6e - Idée de sujet de rédac dans séquence Bible

Bonjour,
Je termine ma séquence sur les textes fondateurs en 6e (création du monde, chute des hommes, déluge notamment) et je sèche sur le sujet de rédac que je pourrais leur proposer pour clore ce chapitre.
J'avais pensé leur faire raconter une autre scène de destruction du monde par Dieu pour faire un parallèle avec le déluge mais je ne suis pas convaincue...
Que leur proposez-vous comme sujet d'écriture dans ce cadre-là ?
Je trouve toujours un peu délicat de les faire écrire sur Dieu...

Raconter l'épisode du Déluge en s'aidant d'un tableau de l'Arche de Noé ?

Pandore ! (comme ça tu évites Dieu...)

Mes 6e doivent s'inspirer d'Eve et développer dans un dernier paragraphe une scène terrible en choisissant un malheur qui s'abat sur l'humanité

Je fais un qqch d'assez classique : écrire les 10 commandements de... (ma chambre, l'économie d'eau...).

Mon fils avait eu à décrire sa vision du Paradis.

Je leur fais écrire la création de leur propre planète (en général, ils aiment ça, être Dieu! ), avec:
- en 1er paragraphe la description de la planète vide/désolée/aride... ,
- en 2° la création des éléments naturels/végétation,
- en 3° la création des êtres vivants
Le tout sur le modèle de la genèse. Je leur donne l'exemple d'une planète "bonbons" (Je dis : "que les fontaines de jus de fruit soient", et le jus d'orange coula à flots. Je dis: "que bonbons et chocolats poussent sur des arbres en sucre candi", et les sucreries apparurent...etc)
= révisions subjonctif présent + passé simple + description

Racontez une journée ordinaire dans l’arche de Noé, avant la fin du Déluge.
Conseils :
- Faire d’abord une liste des animaux et humains présents dans l’arche.
- Les animaux peuvent parler. Quels sont ceux qui risquent de se disputer ? Dans l’Arche, qui doit bien s’entendre ?
- Quelles tâches quotidiennes Noé doit-il remplir pour s’occuper des animaux ?
- Imaginez ce que doit faire Noé tous les jours pour maintenir la paix dans l’arche.

Poutrelle a écrit:Je fais un qqch d'assez classique : écrire les 10 commandements de... (ma chambre, l'économie d'eau...).

idem pour moi.
l'année dernière après avoir travaillé la une de journal avec le groupe soutien au CDI, ils ont créé la une du journal La Bible, ce fut très drôle mais réussi!

[quote="malo21]l'année dernière après avoir travaillé la une de journal avec le groupe soutien au CDI, ils ont créé la une du journal La Bible, ce fut très drôle mais réussi![/quote]
Quels types d'articles avez-vous écrits?

Bussy a écrit:Pandore ! (comme ça tu évites Dieu...)

Mes 6e doivent s'inspirer d'Eve et développer dans un dernier paragraphe une scène terrible en choisissant un malheur qui s'abat sur l'humanité

Je trouve ton idée très intéressante. Peux-tu nous en dire un peu plus?

Merci pour toutes vos pistes !

cristal a écrit:

Bussy a écrit:Pandore ! (comme ça tu évites Dieu...)

Mes 6e doivent s'inspirer d'Eve et développer dans un dernier paragraphe une scène terrible en choisissant un malheur qui s'abat sur l'humanité

Je trouve ton idée très intéressante. Peux-tu nous en dire un peu plus?

Ca m'intrigue aussi et comme cristal j'aimerais beaucoup en savoir plus...

cristal a écrit:[quote="malo21]l'année dernière après avoir travaillé la une de journal avec le groupe soutien au CDI, ils ont créé la une du journal La Bible, ce fut très drôle mais réussi!

Quels types d'articles avez-vous écrits?[/quote]

c'était en fin de séquence donc ils ont utilisé les textes que nous avions étudiés, Adam et Eve, Les 10 commandements, la traversée de la mer rouge....ce qui était drôle c'était leurs titres, leurs pubs et leurs dessins. On a pris comme modèle la une de Mon petit quotidien.

Merci pour ces précisions, Malo.

Pour Pandore, je m'inspire du mythe grec, que je présente aux élèves à cette occasion. En général, je vois d'abord la mythologie gréco-romaine (Homère puis Ovide) avant de travailler la Bible.

Le sujet, qui guide beaucoup les élèves :
Une légende de la mythologie grecque est assez proche de celle d’Adam et Ève dans la Bible.
La mythologie grecque raconte que la première femme, nommée Pandore, possédait une « boîte » mystérieuse que Zeus lui avait confiée. Elle ne devait l’ouvrir sous aucun prétexte. Cette boîte contenait tous les malheurs de l’humanité : vieillesse, maladie, guerre, famine, misère, folie, vice, tromperie…
Evidemment, Pandore céda à la tentation et à la curiosité : elle ouvrit la boîte et tous les maux furent libérés. Depuis, l’humanité souffre…


Racontez en détails cette histoire (au passé simple et à l’imparfait), en suivant ce plan :

- Paragraphe 1 : Zeus se présente devant Pandore (sous la forme que vous souhaitez) et lui confie la boîte. Il lui interdit de l’ouvrir, puis il part.
Dans ce paragraphe, introduisez :
 une petite description de la boîte
 un dialogue entre Zeus et pandore. (Attention à la ponctuation : guillemets, retours à la ligne et tirets)

- Paragraphe 2 : Une fois seule, Pandore essaie de résister à la curiosité. (On travaille un peu le vocabulaire à cette occasion).

- Paragraphe 3 : Malgré ses efforts pour résister à la tentation, Pandore ouvre la boîte. Les malheurs s’échappent. Evoquez, pour finir votre rédaction, les conséquences de la faute de pandore sur l’humanité.

Je leur demande de raconter les trois jours que Jonas passe à l'intérieur du grand poisson.

Merci pour les nouvelles pistes et tes précisions sur ton sujet d'écriture, Bussy.

lilypims a écrit:Je leur demande de raconter les trois jours que Jonas passe à l'intérieur du grand poisson.

Il a dû s'en passer des choses

Bussy a écrit:Pour Pandore, je m'inspire du mythe grec, que je présente aux élèves à cette occasion. En général, je vois d'abord la mythologie gréco-romaine (Homère puis Ovide) avant de travailler la Bible.

Le sujet, qui guide beaucoup les élèves :
Une légende de la mythologie grecque est assez proche de celle d’Adam et Ève dans la Bible.
La mythologie grecque raconte que la première femme, nommée Pandore, possédait une « boîte » mystérieuse que Zeus lui avait confiée. Elle ne devait l’ouvrir sous aucun prétexte. Cette boîte contenait tous les malheurs de l’humanité : vieillesse, maladie, guerre, famine, misère, folie, vice, tromperie…
Evidemment, Pandore céda à la tentation et à la curiosité : elle ouvrit la boîte et tous les maux furent libérés. Depuis, l’humanité souffre…


Racontez en détails cette histoire (au passé simple et à l’imparfait), en suivant ce plan :

- Paragraphe 1 : Zeus se présente devant Pandore (sous la forme que vous souhaitez) et lui confie la boîte. Il lui interdit de l’ouvrir, puis il part.
Dans ce paragraphe, introduisez :
 une petite description de la boîte
 un dialogue entre Zeus et pandore. (Attention à la ponctuation : guillemets, retours à la ligne et tirets)

- Paragraphe 2 : Une fois seule, Pandore essaie de résister à la curiosité. (On travaille un peu le vocabulaire à cette occasion).

- Paragraphe 3 : Malgré ses efforts pour résister à la tentation, Pandore ouvre la boîte. Les malheurs s’échappent. Evoquez, pour finir votre rédaction, les conséquences de la faute de pandore sur l’humanité.

Merci pour les détails, je pense que je vais partir sur un sujet du même genre !

Serge a écrit:

lilypims a écrit:Je leur demande de raconter les trois jours que Jonas passe à l'intérieur du grand poisson.

Il a dû s'en passer des choses

Eh bien, figure-toi que Jonas s'est fait relooker et que la baleine a été entièrement réaménagée avec canapé, cuisine équipée, etc. Si, si.

Accès internet avec ADSL aussi? :lol:

Cette année, j'ai jeté un oeil au Noé qu'on a reçu il y a peu et je suis le dossier pédagogique: je leur fais écrire une rédac en partant du tableau de Turner Ombres et obscurité: le soir du déluge (étudié en classe!). Ils sont auteurs du tableau ou spectateur au 1er plan et ils racontent ce qui se passe en s'appuyant essentiellement sur le vocabulaire des 5 sens travaillé en classe (réinvestissement immédiat).

Développer un épisode biblique qu'ils n'ont pas dans le manuel en leur racontant oralement les étapes clés à respecter.

Moïse sur l'eau

Une des plaies d'Egypte

Le passage de la mer rouge

Samson et Dalila

Le combat de David contre Goliath.

Etc.

Bussy a écrit:Pour Pandore, je m'inspire du mythe grec, que je présente aux élèves à cette occasion. En général, je vois d'abord la mythologie gréco-romaine (Homère puis Ovide) avant de travailler la Bible.

Le sujet, qui guide beaucoup les élèves :
Une légende de la mythologie grecque est assez proche de celle d’Adam et Ève dans la Bible.
La mythologie grecque raconte que la première femme, nommée Pandore, possédait une « boîte » mystérieuse que Zeus lui avait confiée. Elle ne devait l’ouvrir sous aucun prétexte. Cette boîte contenait tous les malheurs de l’humanité : vieillesse, maladie, guerre, famine, misère, folie, vice, tromperie…
Evidemment, Pandore céda à la tentation et à la curiosité : elle ouvrit la boîte et tous les maux furent libérés. Depuis, l’humanité souffre…


Racontez en détails cette histoire (au passé simple et à l’imparfait), en suivant ce plan :

- Paragraphe 1 : Zeus se présente devant Pandore (sous la forme que vous souhaitez) et lui confie la boîte. Il lui interdit de l’ouvrir, puis il part.
Dans ce paragraphe, introduisez :
 une petite description de la boîte
 un dialogue entre Zeus et pandore. (Attention à la ponctuation : guillemets, retours à la ligne et tirets)

- Paragraphe 2 : Une fois seule, Pandore essaie de résister à la curiosité. (On travaille un peu le vocabulaire à cette occasion).

- Paragraphe 3 : Malgré ses efforts pour résister à la tentation, Pandore ouvre la boîte. Les malheurs s’échappent. Evoquez, pour finir votre rédaction, les conséquences de la faute de pandore sur l’humanité.

Bussy, est-ce que tu leur lis le mythe avant de leur donner le sujet de rédaction ? Pour ma part, je n'ai pas travailler ce mythe lors de ma séquence sur la mythologie : ils ne le connaissent donc pas. Peut-être devrais-je l'évoquer avant de leur soumettre le sujet ?

À Calliope :
Je ne l'étudie pas avec eux, mais je raconte les grandes lignes de ce mythe lorsque j'explique le sujet.

Merci Bussy.

J'aime bien leur demander d'imaginer leur propre récit de création de leur collège, en respectant les étapes du texte de l'Ancien Testament.
Chaque année je rigole, certains ne créent que les bâtiments, mais d'autres créent certains professeurs (pas tous), des lieux qui leur semblent importants,...
Mais le plus drôle c'est quand ils justifient: Dieu avait fini de créer la terre, il vit que les enfants s'ennuyaient et que cela n'était pas bon... Dieu dit "que les professeurs soient des personnes cultivées, respectueuses et qui connaissent les droits des enfants, et les professeurs existèrent, ainsi il y eut un soir et il y eut un matin, ce fut le troisième jour...