Je ne retrouve plus le post des documentalistes!!!

Bon je sais qu'il y a déjà eu un post des docs mais je ne le retrouve plus. Or j'ai un besoin urgent de vos lumières de profs expérimentées. J'aimerais savoir ce que vous faites pour chaque niveau de la 6e à la 3e et ce qui selon vous est le plus important à étudier. Merci beaucoup!!!!

Ça m'intéresse aussi. Debout les docs!

On dirait qu'on n'est qu'à deux!!!

Non, on est trois!
Coucou nhebbek!
Et si vous tapiez le sujet dans "recherche"?

Bon et tu as des idées sur la question Pavot????

Je tombe sur ce post mais à cette heure-ci, je ne vais pas me lancer. Rappelez-moi demain, je noterai mes séquences.

Oh oui !!!!!!!!!!!!!!!!! Merci Parenthèse!!!!!

Mais Pavot, tu es doc???? Ça me choque*

*

Spoiler:

Ben non, j'interviens comme prof.

Menerve, je n'enseigne le français que depuis 2 ans et seulement en quatrième.
Les oeuvres que mes élèves ont beaucoup aimé sont:
-L'Avare
-Le Cid
-Les nouvelles à chute de Maupassant(la Parure)
-Le K de Buzzati
-Les Misérables
-La Vénus d'Ille
-Oscar et la dame rose
J'en oublie sûrement!

Alors, en 6ème (je le ai tous les 15j, toute l'année): Les bases de la recherche documentaire, c'est à dire : révision du dico (l'ordre alphabétique est loin d'être acquis chez les miens), découverte des 3 encyclopédies papier du CDI, organisation du CDI (classement romans-documentaires, rapide passage sur la Dewey), utilisation de BCDI et du catalogue de la bibliothèque municipale, découverte de la presse, decryptage d'une page documentaire, etc : Dans le but qu'ils soient opérationnels et autonomes au CDI pour faire une recherche en 5è. En fait, je leur montre que l'on peut se documenter de plein de manières différentes (je les fais aussi bosser sur des supports vidéos et sur Internet)
En 5è, je les vois nettement moins, je bosse un peu sur les médias. Mais je suis plus axée cette année-là sur la lecture : Je bosse pas mal avec les profs de lettres de ce niveau.
En 4è, pas de séance vraiment organisée. On utilise beaucoup plus Internet, les sites auxquels ils accèdent sont essentiellement choisis par les collègues et moi dans l'univers Netvibes que j'ai compilé . J'aime bien aussi travailler avec eux lors de la semaine de la presse.
En 3 : grosse révision sur la recherche doc : Je bosse beaucoup avec la techno, alors on revoit BCDI, les livres documentaires, le classement, le regard critique sur les sites Internet.
Voilà !

Merci Parenthèse!!!
Moi je vous dis ce que j'ai fait cette année
6e le classement des livres du cdi
les périodiques
la côte
les différents dico et encyclopédies
5e remplir une fiche bibliographique simple sur des docs papiers
se repérer dans un livre doc (sommaire, index, lexique)
4e - séquence sur la presse avec un dossier de l'actu sur les dangers du web = comment protéger ses données personnelle
- séquence avec l'infirmière sur l'alcool= comment lire une adresse url, se repérer dans un site- voir si le site est fiable

3e: - la bibliographie (séquence sur New-York avec les collègues d'anglais) + notions de droits à l'image
- rebibliographie + rech net lors des exposés de SVT
- travail sur l'histoire des arts
et j'insiste sur une définition de Internet/ encyclopédie libre/ moteur de recherche....



Parenthèse peux-tu m'expliquer ce qu'est un univers Netvibes? comment le créer?? et tout et tout....

Pavot je te remercie pour la liste des livres mais elle ne m'est pas vraiment utile: j'ai enseigné durant 15 ans les lettres donc je commence à savoir ce qui "marche" ou pas mais là je me reconvertis en doc!!!

Je t'envoie l'adresse Netvibes en MP.

Bon autre question à la con!!! Vos élèves ont-ils un cahier, un classeur, un porte-vue "documentation"???

Pour ma part j'ai tenté le cahier l'an dernier, en 6e-5e et les élèves devaient coller les feuilles dedans: l'anarchie complète! Cette année je tente un porte-vue.

Et ce chaier-classeur-porte-vue reste-t-il au cdi ou les élèves le reprennent-ils??? S'il reste au cdi comment gérez vous le rangement des différentes classes car avec 25 cahiers par classe , ça prend de la place!!!!

Ma fille n'a jamais rapporté son porte-vue à la maison, il reste au collège, mais je ne sais pas encore comment le doc les stocke. Je te dirais ça à la rentrée, menerve!

Les miens ont un lutin (un porte-vue) qu'ils gardent avec eux. Vive les oublis quand on fait un travail sur plusieurs séances ! Mais comme je leur donne parfois du travail à faire à la maison, ils doivent le garder.

Bon un point dans chaque camp alors!!!

Bon alors encore une question: travaillez-vous avec tous les profs? toutes les matières??? Dans mon bahut très très dur de bosser avec les profs d'histoire (qui ne peuvent pas me saquer...)!

Je travaille surtout avec les profs de français et histoire-géo. Certains enseignants ont le réflexe de venir au CDI, d'autres, non. Je m'appuie surtout sur les nouveaux, plus partants que les plus anciens, qui ont leur habitudes.
C'est un travail de fourmi !

Je bosse surtout avec la SVT, la techno, les lettres, le latin. Un peu avec l'hist-géo. Rarement avec les langues vivantes. Jamais avec les maths et sc physique.
Mais cela dépend aussi beaucoup des affinités personnelles avec les collègues. C'est sûr que si tu ne t'entend pas avec quelqu'un, ça va être dur de monter un projet ou une séance ensemble.

Bon je suis en train de bosser sur mon devoir no1 du cned. Sujet de réflexion: Développer une réflexion personnelle sur le rôle du professeur documentaliste dans la communication à l'intérieur et à l'extérieur de l'établissement scolaire....ça vous inspire????

Menerve, je n'ai pas encore beaucoup d'expérience mais je dirais :
* communication interne : le projet CDI, les nouveautés, les expos, les projets, les petits concours, les programmes culturels locaux (+ tu peux aussi communiquer les articles intéressants aux collègues concernés quand tu bulletines)
* communication externe : s'il y a un blog / un netvibes ou un site pour l'établissement, ça permet aux parents de savoir ce qu'il se passe, y compris au cdi + en comm externe, je mettrais les relations avec les acteurs de la vie culturelle locale, par ex la médiathèque de la ville si tu bosses avec

Eloah merci pour tes suggestions...j'ai commencé le devoir mais juste rédigé intro/conclu et fait le plan!!!
ça me démoralise: je ne l'aurais jamais ce fichu capes!

Bon j'ai entièrement rédigé la réflexion personnelle...me reste tout ...le reste!!

Et voici ma belle conclusion:
" Certes au sein des établissements scolaires, tous les membres de la communauté éducative se doivent de communiquer. Il ne saurait y avoir d’enseignement possible sans communication.
Cependant le professeur documentaliste par son rôle de gestion du fonds et de veille documentaire et par les outils qu’il a à sa disposition a un rôle prépondérant dans la communication in et ex établissement, rôle indissociable de son rôle pédagogique et cela est d’autant plus frappant à l’heure du numérique.
Pour autant il ne faut pas oublier qu’une communication n’est efficace que s’il y a interaction entre émetteur et destinataire. C’est pourquoi il semble indispensable de former les élèves mais aussi tous les membres de la communauté éducative, y compris les parents d’élèves, aux usages du numérique"

Ta conclusion ne répond pas franchement à la question initiale, c'est l'impression que j'ai en te lisant.