est vrai, c'est le poème même que je trouvais un peu ardu, mais bon, je me base sur mes "échanges" avec mes STL bourrins, donc pas objective..

Pfff... Ras le bol des dissertations sur la dimension utilitariste et efficace de la littérature.

Heureusement l'invention est un peu plus libre, justement.

Beau poème de Verlaine à commenter : poème assez explicite, beaucoup de choses à observer, une problématique presque donnée par le thème. J'espère que les élèves vont être inspirés.

Pour le corpus, les élèves, à cause du "Lion" et du texte de Du Bellay vont se précipiter sur la critique de la Cour, alors que cette fable me semble plus d'un moraliste que d'un satiriste. Qu'en pensez-vous ?

Luigi_B a écrit:Pfff... Ras le bol des dissertations sur la dimension utilitariste et efficace de la littérature.

Heureusement l'invention est un peu plus libre, justement.

Beau poème de Verlaine à commenter : poème assez explicite, beaucoup de choses à observer, une problématique presque donnée par le thème. J'espère que les élèves vont être inspirés.

Pour le corpus, les élèves, à cause du "Lion" et du texte de Du Bellay vont se précipiter sur la critique de la Cour, alors que cette fable me semble plus d'un moraliste que d'un satiriste. Qu'en pensez-vous ?

J'avais réussi enfin à leur faire comprendre que la littérature ne "passait" pas "un message" - pas plus que l'histoire ne repasse les plats -, qu'elle était belle pour rien, et que c'est cela qui était beau...et le sujet les oriente vers leur marotte. Pfff...On cède à la facilité!

En Martinique, c'était sur le Théâtre et sa représentation.... pour la 8ème fois (4ans Théâtre, 1 fois Poésie, et à nouveau depuis 4 ans Théâtre)... Mes collègues de Lettres pensent à écrire une lettre pour se plaindre. Surtout que question qualité et variété des représentations théâtrales en Martinique, bof bof

Je n'ai pas aimé le sujet pour les S/ES. Je trouve qu'on tourne vite en rond pour le commentaire, que le sujet de dissert' est très fermé (ce qui fait qu'on va devoir accepter des problématiques élargies...), quant au sujet d'invention...

Luigi_B a écrit:Pfff... Ras le bol des dissertations sur la dimension utilitariste et efficace de la littérature.

Heureusement l'invention est un peu plus libre, justement.

Beau poème de Verlaine à commenter : poème assez explicite, beaucoup de choses à observer, une problématique presque donnée par le thème. J'espère que les élèves vont être inspirés.

Pour le corpus, les élèves, à cause du "Lion" et du texte de Du Bellay vont se précipiter sur la critique de la Cour, alors que cette fable me semble plus d'un moraliste que d'un satiriste. Qu'en pensez-vous ?

+1.
Oui... ils vont nous dire que le lion c'est le roi.
Mais bon pour la dissert, ils pouvaient dire :
1. Ouais, la poésie, ce peut être efficace pour "critiquer la société"
2. Mais bon, il s'agit plutôt de dire quelque chose de l'homme, le plus souvent.
3. Enfin, ce pourquoi elle est le plus efficace, c'est pour l'inutile, le hors-société...
Conclusion : La poésie est très efficace pour dire à la société qu'il y a peut-être autre chose à faire de plus intéressant que de "critiquer la société".

Luigi_B a écrit:Pfff... Ras le bol des dissertations sur la dimension utilitariste et efficace de la littérature.

Heureusement l'invention est un peu plus libre, justement.

Beau poème de Verlaine à commenter : poème assez explicite, beaucoup de choses à observer, une problématique presque donnée par le thème. J'espère que les élèves vont être inspirés.

Luigi, c'est toi qui as encore pourri le web ? Le concepteur du sujet a manifestement eu la flemme d'aller chercher le texte dans un recueil, il est allé sur le net, a lu "Poèmes saturniens" chez un tâcheron quelconque et hop ! Sauf que ce n'est pas les Poèmes saturniens, mais un poème seulement publié en revue. En plus, des différences notables de ponctuation avec ladite revue, justement. Donc, Luigi, faut que tu arrêtes :lol!:

l'ENgénu a écrit:

Luigi_B a écrit:Pfff... Ras le bol des dissertations sur la dimension utilitariste et efficace de la littérature.

Heureusement l'invention est un peu plus libre, justement.

Beau poème de Verlaine à commenter : poème assez explicite, beaucoup de choses à observer, une problématique presque donnée par le thème. J'espère que les élèves vont être inspirés.

Pour le corpus, les élèves, à cause du "Lion" et du texte de Du Bellay vont se précipiter sur la critique de la Cour, alors que cette fable me semble plus d'un moraliste que d'un satiriste. Qu'en pensez-vous ?

J'avais réussi enfin à leur faire comprendre que la littérature ne "passait" pas "un message" - pas plus que l'histoire ne repasse les plats -, qu'elle était belle pour rien, et que c'est cela qui était beau...et le sujet les oriente vers leur marotte. Pfff...On cède à la facilité!

Oui. Sujet de dissert nul de chez nul. Je me demande ce que son concepteur doit bien pouvoir comprendre de la poésie.