Un ex-membre du CSE témoigne sur la gabegie du numérique

Des ordinateurs partout, certes... Mais pour quoi faire ? Un témoignage d'Antoine Compagnon, universitaire, membre du CSE.

http://www.huffingtonpost.fr/antoine-compagnon/gabegie-numerique-dans-le-93_b_1408092.html

Oui je confirme , on a Personne pour s'occuper des ordi ou presque. Quoi que chez nous il y a très peu d'ordi, peu de vidéo-proj, et les salles des techno ont tout l'équipement alors que dans la plupart des salles on n'a même pas de rétro.
En revanche, la Bnp subventionne plein de voyages.
La soif de Tice est de toute façon une erreur: ce n'est pas parce que c'est informatisé que c'est mieux. En fait, je déteste le concept même de Tice, ce n'est Pas avec les Tice que l'on communique le mieux en langue, c'est du maquillage, et je me fiche bien des aveugles tenants du Progrès qui estiment qu'utiliser les Tice est forcément synonyme de quelque chose de mieux. Le cahier de texte en ligne fait partie des non-progrès imposés.

au moins, il a le mérite d'avoir observé seul ce qui se passait et de reconnaître que ce n'est pas la recette miracle, que les problèmes ne se règlent pas seulement en arrosant les établissements de plans numériques...

Et pourquoi est-ce un Népalais qui est le seul à réussir dans ce collège de ZEP ?

Edgar a écrit:Et pourquoi est-ce un Népalais qui est le seul à réussir dans ce collège de ZEP ?

:shock:
1. "Le seul de sa classe" ne signifie pas le seul dans ce collège.
2. Pourquoi le fait qu'il soit Népalais devrait influer en quoique ce soit sa capacité de réussite à l'école ?

J'écris cela parce que c'est écrit dans l'article, et que le journaliste a donc choisi de le mettre en valeur. Pardon pour l'imprécision sur le seul de la classe, c'est déjà pas mal.

Sur ta seconde question (qui se veut peut-être rhétorique), je n'ai pas la réponse, ce qui signifie que je n'exclue pas totalement qu'il n'y ait pas un lien possible. Il faudrait pouvoir tester sur des échantillons plus larges.

Être Népalais, c'est mieux qu'être né laid.

De toute façon l'obsolescence programmée rend le matériel informatique qui arrive à grand frais mais évidemment en retard de quelques années dans nos établissements scolaires peu ou pas utilisable. Sans parler du vieillissement rapide du matériel lui-même, quand il ne tombe pas en panne ou n'est pas volé. Bref un gaspillage consternant.

En tant que responsable informatique (plus ou moins officiel), j'ai plein d'anecdotes à ce sujet

Mais une salle informatique, ça se voit plus qu'un poste d'enseignant en plus. Et ça coûte moins cher.

Au passage, Antoine Compagnon n'est plus membre du CSE depuis qques jours.

Ce monsieur a eu beaucoup de courage d'écrire ce qu'il a écrit. Je conserve précieusement cet article. Merci Cripure.

Quel coût pour un seul élève de troisième qui s'en sortirait en beauté! Pourquoi tous ces ordinateurs entreposés dans ces salles vides, dans les couloirs? À quoi bon ces somptueuses et infructueuses salles de classe numériques? "C'est comme ça, me confia le principal, que le ministère et les collectivités territoriales, le conseil régional, le conseil général, la municipalité, la communauté urbaine, plus quelques entreprises mécènes, se donnent bonne conscience à un moindre coût. On nous approvisionne en ordinateurs à ne plus savoir qu'en faire, mais nous manquons de personnels pour les entretenir, et nous n'avons pas de moniteurs pour initier les élèves à leur marche." Avec des ardoises, un peu de craie et quelques bouliers, me dis-je, et en suivant les élèves de plus près, on n'aurait pas grand-peine à faire mieux.

Luigi_B a écrit:De toute façon l'obsolescence programmée rend le matériel informatique qui arrive à grand frais mais évidemment en retard de quelques années dans nos établissements scolaires peu ou pas utilisable.

C'est un état d'esprit effectivement nuisible. Si on veut faire tourner le dernier chaton OSX, ok, mais l'informatique à l'école n'a nul besoin de ressembler à un showroom Pomme où on fait de la lèche-Windows.

Tu as mille fois raison mais quand ça empêche la mise en réseau ou qu'on ne peut pas charger des pages web, c'est gênant... :lol:

Luigi_B a écrit:Tu as mille fois raison mais quand ça empêche la mise en réseau ou qu'on ne peut pas charger des pages web, c'est gênant... :lol:

Je suis presque certain que c'est là où il y a erreur: Afficher des pages web n'est pas en soi un but pedagogique, et la technologie TCP/IP n'est pas tout neuve!

Je me rends !

PS : "le dernier chaton OSX" dans une enceinte scolaire ! :Lool:

Luigi_B a écrit:Ce monsieur a eu beaucoup de courage d'écrire ce qu'il a écrit. Je conserve précieusement cet article. Merci Cripure.

Quel coût pour un seul élève de troisième qui s'en sortirait en beauté! Pourquoi tous ces ordinateurs entreposés dans ces salles vides, dans les couloirs? À quoi bon ces somptueuses et infructueuses salles de classe numériques? "C'est comme ça, me confia le principal, que le ministère et les collectivités territoriales, le conseil régional, le conseil général, la municipalité, la communauté urbaine, plus quelques entreprises mécènes, se donnent bonne conscience à un moindre coût. On nous approvisionne en ordinateurs à ne plus savoir qu'en faire, mais nous manquons de personnels pour les entretenir, et nous n'avons pas de moniteurs pour initier les élèves à leur marche." Avec des ardoises, un peu de craie et quelques bouliers, me dis-je, et en suivant les élèves de plus près, on n'aurait pas grand-peine à faire mieux.

C'est aussi le passage que j'ai retenu.

Luigi_B a écrit:PS : "le dernier chaton OSX" dans une enceinte scolaire ! :Lool:

Vagues souvenirs d'une initiative de Hollande dans le Corrèze...

xphrog a écrit:

Luigi_B a écrit:PS : "le dernier chaton OSX" dans une enceinte scolaire ! :Lool:

Vagues souvenirs d'un initiatif de Hollande dans le Corrèze...

Oh, le médisant !

Erreur de débutant, xphrog : les iPads tournent sous iOS !

Bon d'accord je suis de mauvaise foi. :lol:

Luigi_B a écrit:Erreur de débutant, xphrog : les iPads tournent sous iOS !
Bon d'accord je suis de mauvaise foi. :lol:

Bon, sans vouloir être désagréable, c'est surtout qu'on s'en fout un peu

Pour poursuivre sur ce sujet, sur RSL ce "débat" du 5 avril dernier sur le numérique à l'école : http://www.rslnmag.fr/post/2012/04/30/Numerique-a-lecole-le-debat-entre-Nicolas-Princen-Fleur-Pellerin-et-Philippe-Meirieu.aspx

Évidemment "le débat" de M. Jarraud ne porte pas sur l'éventuelle pertinence du numérique à l'école, mais sur le retard dans l'entrée du numérique. Invités : Nicolas Princen, responsable de la web campagne de Nicolas Sarkozy, Fleur Pellerin, conseillère sur les questions numériques de François Hollande et Philippe Meirieu, enseignant-chercheur et membre d'Europe Ecologie Les Verts.

Ce qui me sidère le plus, c'est qu'on considère tout quidam touché par la grâce du numérique comme à même d'en apprécier la pertinence pédagogique. Fleur Pellerin n'a jamais enseigné à un seul élève mais aucun doute pour elle : "il faut concevoir le numérique comme un outil pour réussir à réduire ces inégalités" dans l'accès au savoir. De même il faut "développer davantage de ressources en ligne avec des partenariats public-privé et accroître la recherche pour combler notre retard sur les nouveaux modes d’apprentissage, quelle que soit la matière".

Je ne parle même pas de Nicolas Princen.