- mayouNiveau 5
Bonjour,
En avril, j'emmène mes latinistes de 4e en voyage (Rome et Pompéi) ; quelques élèves non-latinistes se joignent à nous : afin qu'ils puissent profiter au mieux du séjour, je voulais consacrer quelques séances à une petite présentation de la civilisation romaine. Quels points, à votre avis, devrais-je absolument aborder, pour faire vite et bien ?
- fondation et Rome des rois
- République : Patriciens, Plébéiens, rôle du Sénat, forum ...
- Empire : conquêtes, réalisations de quelques empereurs (constructions du Palatin, panthéon, domus aurea, colisée, ...)
- organisation de la société : les citoyens ; nobles, chevaliers, plébéiens ; patron / client ; esclavage ;
- vie quotidienne : habitat ; jeux et spectacles ; temples et cultes ; les thermes ...
etc. !
Merci bcp de votre aide !
En avril, j'emmène mes latinistes de 4e en voyage (Rome et Pompéi) ; quelques élèves non-latinistes se joignent à nous : afin qu'ils puissent profiter au mieux du séjour, je voulais consacrer quelques séances à une petite présentation de la civilisation romaine. Quels points, à votre avis, devrais-je absolument aborder, pour faire vite et bien ?
- fondation et Rome des rois
- République : Patriciens, Plébéiens, rôle du Sénat, forum ...
- Empire : conquêtes, réalisations de quelques empereurs (constructions du Palatin, panthéon, domus aurea, colisée, ...)
- organisation de la société : les citoyens ; nobles, chevaliers, plébéiens ; patron / client ; esclavage ;
- vie quotidienne : habitat ; jeux et spectacles ; temples et cultes ; les thermes ...
etc. !
Merci bcp de votre aide !
- JulianneHabitué du forum
J'ai déjà emmené des non-latinistes à Rome (ils s'agissaient d'élèves très motivés) et ils ont pu suivre tout au long des visites sans qu'il y ait eu de préparation nécessaire.
En même temps ils avaient à compléter chaque soir un livret comportant une présentation de la visite du jour et des textes et documents iconographiques à trous à compléter ; les non-latinistes anticipaient la visite du lendemain en lisant les explications dans le livret.
En même temps ils avaient à compléter chaque soir un livret comportant une présentation de la visite du jour et des textes et documents iconographiques à trous à compléter ; les non-latinistes anticipaient la visite du lendemain en lisant les explications dans le livret.
- SteredDoyen
Dis Adel, est-ce que aurais un exemple de ce livret que tu pourrais me faire partager ? Je commence à m'en occuper et je suis en plein dilemme : j'ai peur que ce soit trop long et trop détaillé et donc que les enfants gardent la tête dans leur dossier au lieu de découvrir sereinement les sites...
- paffutellaNiveau 8
oui, c'est vrai que ce serait bien, si tu le pouvais, qu'un exemplaire de ce livret soit envoyé à la BDD!
- JulianneHabitué du forum
Je suis en plein dedans, mais dès qu'il est terminé, je l'enverrai à la BDD.
- MinaNiveau 10
Je pense aussi qu'il n'est pas forcément nécessaire de faire des séances de civi pour les non latinistes, ou alors sur des points précis par rapport aux visites que tu vas faire: la république, ses personnages importants, les empereurs (dates, réalisations, etc..). Mais à mon avis ce n'est peut-être pas la peine de vouloir faire un panorama de la civi latine ! Ils auront de quoi faire avec leur livret et en écoutant les visites ! le tout c'est qu'ils comprennent de quoi on leur parle. Bon courage et surtout bon voyage !
- mayouNiveau 5
Merci pour ces avis !
J'ai moi aussi déjà emmené des non latinistes en Italie, et certains n'avaient pas compris tout ce dont on leur parlait pendant les visites : c'est l'écueil que j'aurais voulu éviter cette année ...
Je planche aussi sur mon livret de voyage, que je veux bien partager quand il sera terminé !
J'ai moi aussi déjà emmené des non latinistes en Italie, et certains n'avaient pas compris tout ce dont on leur parlait pendant les visites : c'est l'écueil que j'aurais voulu éviter cette année ...
Je planche aussi sur mon livret de voyage, que je veux bien partager quand il sera terminé !
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