la phrase au cycle 2

Bonjour !

Pour mon mémoire, j'aimerais savoir en quelle classe voit-on la phrase, notamment ajouter les majuscules et les points dans un texte sans ponctuation ?
Car dans les programmes il est écrit qu'au CP les élèves identifient la phrase, et en CE1 cela n'apparait plus donc je suis un peu perdue.

Merci d'avance de votre aide.

Peut-on vraiment réduire la phrase à sa ponctuation ?

Je suis loin d'être la plus qualifiée ici pour te répondre, mais moi je suis en vacances , les vraies savantes te répondront surement plus tard.

On aborde la notion de phrase dès la maternelle, par le biais de la dictée à l'adulte. Construire une phrase, c'est ordonner des mots précis pour leur donner un sens. Les enfants, voyant la maîtresse écrire la phrase construite collectivement, prennent une première habitude de la ponctuation.

La notion est très affinée et exercée en grande section. On travaille la notion de phrase (une suite de mots forme-t-elle une phrase signifiante ou non), l'ordre précis des mots entendus dans la phrase (c'est travaillé au début sur des sons, puis sur des mots).
On apprend à scinder oralement une phrase entendue en mots, c'est à dire savoir combien de mots compsent la phrase entendue. En parallèle, on apprend à construire des phrases, sans écrire réellement les mots au début, puis en les écrivant dès que les sons et les lettres sont connus.
Voir sur cet apprentissage "De l'écoute des sons à la lecture" de Thierry Venot.

Au CP, on apprend à lire en respectant la ponctuation. On exige le fameux point et la fameuse majuscule à l'écrit.
On commence à distinguer la nature des mots dans la phrase : nom et déterminant, verbe.

Ces notions sont encore travaillées au CE1, mais encore bien après, pour autant que je sache.

stef2101 a écrit:Bonjour !

Pour mon mémoire, j'aimerais savoir en quelle classe voit-on la phrase, notamment ajouter les majuscules et les points dans un texte sans ponctuation ?
Car dans les programmes il est écrit qu'au CP les élèves identifient la phrase, et en CE1 cela n'apparait plus donc je suis un peu perdue.

Merci d'avance de votre aide.

D'accord avec mflo.
L'activité que tu décris peut être faite au CP (quand c'est une très bonne classe, vers la fin d'année) mais elle est le plus souvent réalisée au CE1.

Ajouter la ponctuation dans un texte, c'est effectivement difficile.

Mais savoir où commence et où finit une phrase, lire jusqu'à la fin de la phrase... c'est faisable dès le début du CP. Enfin il me semble.

Merci pour vos réponses rapides.
En effet, je pense que la séquence que j'ai prévu est plus pour des CE1.

J'allais répondre à ce post...mais mflo a tout dit!!

Rien à ajouter, c'était parfait.

Merci Zaubette !