ESPANOL - qui a déjà fait la balada de los dos abuelos avec ses élèves?

tout est dans le titre

j'ai récupéré une photocopie d'une double page América Latina "Nicolas Guillen, un poeta mulato" p.170-171
quelqu'un saurait -il me dire de quel manuel s'est extrait ?

sinon, si vous l'avez fait en classe, quelle PRL ? je sèche... et pourtant je voudrais vraiment l'intégrer ds ma séquence!
je compte sur vous
merci merci

Non, jamais fait, par contre, "PRL" ??

Pratique Raisonnée de la Langue
le point grammaire en gros
un reste de l'iufm d'il y a déjà pas mal de temps.... hihi

bon, devant l'effervescence de vos proposition :Lool: ,
j'ai passé mon aprem a cherché, et j'ai trouvé que finalement , ce poème était traité ds le continentes 2de, si ça intéresse quelqu'un....
la PRL étant ne... que : moouaiiis , pas trop convaincue, à voir.....

J'avais fait la chanson la Muralla (paroles tirées d'un poème de Guillén) en 3ème dans une séquence sur la tolérance et le vivre ensemble.

oui j'avais hésité entre les deux, mais comme je fais une séquence plutôt sur le metissage et la diversité en amérique latine, je me disais qu'au niveau du sens, c'était plus cohérent
et puis c'est destiné à des élèves de 1ere, je pense que la balada fera l'affaire, mais faut vrai ment que je trouve au moins un petit point gram!!
AYUUUUUUDAAAAA por favor

je vous la mets ici, si certains ont des idées :

Balada de los dos abuelos

Sombras que sólo yo veo,
me escoltan mis dos abuelos.

Lanza con punta de hueso,
tambor de cuero y madera:
mi abuelo negro.
Gorguera en el cuello ancho,
gris armadura guerrera:
mi abuelo blanco.

Pie desnudo, torso pétreo
los de mi negro;
pupilas de vidrio antártico
las de mi blanco!

Africa de selvas húmedas
y de gordos gongos sordos...
--¡Me muero!
(Dice mi abuelo negro.)
Aguaprieta de caimanes,
verdes mañanas de cocos...
--¡Me canso!
(Dice mi abuelo blanco.)
Oh velas de amargo viento,
galeón ardiendo en oro...
--¡Me muero!
(Dice mi abuelo negro.)
¡Oh costas de cuello virgen
engañadas de abalorios...!
--¡Me canso!
(Dice mi abuelo blanco.)
¡Oh puro sol repujado,
preso en el aro del trópico;
oh luna redonda y limpia
sobre el sueño de los monos!

¡Qué de barcos, qué de barcos!
¡Qué de negros, qué de negros!
¡Qué largo fulgor de cañas!
¡Qué látigo el del negrero!
Piedra de llanto y de sangre,
venas y ojos entreabiertos,
y madrugadas vacías,
y atardeceres de ingenio,
y una gran voz, fuerte voz,
despedazando el silencio.
¡Qué de barcos, qué de barcos,
qué de negros!

Sombras que sólo yo veo,
me escoltan mis dos abuelos.

Don Federico me grita
y Taita Facundo calla;
los dos en la noche sueñan
y andan, andan.
Yo los junto.

--¡Federico!
¡Facundo! Los dos se abrazan.
Los dos suspiran. Los dos
las fuertes cabezas alzan;
los dos del mismo tamaño,
bajo las estrellas altas;
los dos del mismo tamaño,
ansia negra y ansia blanca,
los dos del mismo tamaño,
gritan, sueñan, lloran, cantan.
Sueñan, lloran, cantan.
Lloran, cantan.
¡Cantan!

Je ne sais pas trop... Peut-être travailler sur le complément du nom introduit par la préposition "de" ou bien sur les démonstratifs "el de, la de, los de, las de". Faut voir aussi la langue qui émanera du commentaire de cette ballade.

¿Unos y aplicaciones de la yuxtaposición de oraciones?. Me imagino que no se trabaja tanto como la coordinación o la subordinación, pero bueno, menos es nada...

en fait c'est surtout dans la langue de commentaire que je voudrais ré-exploiter la prl, c'est une séquence avec pour compétence majeure l'EO,
en tout cas merci pour vos propositions, je vais y réfléchir
si d'autres ont des idées....