[4e] Le rythme du récit!

J'ai posté à propos des points de vue...cette fois-ci, je cherche des idées de travaux d'écriture à proposer à mes élèves suite au repérage de sommaire/pause/ellipse/anticipation...dans la nouvelle La Parure de Maupassant.
Qu'est-ce que je pourrais leur demander d'écrire pour travailler le rythme du récit? C'est difficile de ne partir de rien pour eux.
Je n'ai rien trouvé dans les manuels en plus. Etrange non?

Une année, j'avais donné ce sujet de rédaction :

Sujet : Inventez une suite à cette première partie de la nouvelle Le petit Fût de Guy de Maupassant, en prenant soin de ménager une « chute ». Vous intégrerez à votre récit une anticipation (soulignée en bleu) et une ellipse (soulignée en vert).
Critères d’évaluation :
I Respect du sujet
o Respect du texte initial, des personnages et du statut du narrateur /3
o Cohérence de la structure narrative (mise en paragraphes : péripéties, résolution, chute) /4
o Présence d’une anticipation et d’une ellipse /4
o Qualité du récit, effet de surprise créé par la chute /3
II Expression écrite
o Correction des phrases et du vocabulaire /2
o Emploi des temps du passé /2
o Orthographe /2

Ok, merci Sand!
Je vais me mettre au travail là....

LM a écrit:J'ai posté à propos des points de vue...cette fois-ci, je cherche des idées de travaux d'écriture à proposer à mes élèves suite au repérage de sommaire/pause/ellipse/anticipation...dans la nouvelle La Parure de Maupassant.
Qu'est-ce que je pourrais leur demander d'écrire pour travailler le rythme du récit? C'est difficile de ne partir de rien pour eux.
Je n'ai rien trouvé dans les manuels en plus. Etrange non?

Pas si étrange, ce n'est plus au programme. (Je l'ai découvert alors que j'étais en train moi aussi de faire cette leçon).

Aemilia a écrit:

LM a écrit:J'ai posté à propos des points de vue...cette fois-ci, je cherche des idées de travaux d'écriture à proposer à mes élèves suite au repérage de sommaire/pause/ellipse/anticipation...dans la nouvelle La Parure de Maupassant.
Qu'est-ce que je pourrais leur demander d'écrire pour travailler le rythme du récit? C'est difficile de ne partir de rien pour eux.
Je n'ai rien trouvé dans les manuels en plus. Etrange non?

Pas si étrange, ce n'est plus au programme. (Je l'ai découvert alors que j'étais en train moi aussi de faire cette leçon).

Oui, mais du coup, moi ça me paraît essentiel ça!
Si les élèves ne comprennent pas ce qui se passe car en fait il y a une ellipse par ex, ils ne comprennent rien à la suite non?

Bon, je vais essayer d'inventer des exos....

Oui, moi aussi ça me paraît essentiel, donc je continue à le faire quand même ! c'est essentiel pour comprendre les effets de suspense, pour analyser une chute, pour comprendre la valeur des temps etc.

Aemilia a écrit:
Pas si étrange, ce n'est plus au programme. (Je l'ai découvert alors que j'étais en train moi aussi de faire cette leçon).

Au final, il reste quoi d'intéressant dans les programmes de 4ème à force ? :shock:

Moi, m'en fiche, je fais quand même le combo : points de vue + rythme du récit, na !

lilith888 a écrit:

Aemilia a écrit:
Pas si étrange, ce n'est plus au programme. (Je l'ai découvert alors que j'étais en train moi aussi de faire cette leçon).

Au final, il reste quoi d'intéressant dans les programmes de 4ème à force ? :shock:

Moi, m'en fiche, je fais quand même le combo : points de vue + rythme du récit, na !

Bin, on n'est plus censé les embêter avec des termes techniques. Les points de vue, je les fais en tout début d'année et je les bassine avec jusqu'à la fin !

lilith888 a écrit:

Aemilia a écrit:
Pas si étrange, ce n'est plus au programme. (Je l'ai découvert alors que j'étais en train moi aussi de faire cette leçon).

Au final, il reste quoi d'intéressant dans les programmes de 4ème à force ? :shock:

Moi, m'en fiche, je fais quand même le combo : points de vue + rythme du récit, na !

Tope là, horrible copine-prof qui fait des trucs même plus au programme!

Pour info, je n'ai pas trop de manuels 4e, j'ai farfouilé dans ceux de 3e, des anciens donc, et j'ai trouvé des tas d'exercices sur le rythme du récit, je vous donne les réf.:
Français 3e, Livre Unique, Magnard, chapitre 20 pages 338-339.

Merci LM