fiches de présentation...

Bonjour à tous!

Faites-vous remplir à vos élèves des fiches de présentation? Ou bien, avez-vous décidé de fonctionner autrement?
J'avoue que j'aime bien ces fiches : cela me permet de mieux connaître mes élèves, surtout les 6ème.
Parfois, on fait des présentations orales ou croisées (un élève présente son voisin).

Je recherche en fait des idées de fiche et / ou de présentation orale un peu originale.

A vot' bon coeur

Je ne fais pas de fiche de présentation car je détestais ça étant élève. Il faut dire que je suis dans un collège rural depuis quinze ans, je connais les familles et la CPE nous présente les élèves à suivre dès la pré-rentrée.

Je le faisais jusqu'à présent mais je crois que je vais laisser tomber. Je me rends compte qu'elle ne me servent pas à grand chose et que, de toute façon, je ne les consulte plus dans l'année. Si j'ai besoin d'un renseignement, je demanderai au secrétariat.

Je pense que je vais arrêter également. C'est sûr que c'est un rituel rassurant, mais j'ai cette fois envie de les surprendre en les faisant travailler tout de suite. Je vais donner à lire et à signer par les parents la fiche recto/verso sur laquelle j'explique de manière synthétique mes attentes, et la progression de l'année, succinte, sans les points de langue.

eaudere a écrit:

Nestya a écrit:Je le faisais jusqu'à présent mais je crois que je vais laisser tomber. Je me rends compte qu'elle ne me servent pas à grand chose et que, de toute façon, je ne les consulte plus dans l'année. Si j'ai besoin d'un renseignement, je demanderai au secrétariat.

Tu me fais réfléchir. C'est vrai que, à part le n° de téléphone, je ne m'en sers pas. Peut-être vais-je l'oublier pour - ap. une présentation sommaire de l'année - nous mettre tout de suite à la tâche. Le numéro, je pourrai le chercher et le copier au secrétariat.

En fait, c'est hier, en triant mes pochettes que je me suis rendue compte que j'avais ces fiches. Je les avais complètement oubliées. J'ai pourtant appelé de nombreux parents dans l'année mais je prenais le numéro de tél dans le carnet de l'élève et quand il n'y était pas, je demaindais aux secrétaires. Finalement, ces fiches ne m'ont servie à rien si ce n'est gâcher du papier et prendre de la place sur mes étagères.

J'en fais (je demande typiquement, selon ce qui me vient à l'esprit: nom, prénom, date de naissance,tél. des parents, ville, redoublement éventuel, oeuvres/thèmes étudiés l'année précédente,etc.) mais en réalité la seule information qui m'intéresse est le téléphone des parents (cela m'évite d'aller chercher trente numéros au secrétariat) et le rituel lui-même: je précise oralement - et sèchement- avant de les lancer qu'il faut prendre la feuille (format A5) horizontalement (ou verticalement, peu importe...c'est la suite qui compte) puis je les laisse rédiger. Après quelques minutes je passe dans les rangs et, inévitablement, un ou deux zêlés l'ont prise dans le mauvais sens; cela me permet de saisir leur feuille, d'attirer l'attention des autres dessus et de la déchirer en disant simplement: "Recommence". Une très bonne façon de mettre une certaine ambiance dès les premières minutes de cours, notamment dans les petites classes...

J'ai arrêté d'en faire il y a deux-trois ans : elles ne me servaient à rien, mais alourdissaient mon sac.
Aujourd'hui, je commence à connaître les familles (petite ville...), et pour les téléphones ou autres, il y a le secrétariat, ou les PP.

Je n'en fais plus depuis lgt. PP, je reçois dès la rentrée leur dossier à contrôler. j'y prends les numéros de tel. Pour els autres classes, comme je ne suis pas le PP, je prends juste les numéros de tel ... et hop au boulot.

Hmm, je m'y suis référée à plusieurs reprises pendant l'année, à ces fiches, pour regarder leurs notes au bac français, s'ils étaient redoublants, leurs projets d'études post-bac, etc., et puis aussi pour leur envoyer un mail à la fin de l'année pour leur demander leur note de philo au bac (d'ailleurs, je crois qu'on n'a pas le droit de demander les adresses mail des élèves mineurs, quelqu'un peut confirmer ?... c'est pourtant un moyen pratique pour les joindre). Je regrette aussi de ne pas avoir demandé leur note de philo aux redoublants, ça m'aurait peut-être permis de prendre autrement ceux qui a avaient eu des notes très très basses ou au moins de m'attendre à leurs réactions. Je pense donc redemander de telles fiches.

En revanche, ça m'embête un peu de commencer par ça, j'aimerais bien démarrer directement par du cours pour les mettre dans le bain et leur faire comprendre qu'ils viennent pour travailler, du coup, je ne sais pas trop quand je pourrais caser cette fiche.

Alors, moi, c'est tout le contraire !

j'adooooooooooore les fiches de présentation de début d'année ! !

A Part les coordonnées des parents, je leur demande de se présenter en deux lignes maxi, de résumer leurs vacances en 3 verbes ( et déjà là, j'ai des surprises..... ) et pas mal de petites choses qui font que je m'éclate en les lisant ( mon mari ausi se jette dessus !! ) et j'apprends pas mal de choses sur eux.

L'objectif est de mieux connaître les élèves. d'ailleurs, je le leur dis qd je leur demande cette fameuse fiche !

Je suis comme toi fame59 ! J'adore cela ! Je n'insiste pas trop sur la fiche sur les renseignements que je pourrais avoir au secrétariat, plutôt sur leurs goûts, un portrait rapide d'eux, des trucs persos qu'ils auraient à me dire, me signaler, leurs vacances, etc. et je note à la fin de la fiche, avec ma signature que je garderai tout cela pour moi, que ce qu'ils écrivent restera entre eux et moi. Et je le respecte. Certains me confient des choses importantes, c'est bien je trouve pour faire connaissance. Pour ensuite les aborder en fin de cours par ex. dans l'année ... et leur parler ... sans fausse note. Je ne sais si je me fais bien comprendre ...

Pourriez-vous, Fame et Hélène, m'envoyer vos fiches? Ou bien me les détailler davantage ?
Je vous envoie mon mail en MP.

Pardon je viens de récupérer mon ordi, je t'envoie ça !
Amitiés !

moi a écrit:Pourriez-vous, Fame et Hélène, m'envoyer vos fiches? Ou bien me les détailler davantage ?
Je vous envoie mon mail en MP.

J'ai bien eu tom mp; je ne peux rien t'envoyer pour le moment parce que le doc est sur mon ordi fixe.MAis comme la maison est en chantier, je ne me sers que du portable ( le fixe étant au fond d'une armoire, bien à l'abri de la poussière.....!)..... Je t'envoie cela dès que la situation est rétablie !

Pour ma part, je n'arrive pas à l'envoyer, l'adresse de Moi n'est pas valide !

Je crois que je vais moi aussi abandonner les fiches. Mais je réfléchis à un petit travail d'écriture-présentation qui me permettrait de me faire d'entrée de jeu une idée de leur niveau en orth/syntaxe. Non noté évidemment ! Vous avez des idées?

J'avais lu ça dans un bouquin chez Bertrand Lacoste (Enseigner le français au collège) qui conseillait, entre autres, de faire un logorallye : tu choisis une liste de mots, et ils font une histoire avec. Il y a peut-être d'autres idées que je n'ai pas en tête, je regarderai.

Helène, ta fiche m'intéresse beaucoup aussi, si ça ne t'ennuie pas!

Alors l'année dernière ( c'était ma première rentrée), j'avais fait une petite fiche de présentation rapide. Et une autre, sur "vous et le français". Je leur demandais s'ils aimaient lire et pourquoi, quels livres ils avaient lus en cours l'année d'avant, ceux qu'ils ont lus pendant les vacances, pour le plaisir, les types de livres qu'ils aiment. Ensuite, je leur demande ce qu'ils aiment comme " matière" en français, et celle où ils ont le plus de difficulté.
Et, en fait, ces 2 fiches me permettent de mieux connaitre les élèves, mais surtout de pouvoir juger dés le 1er cours les difficultés qu'ils peuvent rencontrer, et de repérer tout de suite les élèves en grande ( très grande) difficulté.

Je pense recommencer ainsi à la rentrée.....mais je changerai peut être d'avis plus tard, mais pour le moment, ça me rassure de "connaître" un peu mes élèves avant de les avoir vraiment en cours...

J'en demande de très succinte (nom, prénom, classe et prof précédent, lectures, points forts et difficultés en français) pour une raison toute bête: les relire me permet d'associer très vite prénom et visage à partir de point de repère (celle qui a lu ça, c'est la petite brune devant, celui qui préfère la conjugaison, c'est untel...)
Et je demande aussi leur langue principale, surtout depuis que j'ai enseigné en CLA, et depuis combien de temps ils parlent français si ce n'est pas leur langue d'origine. Enfin, une dernière partie libre où ils peuvent écrire ce qu'ils estiment important que je sache (très, très libre, j'y lis des choses comme "je vois mal si je ne suis pas devant", et je me souviens d'un très utile "je m'énerve si on me parle de ma mère")

J'ai abandonné les fiches depuis plusieurs années. Cela m'a posé un problème l'année dernière car les difficultés de comportement et d'apprentissage étant plus nombreux ainsi que le nombre d'élèves par classe, j'ai perdu pas mal de tps à courir après les n° de tel qui sont rarement les bons ds les dossiers des élèves ( du moins ceux que je devais joindre) . Cette année ,je vais récupérer les n° sur les carnet dès le début de l'année et repérer aussi qui vit avec qui pour éviter les impaires et je vais rapidement consulter les dossiers et faire une petite évaluation diagnostic très ciblée .

Par contre je fais toujours une activité qui permettent à chacun de se présenter au groupe ( pas forcément la première heure) J'essaie de l'inclure dans une première séquence .
Des idées en vrac:
- le portrait chinois
- le photolangage :on choisit une photo pour parler de soi. Il faut disposer d'un jeu de photos acheté ou le fabriquer; on peut aussi utiliser des reproductions de tableaux
- Le traditionnel blason
- Le questionnaire de Proust ( j'en ai un revu et corrigé par une classe de 3°DP 6 sur mon ordi)
- une photo de l'élève entourée de bulles avec des débuts de phrases
- la présentation en groupe les élèves se présentent mutuellement face à la classe
- une carte de visite où l'on met en valeur sa principale qualité ( Attention!Il arrive que certains ne se trouvent pas de qualité.)
- une lettre de présentation . J'ai utilisé en 3° une lettre tirée d'une nouvelle épistolaire de Carson Mac Cullers . C'est une ado qui se présente très sincèrement à un correspondant sud américain . Après analyse du texte, j'ai fait écrire un peu " à la manière de" . Le résultat m'a agréablement surprise .
Bref j'arrête là ...

Romarin, c'est super, toutes ces idées ! Merci !

romarin : quelle nouvelle exactement et quelle lettre ??? as-tu le texte dans ton ordi ? tu me donnes plein d'idées !