[Espagnol] Quel type d'activité pour travailler le passé simple

Bonsoir, tout est dans le titre. Je cherche quoi faire pour faire travailler mes élèves sur le passé simple espagnol.

Quel niveau?

Ah zut désolé je pensais l'avoir précisé. Des premières bac pro!

Pour faire bosser mes 4° sur le passé simple, je leur demande d'inventer une légende. En 3°, inventer un conte.
Inventer une biographie au lycée ?
Inventer une civilisation ?
Imaginer un récit de la découverte de l'Amérique ?
En fait, ça peut être super intéressant car tu peux aller piocher dans l'histoire hispanique, leur demander d'imaginer le récit d'un témoin d'un fait qu'ils auront étudié en classe par exemple.
Enfin, quand j'y pense, mon ex- IPR répondrait "Mais enfin, ce n'est pas du tout actionnel ! Ils ne peuvent absolument pas se mettre dans la peau de cette personne !"
Mais bon, moi ça me plairait.

Merci! J'avais pensé leur faire voir plusieurs petites biographies (de chanteurs ou hommes célèbres) et leur faire écrire une biographie. Pourquoi pas faire comme s'ils devaient écrire leur propre bio...

oui, leur demander d'imaginer qu'ils sont très vieux et qu'ils racontent leur "mémoires" ?

Loubdalou a écrit:Pour faire bosser mes 4° sur le passé simple, je leur demande d'inventer une légende. En 3°, inventer un conte.
Inventer une biographie au lycée ?
Inventer une civilisation ?
Imaginer un récit de la découverte de l'Amérique ?
En fait, ça peut être super intéressant car tu peux aller piocher dans l'histoire hispanique, leur demander d'imaginer le récit d'un témoin d'un fait qu'ils auront étudié en classe par exemple.
Enfin, quand j'y pense, mon ex- IPR répondrait "Mais enfin, ce n'est pas du tout actionnel ! Ils ne peuvent absolument pas se mettre dans la peau de cette personne !"
Mais bon, moi ça me plairait.

passé simple en 4ème?

Et ouaiiiiiiiiiiiiiis trop la classe en stage mes 4° ont fait un conte avec de l'imparfait ET du passé simple

Bon, environ 5 ont fait un truc compréhensible, mais ma tutrice était enchantée :lol:

En fait je suis allée un peu vite en répondant, en 4° j'ai choisi les légendes pour éviter justement au maximum le passé simple. C'est qu'au même moment en 4° et en 3° on voit le passé, du coup j'ai fait l'amalgame en répondant.

Vite fait
2 petites choses
Supertoño trouvé dans un manuel de 2de qui peut t'intéresser.

Et j'aime faire des chansons aussi quand je vois ce temps, ex Amaral avec 2 versions différentes suivant le niveau de l'élève
"con ayuda " et "sin ayuda"

La CO de Gente Joven (comme toujours) est assez difficile !
Edit le doc vient de Gente Joven 2 année

Merci beaucoup, ça me donne pas mal de pistes à suivre. Surtout que j'ai toujours tendance à faire des activités un peu trop difficiles! (on fait ce qu'on peut sans formation......)

On fait plus le passé simple en 4e?


Ils peuvent tout simplement raconter leur journée ou leur week-end. Comme ça, ça fait plus "actionnel". Par exemple: faire un agenda (ce qui dois être fait à quelle heure, quel jour, et pis: ce que j'ai fait, ce que j'ai pas fait). Du coup, ce qui n'a pas été fait, on utilise le futur pour dire: ah ça, je le ferai la semaine prochaine!

Ah mais si tu as réussi à voir le futur, l'imparfait et le passé simple en 4°, bravo !

Les miens auront vu le présent (et même pas le subjonctif), l'imparfait et voilà. J'espère réussir à caser du futur pour préparer le voyage...

Je n ai jamais fait le passé simple en 4 eme !

Sinon ce serait sympa que les personnnes qui téléchargent les documents laissent un petit mot non?

Très beau travail Pili ! Merci de le partager avec nous.

Moi, je ne fixe pas le passé simple en 4ème. Mais, à chaque retour de vacances, je leur demande ¿ Qué hicisteis durante las vacaciones ? A Noël par exemple cela donne : "Durante las vacaciones, celebré la Navidad abriendo los regalos, comiendo con mi familia, celebré la Nochevieja bebiendo champán...". Cela m'a permis de voir le gérondif. Après les vacances de février, j'ai eu comme réponses "Esquié por los Alpes, Me fui a casa de..., Visité a mis primos, Dormí mucho, Jugué a la consola... No hice nada especial". Je trouve que, sans s'en rendre compte, les élèves manipulent la 1PS du passé simple et ce, depuis le début de l'année.

En outre, à chaque reprise les élèves utilisent la 1PP : "Estudiamos... Hicimos la corrección de... Escuchamos... Vimos..."

Donc, à un moment donné, les élèves ont dû se servir de la 1PS, 1PP, ont entendu leut professeur les questionner à la 2PS ou 2PP. Il ne reste plus qu'à voir la 3PS et la 3PP !

En 3ème, je vois le passé simple de la même façon, à petite dose, par petites touches et je fais une séquence sur les contes dans laquelle je commence par fixer la 3PS avec le conte "El queso de la vieja y el viejo".

Il me semble que le passé simple passe beaucoup mieux auprès de mes élèves depuis que je fais comme ça...

Loubdalou a écrit:Pour faire bosser mes 4° sur le passé simple, je leur demande d'inventer une légende. En 3°, inventer un conte.
Inventer une biographie au lycée ?
Inventer une civilisation ?
Imaginer un récit de la découverte de l'Amérique ?
En fait, ça peut être super intéressant car tu peux aller piocher dans l'histoire hispanique, leur demander d'imaginer le récit d'un témoin d'un fait qu'ils auront étudié en classe par exemple.
Enfin, quand j'y pense, mon ex- IPR répondrait "Mais enfin, ce n'est pas du tout actionnel ! Ils ne peuvent absolument pas se mettre dans la peau de cette personne !"
Mais bon, moi ça me plairait.

J'ai travaillé (stage en responsabilité -dans la soumission actionnelle-IUFM pour mon M2) sur un sujet comme celui-la. La tâche finale s'appelait "Rencontre des 2 mondes" (EE, consigne algo así: "vas a colaborar en el próximo número de la revista "Encuentro de dos mundos...") avec des seconds (section général). Certains élèves ont rendu un joli travail. Les autres (2 tiers de la classe), , ne maîtrisaient pas le présent de l'indicatif ni se montraient capables de conjuguer des verbes assez "faciles" au passé simple en français. Je me suis sentie bien perdue (à quoi bon travailler le passé si ils ne peuvent pas dire "me gusta" ou "yo pienso"?)...En tout cas, j'ai eu un très bon retour de la part de l'inspecteur.

Je devrais m'inspirer de to expérience LETIZUQUI
je le faisais avant mais je les trouvais peu loquaces, je vais ré- essayer

Hola, ça fait longtemps que j'ai pas participé par ici...
Pour le passé simple, histoire de bien insister sur le fait qu'en espagnol ce n'est pas "juste dans les romans" je m'arrange toujours pour caler sur une période de vacances et leur faire rédiger un journal... (en bac pro c'est juste une phrase par jour au passé simple...en précisant bien que journal ne veut pas forcément dire intime pour éviter les mauvaises surprises)
Sinon raconter une période de stage ça marche aussi...
Parce que je trouve que ce qui est dur pour nos élèves c'est que dés qu'ils entendent "passé simple" ils se bloquent parce qu'ils pensent à un temps qu'ils ne maîtrisent pas en français... Donc je les fais travailler sur des activités du quotidien histoire que ça devienne un réflexe...
Pili j'annonce que je vais aller voir tes fichiers

Je trouve ton idée du journal pendant les vacances très intéressante Yasyas mais, dis-nous, quelle genre de production as-tu au final si ce n'est pas intime comme tu dis ?

yasyas a écrit:Hola, ça fait longtemps que j'ai pas participé par ici...
Pour le passé simple, histoire de bien insister sur le fait qu'en espagnol ce n'est pas "juste dans les romans" je m'arrange toujours pour caler sur une période de vacances et leur faire rédiger un journal... (en bac pro c'est juste une phrase par jour au passé simple...en précisant bien que journal ne veut pas forcément dire intime pour éviter les mauvaises surprises)
Sinon raconter une période de stage ça marche aussi...
Parce que je trouve que ce qui est dur pour nos élèves c'est que dés qu'ils entendent "passé simple" ils se bloquent parce qu'ils pensent à un temps qu'ils ne maîtrisent pas en français... Donc je les fais travailler sur des activités du quotidien histoire que ça devienne un réflexe...
Pili j'annonce que je vais aller voir tes fichiers

Oui, très juste

En fait je leur demande juste de rédiger une phrase par jour de vacances en racontant une activité de leur journée... Quand je précise "pas intime", c'est parce que mes élèves sont très capables de me raconter leur vie sentimentale, voire sexuelle...

Comme je suis à la Réunion, nous avons une longue période de 5 semaines de vacances en décembre janvier, ça permet de les obliger à ne pas tout oublier...

Ca donne donc un journal avec la date, et une phrase par jour (c'est assez basique : fui a la playa con mis amigos / hice los deberes / Jugué al fútbol/...)
Parfois je demande aussi de développer en rédaction d'une dizaine de phrases la journée qu'ils ont préférée...

C'est vraiment histoire qu'ils "impriment" que le passé simple est 'banal" et d'usage quotidien en espagnol...

Pour la journée de stage, ça a le double avantage d'utiliser le passé simple ET le vocabulaire professionnel...

Mes élèves de seconde passent leurs oraux de stage justement... On attaque l'Espagne Médiévale après, une fois que le PS sera un peu mieux maîtrisé!
Affaire à suivre donc!

Yasyas tu es à la Réunion ? !!!

MP !!

Merci Yasyas pour tes explications. Je m'en inspirerais pour les prochaines vacances !