matériel à commander

doublecasquette a écrit:

Sowandi a écrit:C'est là : https://www.neoprofs.org/t35849-le-son-et-le-sens

Et j'en profite pour demander à DC si la version illustrée par le berger-illustrateur sera disponible avant mi-juillet (ie. ma rentrée 2012-2013) ou si je ne dois pas compter dessus et imprimer celle que j'ai ?

//J’édite pour enlever l'accent sur le où... je galère pour les mettre avec mon clavier qwerty et voilà que j'en mets en trop !

Il devrait... Là, il a terminé presque toutes les illustrations où les quatre vedettes de la méthode apparaissent (à ce propos, si vous avez une idée de titre sympa, ne vous gênez pas).

Super !

Pour le titre, je propose "Double lecture".
("Le son et le bon gros sens" pourrait être pas mal aussi ).

[quote="Sapotille"]

Tinsel a écrit:21déjà tu comptes investir dans une autre méthode de maths GS? Moi c'est Compter, Calculer GS ou rien (enfin ou bidouillage perso sans conviction comme je faisais jusqu'à présent). Je n'ai jamais rien vu d'intéressant et de clé en main pour les GS.

je cherche en effet une méthode Gs, en français je prends "de l'écoute des sons..." mais en maths ????

21déjà a écrit:

je cherche en effet une méthode Gs, en français je prends "de l'écoute des sons..." mais en maths ????

En maths, tu fais les yeux doux à Doublecasquette et tu auras un matériel du tonnerre de Brest sur ce forum d'abord en attendant que ce soit édité !

Alors double casquette , je pars dans un établissement à l'étranger ! Je vais donc exporter ta méthode ( à peine sortie et déjà connue dans le monde !). Tu crois que cela va marcher Sapotille

21déjà a écrit:Alors double casquette , je pars dans un établissement à l'étranger ! Je vais donc exporter ta méthode ( à peine sortie et déjà connue dans le monde !). Tu crois que cela va marcher Sapotille

Si tu as internet et que tu peux te brancher sur Néo, il ne devrait pas y avoir de problèmes !

Emporte 2 ou 3 rames de papier !

21déjà, pour ton matériel, je te propose de rajouter des gommettes. Je m'en sers tout le temps avec les GS, c'est très pratique en numération par exemple.

Et je rejoins mflo pour l'encre. Je la préfère 1000 fois à la peinture pour le graphisme, parce que le pinceau (ou le coton-tige) garde l'encre beaucoup plus longtemps que la peinture. On peut leur faire tracer une longue ligne d'un seul coup, alors qu'avec la peinture, il faut recharger le pinceau tous les 10 cm.....bonjour la continuité du geste!

Et ne pas oublier la pâte à modeler, pour façonner les chiffres, les lettres cursives....pour passer par le toucher pour tous les enfants à qui ça "parle mieux".

Sans oublier le matériel de classe: la colle, la patafix, les attaches parisiennes, les trombones, le scotch, les craies pour le tableau , les feutres pour les ardoises ou le tableau blanc, les feutres à graphisme et crayons de couleurs, les craies grasses, les pastels secs, les crayons de papier, les gommes.

Comme jeux GS: des perles, des puzzles, des dés, des cartes à jouer, des dominos me semblent le minimum indispensable.

Tiens je n'utilise jamais de perles avec mes GS. Tu en fais quoi Zaubette?

Et DC que fais-tu des Playmobils?

Tinsel a écrit:Tiens je n'utilise jamais de perles avec mes GS. Tu en fais quoi Zaubette?

Et DC que fais-tu des Playmobils?

De la motricité fine pour réussir à les enfiler d'un geste précis et sûr, mais surtout, ils font des algorithmes!

"faites un collier rouge/bleu/jaune ou rouge/bleu/rouge/jaune/rouge/bleu...." etc

Bon.
J'avais noté cela :
Classe
- rouleaux de couvre-livres transparent et adhésif de 20m chacun
- grosse ramette de papier cartonné blanc (fiches bristol A4)
- ramette de papiers de couleurs différentes
- papier type canson blanc
- Papier calque
- crayons de couleur
- crayons de couleur aquarellables (désolée mais je suis fan !)
- pastels gras
- gouache liquide (blanc, jaune, noir, rouge, bleu, rose)
- pinceaux (2 tailles)
- brosses (grosses et plates)
- feutres fins
- colle blanche vinylique
- 1 paquet de patafix
- craies blanches
- craies de couleur
- brosse pour tableau à craies
- 1 rouleau de papier blanc (pour affichages)
- lettres magnétiques (minuscules et majuscules)
- puzzle en mousse chez Bourre*** (c'est là que l'école s'approvisionne) c'est une tortue avec d'un côté l'alphabet et de l'autre les chiffres de 1 à 26
- promenons-nous (jeu de spacialisation et de labyrinthe)
- dominos alphabet chez Nath*
- blocs logiques
- tangrams
- pâte à modeler
J'ajoute donc l'encre et les gomettes (et oui les algorithmes !)
Pour les puzzles et dominos ainsi que les perles et les jeux de cartes (type 7 familles) ... je cherche un fournisseur pas cher... J'avais vu beaucoup de choses chez Didact* mais ce n'est pas un fournisseur de l'école...
cela revient cher tout cela (il faut aussi compter les fournitures scolaires et les livres !) pour un matériel plus que minimal !

[img][/img]

voici mes perles! Elles ont un petit diametre...environ 5mm hors tout.

Zaubette a écrit:[img][/img]

voici mes perles! Elles ont un petit diametre...environ 5mm hors tout.

Mais Zaubette, , je suis toujours scotchée par ta merveilleuse créativité !!!

Tu as pensé à dire merci à Papa et Maman qui t'ont faite comme ça ?

Tu as raison de penser à mes parents, Sapotille, je pense que je suis comme ça parce que j'ai une maman hyper créative, qui m'a appris à coudre, tricoter, cuisiner, jardiner, dessiner.....

Ce p de perles, est un extrait de l'abécédaire que je fais avec mes GS. Vous voulez le voir en entier?

Tinsel a écrit:Tiens je n'utilise jamais de perles avec mes GS. Tu en fais quoi Zaubette?

Et DC que fais-tu des Playmobils?

Je les laisse jouer avec, pourquoi ?
Parfois, quand les CE1 travaillent, c'est bien pratique de laisser les GS pratiquer seuls un atelier de création langagière/vivre ensemble/découverte du monde/vocabulaire/et tout ce qui s'en suit...

Ok, oui, oui tu as le droit :lol!: Et ils ne sont pas trop bruyants? Moi j'ai du la avec ça, faut dire que j'ai 9GS cette année (c'était pareil l'année dernière), presque que des garçons de fin d'année... Donc comme activité libre (en début d'aprèm) ils ont droit à dessin libre, livre, puzzle et c'est tout (et seul, à sa place) Tiens je pourrais au moins rajouter des perles, j'en ai sûrement à l'école en plus.

Zaubette a écrit:

Ce p de perles, est un extrait de l'abécédaire que je fais avec mes GS. Vous voulez le voir en entier?

Si tu as le temps, ne te freine pas !!!

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L'abécédaire est individuel à chaque enfant.

Chaque lettre est constituée d'un petit livret de 3 pages avec :
page 1: la photo de la lettre représentée avec un objet qui commence par cette lettre
page 2: toutes les graphies de la lettre que l'on a découpée et collée
page 3: le coloriage d'un animal dont le nom commence par la lettre en question

Le tout collé sur une grande feuille de canson noir format raisin.

Cette année, nous avons fait les lettres pour les photos en écriture cursive, mais l'an dernier c'était en capitale d'imprimerie et c'était peut-être mieux.

Donc tu as fait ça pour chacun de tes élèves?! Et ils sont rentrés à la maison avec?
C'est super!

Tinsel a écrit:Donc tu as fait ça pour chacun de tes élèves?! Et ils sont rentrés à la maison avec?
C'est super!

Oui, chacun de mes 5 GS a son propre abécédaire.
Nous l'avons complété au fur et à mesure que nous avons appris à tracer ces lettres en écriture cursive ou quand nous avons étudié une lettre en lecture. En fait, nous ne l'avons pas encore terminé.

Celui que j'ai mis en photo est celui d'un GS qui a quitté ma classe la semaine dernière (déménagement), du coup, comme je ne voulais pas lui donner quelque chose d'inachevé, je lui ai fait terminer en accéléré!

ouh ! j'exporte ton idée !

21déjà a écrit:ouh ! j'exporte ton idée !

Je ferai ça l'année prochaine avec ma GS, une seule élève c'est cool pour débuter!

Je vous précise que tout est expliqué chez moi il y a aussi les lettres creuses à découper dans toutes les graphies, ainsi que les images des animaux à colorier.

Zaubette, je trouve au contraire sympa de faire un alphabet en cursive pour changer, à condition de vraiment suivre le tracé de l'écriture cursive. Ta création est très belle !

21déjà, attention, l'encre est malheureusement très chère. Mais elle se mélange, donc les couleurs primaires et noir suffisent.

Pour les cartes et certains puzzles, j'achète beaucoup en grande surface dans les bacs promo ou en magasin type Gi**, Foir*******...

Mais si l'école n'a pas de compte dans le magasin ou qu'on n'a pas de bon de la mairie, on est obligé de prendre sur la coopérative scolaire.

Pour les tangram, on peut en fabriquer sur du papier couleur qu'on plastifie en attendant de pouvoir acheter... On trouve facilement des modèles à photocopier.

Merci mflo ! Quand je travaillais en ITEP, je faisais même mes courses chez LID* : planisphère, corbeilles à courrier, instruments de musique... Mais là à l'étranger on commande tout une fois pas an en France !

Oui bien sûr, j'oubliais que tu partais. On peut savoir dans quel coin du globe ?

Tinsel a écrit:Ok, oui, oui tu as le droit :lol!: Et ils ne sont pas trop bruyants? Moi j'ai du la avec ça, faut dire que j'ai 9GS cette année (c'était pareil l'année dernière), presque que des garçons de fin d'année... Donc comme activité libre (en début d'aprèm) ils ont droit à dessin libre, livre, puzzle et c'est tout (et seul, à sa place) Tiens je pourrais au moins rajouter des perles, j'en ai sûrement à l'école en plus.

L'année où mes CE1-catastrophes étaient des GS-catastrophes, ils restaient rarement plus de quarante-cinq secondes et trois dixièmes au coin-playmo, par terre au fond de la classe...
Et c'était comme chez toi, dessin libre, livre, puzzle, pâte à modeler, découpage, perles, mosaïque, seuls à leur place... Pour quatre d'entre eux, c'est toujours comme ça d'ailleurs, ou presque ! Puisqu'ils sont toujours incapables de rester côte à côte, occupés gentiment à la même tâche... J'aurais dû demander une dérog pour eux et les coller chez Montessori, tiens ! Je suis sûre que trois d'entre eux en seraient encore à empiler les cubes roses et à essayer vainement de traverser la classe avec un verre d'eau à la main !