Master Littérature Jeunesse par correspondance

Adèle a écrit:Parce qu'un master littérature jeunesse, c'est encore une voie poubelle pour des gens inaptes à des études "normales", et que ça ne va pas avoir la moindre valeur.
Rien que le descriptif est plein de vent, alors j'imagine le "contenu". C'est misérable, voilà tout.
Qui a besoin de se pencher sur l'étude approfondie (bac+4 ou 5) d'un livre écrit de manière quasi-indigente pour un public de 0 à 15 ans ? Honnêtement ? C'est n'importe quoi. Du remplissage pour dire qu'en France, il y a un super taux de réussite en master, et que ouais, elle est trop bien la réforme de l'université et qu'on a eu bien raison de la faire.
C'est à boycotter, si on ne veut pas continuer perpétuellement à descendre dans la boue et la médiocrité.
Déjà que les jeunes profs sont issus du système collège unique et ont du mal à comprendre à quel point l'heure est grave, mais là, c'est carrément indécent.
Pourquoi pas un master "tuning", pendant qu'on y est ? Si c'est avoir un master pour avoir un master, là, j'avoue, je suis totalement déconcertée et même carrément très agacée et navrée.

Il y a un moment où il faut arrêter les conneries quand même .

Merci merci, ça fait vraiment super plaisir...j'ai fait ce master...mais j'adore perde mon temps bien sûr...

(et j'ai fait aussi une maîtrise FLE : quelle HONTE !!!...)

Pimousse, tu as fait le m1 ou le m2?

Je n'ai fait que le m1. A l'époque où je l'ai fait, le m2 n'existait pas encore.
Et je ne l'ai pas du tout fait dans l'optique de devenir prof, mais surtout pour m'ouvrir d'autres voies que prof justement. Et parce que ça m'intéressait bien sûr !

pimousse a écrit:Je n'ai fait que le m1. A l'époque où je l'ai fait, le m2 n'existait pas encore.
Et je ne l'ai pas du tout fait dans l'optique de devenir prof, mais surtout pour m'ouvrir d'autres voies que prof justement. Et parce que ça m'intéressait bien sûr !

Ok, merci à toi.

Le contenu du m1 m'intéresserait vraiment plus que celui du m2, mais le m2, dans une optique professionnelle (bibliothèques), serait mieux perçu, et vu que j'ai une maîtrise, il serait plus indiqué.
Bon, je verrai plus tard, pour cette année c'est grillé.

anne f a écrit:là où je te rejoins, adèle, c'est que je pense que ce master n'a rien à voir avec l'enseignement. Ceci dit, avec d'en arriver à ce master, il faut bien avoir fait des études de lettres classiques ou modernes, non ?
Par contre, laisse-moi le droit de m'intéresser à la littérature jeunesse sans me condamner. Il est là, le jugement à l'emporte pièce.

Ah mais tu peux t'y intéresser, si ça t'intéresse, je suis pour la liberté, quand même !!!! :lol!:

pimousse a écrit:

Adèle a écrit:Parce qu'un master littérature jeunesse, c'est encore une voie poubelle pour des gens inaptes à des études "normales", et que ça ne va pas avoir la moindre valeur.
Rien que le descriptif est plein de vent, alors j'imagine le "contenu". C'est misérable, voilà tout.
Qui a besoin de se pencher sur l'étude approfondie (bac+4 ou 5) d'un livre écrit de manière quasi-indigente pour un public de 0 à 15 ans ? Honnêtement ? C'est n'importe quoi. Du remplissage pour dire qu'en France, il y a un super taux de réussite en master, et que ouais, elle est trop bien la réforme de l'université et qu'on a eu bien raison de la faire.
C'est à boycotter, si on ne veut pas continuer perpétuellement à descendre dans la boue et la médiocrité.
Déjà que les jeunes profs sont issus du système collège unique et ont du mal à comprendre à quel point l'heure est grave, mais là, c'est carrément indécent.
Pourquoi pas un master "tuning", pendant qu'on y est ? Si c'est avoir un master pour avoir un master, là, j'avoue, je suis totalement déconcertée et même carrément très agacée et navrée.

Il y a un moment où il faut arrêter les conneries quand même .

Merci merci, ça fait vraiment super plaisir...j'ai fait ce master...mais j'adore perde mon temps bien sûr...

(et j'ai fait aussi une maîtrise FLE : quelle HONTE !!!...)

Alors raconte-nous ce que tu as fait ! Ça m'intéresse, très sincèrement. Je voudrais savoir quels sont les points d'enseignement que tu as abordés.
Tu as fait un mémoire ou c'est une série de modules ?

Il y avait :
- des modules (l'année où je l'ai passé, il y avait un module sur les fables de La Fontaine, en intégralité, un module sur jules Verne et plus précisément le tour du monde en 80 jours -dans le même état d'esprit que les modules de lettres modernes de licence sur telle ou telle oeuvre-, et des modules par Christian Poslaniec sur la littérature de jeunesse -définition, caractéristiques, interprétation, exploitation en classe (de l'utilisation des albums aux activités autour du roman poilcier, par exemple) Vraiment TRES intéressant). On passait un examen pour chacun de ses modules en fin de semestre. Il s'agissait d'une dissertation.
- un mémoire comme dans une maîtrise lettres modernes (j'ai personnellement travaillé sur les livres animés ; un domaine dont on parle très peu, donc mon mémoire était un peu "hors norme", puisque je ne faisais pas une compilation de critiques ; d'autres ont travaillé sur Alice au pays des merveilles, par exemple)
- un stage d'au moins 1 mois (à faire dans une maison d'édition, une bibliothèque ou médiathèque, une librairie, une école ou un collège, au choix) ; il ne s'agissait pas juste d'observer, mais de mettre en place une activité autour de la littérature jeunesse (personnellement, j'ai fait ce stage dans un cdi, et j'avais mis en place un concours de lecture - de A à Z, jusqu'à chercher des sponsors pour les prix -, et différentes petites animations autour du livre, au cdi). C'est dans le mémoire de stage qu'on fiasait le compte-rendu de tout ça. Et un tuteur venait nous visiter pendant ce stage.

Mais tu as étudié les oeuvres de manière "universitaire" ou c'était vraiment dans l'optique enseignement/mise en pratique pour les enfants?
Si tu me parles Jules Verne/Marcel Pagnol ou assimilé, ça devient quand même un peu mieux.
Ce que je mets dans "littérature pour la jeunesse", c'est tous les bidules modernes qui sortent actuellement et qui sont franchement (de ceux que j'ai pu feuilleter) atrocement mal écrits et sans aucun intérêt .

Non, les fables et Jules Verne on les a étudiés de manière universitaire.
Pour ce qui est de la littérature de jeunesse plus contemporaine, on apprenait justement à faire le tri. Bien sûr, comme pour n'importe quelle autre littérature, certains livres sont de la m**** et on nous le disait bien.

Heureusement !!!!

Mais à quoi peut bien servir ce master?

minnie a écrit:Mais à quoi peut bien servir ce master?

Comme je l'ai dit avant : spécialisation pour travailler dans une maison d'édition, librairies spécialisées, biblitohécaire aussi...

Quand on n'a pas que l'enseignement comme "optique", on peut rajouter des études plus spécialisées...

minnie a écrit:Mais à quoi peut bien servir ce master?

A approfondir des connaissances.
Et quand on prend le parcours "bibliothèque" ou "librairie, édition", à trouver (peut-être) un emploi en personnalisant son profil, vu qu'il s'agit d'un master professionnel. C'est pour les enseignants qu'il est le moins "utile", apparemment.Quoique les enseignants du primaire puissent y voir un intérêt... Pour un prof doc, ça peut être intéressant aussi dans l'aspect pratique : mise en valeur des livres, aspect pédagogique, tout ça...

carabas a écrit:

minnie a écrit:Mais à quoi peut bien servir ce master?

A approfondir des connaissances.
Et quand on prend le parcours "bibliothèque" ou "librairie, édition", à trouver (peut-être) un emploi en personnalisant son profil, vu qu'il s'agit d'un master professionnel. C'est pour les enseignants qu'il est le moins "utile", apparemment.Quoique les enseignants du primaire puissent y voir un intérêt... Pour un prof doc, ça peut être intéressant aussi dans l'aspect pratique : mise en valeur des livres, aspect pédagogique, tout ça...

Ben oui, une fois que tu as le CAPES, tu n'as pas besoin d'avoir le diplôme... A la limite tu peux te procurer les cours...

oui, je pense aussi que c'est aux profs de collège/lycée que c'est le moins utile (à part aux profs de documentation) ; je ne regrette quand même pas cette formation, qui je trouve, a su aussi m'ouvrir les yeux sur certaines choses. Et je pense aussi que c'est grâce à cette formation que je monte beaucoup de projet impliquant la documentaliste.

Je fais remonter ce trèèèèès ancien topic, on ne sait jamais. Le master existe toujours et m'intéresse. Si Pimousse passe par là (ou quelqu'un d'autre qui a fait ce master) : est-il intéressant pour un prof qui cherche à sortir de l'enseignement ? Permet-il de faire valoir de réelles compétences professionnelles dans d'autres domaines ? Merci.